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ALBERT

BANDURA

Biografa

Naci el 4 de diciembre de
1925.

en 1949 se titulo en la
universidad de Colombia
Britnica en Vancuver.
En 1951- 1952 hizo su

maestra y doctorado en la
Universidad de Lowa
Desde 1953 a sido profesor
de carrera en la universidad
de Stanford.
1963 presento sus puntos de
vista a cerca del aprendizaje

social y el modelamiento en un
libro escrito en colaboracin
con R. Walets Social Learding
and Personality Development.
En 1974 fue presidente de la
asociacin psicolgica
estadounidense
Define a la personalidad

como la influencia de la
naturaleza humana influye
sobre los aspectos del
funcionamiento humano.
Desarrollo de la

teora
Para Bandura la teora de
la personalidad la
constituye principalmente
el determinismo reciproco
y el autosistema.
La teora social

cognoscitivista actual
enfatiza una visin de la
persona como activa y que
utiliza los procesos
cognoscitivos para
representar eventos.
Los tericos cognoscitivos
sugieren que la conducta
puede explicarse
en
trminos de una interaccin
entre la persona y el
ambiente a este proceso lo
llamo Bandura
DETERMINISMO RECPROCO
Menciona que la conducta
humana se debe a un
determinismo recproco que
implica factores conductuales
cognoscitivos y ambientales.
persona

Ambiente conducta
La conducta surge de
interacciones de una persona
y el ambiente en lugar de
hacerlo de cualquier factor
aislado.
Los procesos cognoscitivos
determinan cuales estmulos
se reconocern, como se
percibirn y como se actuar
ante estos.
los procesos que se relacionan
con el yo desempean un
papel importante en la teora.

No concibi al yo como un
agente fsico que controle la
conducta.
En su lugar usa la
AUTOSISTEMA para referirse
a estructuras cognoscitivas
que proporcionan
mecanismos de referencia.
Aprendizaje por

observacin
Este aprendizaje abarca
cualquier tipo de igualamiento

como la imitacin.
el aprendizaje puede ocurrir
tanto en consecuencia del
reforzamiento a travs del
modelamiento u observacin
solo.
El aprendizaje ocurre en
contextos sociales y a travs
del modelamiento.

Bandura ha demostrado tres
factores que influyen en el
modelamiento:
1.- caractersticas: es ms fcil
ser influido por alguien
semejante que por alguien que
es diferente
las conductas son imitadas
con mayor facilidad.
observador:
2.- Atributos del
Las personas que carecen de
autoestima o que son
incompetentes son propensas a
imitar el modelo, un individuo
muy motivado tambin puede
imitar aun modelo a fin de
3.- las consecuencias
recompensantes asociadas con
una conducta:

La conducta de un modelo,
como las consecuencias de su
conducta influyen en la
atencion y el aprendizaje, su
ejecucion depende de que el
modelo haya sido reforzado o
castigado por cierta conducta
El papel de la imitacin
Este juega un papel importante
en la adquisicinde la conducta
desviada y de la adaptada.
Al observar la conducta de los
dems y las consecuencias de
sus respuestas, el observador
puede aprender respuestas
nuevas, o varias de las
jerarquas de respuestas previas
Modelos de vida y modelos

de simblicos.

reforzamiento vicario:
significa experimentar lo
que el otro a travs de la
observacin.
Castigo vicario: se refiere a
experimentar a travs del
aprendizaje por
observacin, el cual
promueve estrategias
cognoscitivas mediadoras
apropiadas.
Autorregulacin:

Bandura atribuye al desarrollo
de la autorregulacin al
aprendizaje por observacin, el
cual promueve estrategias
cognoscitivas mediadoras
apropiadas.
Podemos aprender
solucin de
habilidades de
problemas observando
modelos que demuestran y
ensean como hacer para
solucionar cualquier tipo de
problemas.
Adquisicin contra
desempeo:

Un patrn de conducta nuevo
puede aprenderse o adquirirse
sin importar los reforzadores,
pero si se desempea o no la
conducta depender de las
recompensas y castigos