Modelo Tradicional

Pensar razonando y sentir;

pensar razonando requiere un tiempo
y un esfuerzo, sentir es automtico

Segn los diversos modelos pedaggicos el
conocimiento puede ser transmitido, creado o
reconstruido en la escuela. entre estas opciones el
modelo tradicional se centra en transmitir
conocimientos, ya que presupone que los saberes
son los elaborados por fuera de la institucin
educativa y que llegan a ella mediante la leccin que
dicta el docente. El estudiante es identificado como
un receptor, que gracias a la imitacin y reiteracin
lograr reproducir los saberes que le fueron
transmitidos.
El maestro "dicta la leccin" a un estudiante que
recibir las informaciones y las normas
transmitidas. El dominio y el castigo recordarn a
los estudiantes que, al mismo tiempo que la "letra

con sangre entra", ensea a respetar a los mayores.
El aprendizaje es tambin un acto de autoridad.
El principal papel del maestro es el de "repetir y
hacer repetir, corregir y hacer corregir", en tanto
que el estudiante deber imitar y copiar durante
mucho tiempo.

La escuela tradicional fue hecha para formar en
nios y jvenes actitudes de sumisin, obediencia y
cumplimiento. Para la escuela tradicional el nio es
una tabla rasa que recibe desde el exterior los
conocimientos y las normas acumuladas por la
cultura
La estructura curricular para el nio esta hecha con
poco enfoque hacia el inters del nio.
Se propone que desde los primeros aos se permita el
acercamiento del nio a los grandes modelos que han
existido principalmente en la literatura y las artes.

Todo arte de instruir

consiste en lograr que
el nio acepte el
esfuerzo que ello causa
y que se alce a su
estado de hombre. Para
lograrlo, desde sus
primeros aos debe
acercarse a los grandes
modelos humanos
 No es llevar el conocimiento a
clases, es llevar el
autoconocimiento

Profesor

Carcter rgido y parcial en la prctica
educativa
Limitacin en el desempeo del profesor y del
alumno en las actividades escolares
Memorizacin y trabajo exhaustivo respecto a
los contenidos
Comunicador del saber
Es el modelo y gua el cual se debe imitar y
obedecer

 La geometra es la
msica del silencio
MTODO
Transmisionista

Imitacin del buen ejemplo.
Ejercicio y repeticin.
Disciplina y castigo como mtodo de
enseanza
La enseanza la hace el maestro y la
colaboracin no se le motiva.
 El fracaso seria no
hacerlo, sino no intentarlo

Rol del estudiante

Papel pasivo ante el proceso de enseanza-aprendizaje
Los padres voluntarios se envuelven solamente para
recaudar dinero o fondos. No participan los padres en
el entendimiento del proceso de aprendizaje.


 Un maestro de corazn aprende
en todas partes, porque cada
persona es una fuente de

Pilares conocimiento y de amor

Orden Ordenar tiempo,
espacio y
actividad

Autoridad
Maestro: dueo del
conocimiento y del
mtodo
 no somos educados para
vivir, somos educados
para sobrevivir

En resumen, la Pedagoga Tradicional ve al
alumno como simple receptor de informacin, no
se preocupa de los procesos que intervienen en
la asimilacin, ni la retencin de la informacin
por repeticin de ejercicios sistemticos y
recapitulados, de manera esquemtica y
enciclopedista.

La creacin o construccin del conocimiento
se realiza por fuera del saln de clase y, por
ello se le asigna a la escuela el papel de
trasmisora de la cultura humana.
La escuela tradicional fue creada imagen y
semejanza de la fbrica y fue creada para
formar obreros y empleados que demanda el
mundo laboral.
Humilde: latn humus es tierra negra
la frtil, no basta que seas humilde
tienes que ser frtil para los dems,
para dar tus conocimientos

Veintitrs maestros, de corazn un salto
cuntico en la enseanza
De Carlos Gonzales