INTRODUCCION

COMO PLANTEAR
Y RESOLVER PROBEMAS

2012

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 COMO PLANTEAR Y RESOLVER PROBEMAS

El resolver problemas es una

cuestin de habilidad prctica.

Ej. nadar.
La habilidad prctica se adquiere mediante la
imitacin y la prctica.

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Esta tarea requiere:

Tiempo
Prctica
Dedicacin
Apoyo
Buenos principios

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Desarrollar la habilidad para

resolver problemas necesita de
orden.

Un camino que nos conduzca a encontrar la solucin

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La experiencia muestra que una serie de

preguntas y sugerencias, empleadas
apropiadamente, ayudan con frecuencia
a tal fin.

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Al tratar de encontrar la solucin podemos

cambiar repetidamente nuestro punto de
vista, nuestro modo de considerar el
problema.

Tenemos que cambiar de posicin una y

otra vez.

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Nuestra concepcin del problema ser

probablemente incompleta al empezar a
trabajar.

Nuestra visin ser diferente cuando

hayamos avanzado un poco y cambiar
nuevamente cuando estemos a punto de
lograr la solucin.

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PASOS:

Primero

Comprender el problema:
es ver claramente lo que
se pide.

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PASOS:
Segundo Trazar un plan
Segundo:
Captar las relaciones que existen
entre los diversos elementos
ver lo que liga a la incgnita con
los datos a fin de encontrar la
idea de la solucin y poder
trazar un plan.

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PASOS:

Tercero

Poner en ejecucin el plan.

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PASOS:

Cuarto
Volver atrs una vez
encontrada la solucin,
revisarla y discutirla.

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PASOS:
Primero: comprender el problema: es
ver claramente lo que se pide.
Segundo: captar las relaciones que
existen entre los diversos elementos. Ver
lo que liga a la incgnita con los datos a fin
de encontrar la idea de la solucin y poder
trazar un plan.
Tercero: poner en ejecucin el plan.
Cuarto: volver atrs una vez encontrada
la solucin, revisarla y discutirla.

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1 PASO
comprender el problema: es ver
claramente lo que se pide.

Es correcto el contestar a una pregunta

que no se comprende?

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1 PASO
Ante todo, comprender el enunciado
verbal del problema .

Separar las principales partes del problema:

la incgnita, los datos, la condicin
Considerar las principales partes del
problema atentamente, repetidas veces y bajo
diversos ngulos.

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Separar las principales partes del

1 PASO problema: la incgnita, los datos,
la condicin
Cul es la incgnita?
Cules son los datos?
Cul es la condicin? Es la condicin
suficiente para determinar la incgnita?
Es insuficiente? Redundante?
Contradictoria?
Considerar las principales partes del problema atentamente,
repetidas veces y bajo diversos ngulos.
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1 PASO
Si hay alguna figura relacionada al
problema, dibujarla y destacar en
ella la incgnita y los datos.
Herramienta del INGENIERO

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1 PASO
Es necesario dar nombres a dichos
elementos y por consiguiente introducir
una notacin adecuada; poniendo cuidado
en la apropiada eleccin de los signos,
est obligado a considerar los elementos
para los cuales los signos deben de ser
elegidos

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EJEMPLO

Determinar la diagonal
de un paraleleppedo
rectangular dados su
longitud, su ancho y su
altura.

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1 PASO

Ante todo, comprender el enunciado verbal del problema .

o Considerar las principales partes del problema
atentamente, repetidas veces y bajo diversos
ngulos.

Determinar la diagonal
de un paraleleppedo rectangular dados
su longitud, su ancho y su altura.

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Determinar la diagonal de
un paraleleppedo
rectangular dados su longitud, su
ancho y su altura.

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Determinar la diagonal de
un paraleleppedo
rectangular dados su
longitud, su ancho y su altura.

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Determinar la diagonal de un
paraleleppedo rectangular
dados su longitud,
su ancho y su altura.

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Separar las principales partes del problema: la

1 PASO
incgnita, los datos, la condicin
Considerar las principales partes del problema
atentamente, repetidas veces y bajo diversos
ngulos.
Cul es la incgnita?

La longitud de la diagonal de un
paraleleppedo rectangular

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1 PASO

Cules son los datos?

La longitud, el ancho y la altura del

paraleleppedo.

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1 PASO

Cul es la condicin?
x es la diagonal de un paraleleppedo
rectangular del cual conocemos la
longitud, el ancho y la altura.

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Si hay alguna figura relacionada al

1 PASO problema, dibujarla y destacar en ella la
incgnita y los datos.

Dibujar y destacar en ella la incgnita y los

datos.

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1 PASO

Introduzca una notacin adecuada

Qu letra designar a la incgnita? x
Qu letras elegir para designar a los datos?
a la longitud a
al ancho b
a la altura c

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1 PASO

Evaluacin:
Es la condicin suficiente para determinar
la incgnita? Es insuficiente?
Redundante? Contradictoria?

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2 PASO
Captar las relaciones que existen entre
los diversos elementos.

O sea ver lo que liga a la incgnita con

los datos a fin de encontrar la idea de
la solucin y poder trazar un plan.

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2 PASO

Lo esencial en la solucin
de un problema es el
concebir la idea de un plan.

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2 PASO

Esta idea puede tomar forma

poco a poco o bien, despus de
ensayos aparentemente infructuosos
y de un periodo de duda, se puede
tener de pronto una "idea
brillante".

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2 PASO
Tenemos un plan cuando al menos
tenemos la idea de:
qu clculos,
qu razonamientos o construcciones
habremos de efectuar para determinar
la incgnita

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2 PASO
Para encontrar esa idea podemos
preguntarnos:
Se ha encontrado con un problema
semejante?
O ha visto el mismo problema planteado
en forma ligeramente diferente?

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2 PASO
Conoce un problema relacionado con
ste?
Conoce algn teorema que le pueda ser
til?

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2 PASO
He aqu un problema relacionado al suyo y
que se ha resuelto ya.
Podra usted utilizarlo?
Podra utilizar su resultado?
Podra emplear su mtodo?
Le hara a usted falta introducir algn
elemento auxiliar a fin de poder utilizarlo?

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2 PASO
Podra enunciar el problema en otra forma?
Podra plantearlo en forma diferente
nuevamente? Refirase a las definiciones.

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2 PASO

Si no puede resolver el problema

propuesto, trate de resolver
primero algn problema similar.

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2 PASO
Preguntas:
Podra imaginarse un problema anlogo un
tanto ms accesible?
Un problema ms general?
Un problema ms particular?
Un problema anlogo?
Puede resolver una parte del problema?

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2 PASO
Considere slo una parte de la condicin,
descarte la otra parte:
en qu medida la incgnita queda ahora
determinada?
En qu forma puede variar?
Puede usted deducir a algn elemento til
de los datos?

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2 PASO
Puede pensar en algunos otros datos
apropiados para determinar la incgnita?
Puede cambiar la incgnita?
Puede cambiar la incgnita o los datos, o
ambos si es necesario, de tal forma que la
nueva incgnita y los nuevos datos estn
ms cercanos entre s?

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2 PASO
Ha empleado todos los datos?
Ha empleado toda la condicin?
Ha considerado usted todas las nociones
esenciales concernientes al problema?

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2 PASO
EJEMPLO
Determinar la diagonal de un
paraleleppedo rectangular dados su
longitud, su ancho y su altura.

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2 PASO
Volvemos a la figura obtenida en el primer
paso
la diagonal es un segmento de recta?.

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2 PASO
Se trata de un paraleleppedo rectangular,
por lo tanto sus ngulos son de 90

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2 PASO
No han tenido que determinar el lado de un
tringulo rectngulo?

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2 PASO
Le hara a usted falta introducir algn
elemento auxiliar a fin de poder utilizarlo?

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2 PASO Idea
Si conocemos a, b y c, conocemos el paraleleppedo rectangular.
Si el paraleleppedo est determinado, su diagonal tambin lo est.
Por ser un paraleleppedo rectangular todos ngulos son
rectos por lo tanto el triangulo de la base entre a y b es
rectngulo, su hipotenusa y con c y x forman otro triangulo
rectngulo. Realizando los clculos correspondientes puedo
determinar la incgnita x

y x
a c
y
b y

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2 PASO Plan de solucin

1. Calcular la hipotenusa y del triangulo
rectangulo de la base con a y b.
2. Calcular la hipotenusa x incognita- del
triangulo rectangulo con c y d.

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3 PASO
Ejecucin del Plan
Calcular la hipotenusa
y del triangulo
rectangulo de la base
con a y b Matemticas: Herramienta del INGENIERO
y
Conoce algn teorema que le pueda ser til?
Teorema de Pitgoras
En todo tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
2 2 2
y a b
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3 PASO
Ejecucin del Plan
Calcular la hipotenusa
x del triangulo
rectangulo de la base
con y y c y

x y c
2 2 2

Sustituimos y 2 a 2 b 2 calculamos x

x a b c 2 2 2

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4 PASO Visin retrospectiva

Ha empleado todos los datos?
Puede usted verificar el resultado?
Puede verificar el razonamiento?
Puede obtener el resultado en forma diferente?
Puede verlo de golpe?
Puede usted emplear el resultado o el mtodo
en algn otro problema?
Se utilizaron bien las unidades? Se hicieron bien los cambios
de unidades? Los signos?
Es coherente el resultado?

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Tienen dos caractersticas comunes: el sentido

comn y la generalizacin

Esas preguntas son aplicables en general, podemos

plantearlas eficazmente en toda clase de
problemas.

Su uso no est restringido a un determinado tema.

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De hecho, existe una restriccin, pero que

nada tiene que ver con el tema del problema.

Ciertas preguntas y sugerencias de la lista

son aplicables exclusivamente a los
"problemas de determinacin" y no a los
"problemas de demostracin".

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El propsito de un "problema de
determinacin es descubrir cierto objeto, la
incognita

El propsito de un "problema de
demostracin consiste en mostrar de modo
concluyente la exactitud o falcedad de una
afirmacin claramente enunciada

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FIN

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