La disciplina, las

tradiciones escolares y su
influencia educativa

Jorge Salinas Martnez

Angel Martnez Infante
 Conductas aprobadas,
rechazadas, no normadas
normas implcitas y explcitas
puntualidad
Conductas rechazadas disciplina
- La hiperactividad respeto
Distraccin y escasa concentracin.
- La conducta violenta No acabar las tareas.
- El hostigamiento Demorar mucho con las tareas o el estudio.
- la conducta impertinente Olvidar dnde estn los tiles escolares.
No seguir instrucciones.
- Las actitudes desafiantes Hablar demasiado.
- La conducta vandlica No poder esperar.
- El alumno que roba Interrumpir frecuentemente.
Juegos bruscos y violentos.
- El incumplimiento de deberes
Poca o ninguna tolerancia a la frustracin.
Propensin a las rabietas y a la agresin.
Las tradiciones escolares

Las prcticas que la escuela adopta como rutina, rituales como formar filas, guardar
silencio, el izado de la bandera, entre otros, a los cuales vincula con la conformacin
de un sentido de orden escolar. Estas prcticas surgidas junto con la escuela misma,
tuvieron como objetivo la formacin del sentimiento de identidad nacional y disciplina
social; la escuela cumpla la funcin de formar un cuerpo social con identidad
nacional.
Dichas prcticas se consideraban, para formar y homogeneizar, comprendiendo
adems, el mobiliario y las instrucciones (pupitres individuales, el contenido y la forma
de las ilustraciones, el uso del tiempo, de los programas, etc.).
Todos estos rituales se hallan hoy vaciados de sentido, expresando la crisis de un
orden autoritario que se desarticul sin que nuevos sentidos, ms democrticos,
sealaran nuevas representaciones de un orden escolar y social.
 Las "evidencias" escolares de los aprendizajes: muestras
pedaggicas, exhibiciones escolares

Muestra pedaggica, mesa

Vinculacin escuela comunidad tcnica de supervisores.
en dos etapas
Demostracin de lo aprendido Festivales de das festivos o
Promocin de da mundial de la celebraciones regionales.
salud