Trastornos de inicio en la

infancia niez y/o

adolescencia
Discapacidad cognitiva leveCI50-55a70
Selosdenominalosdelaetapaeducablesonalrededordel85%de

laspersonasafectadasporeltrastorno.
desarrollanhabilidadessocialesydecomunicacindurantelosaos

preescolares(0-5aosdeedad).
tieneninsuficienciasmnimasenlasreassensoriomotorasycon

frecuencianosondistinguiblesdeotrosniossindiscapacidadcognitiva
hastaedadesposteriores.
adquierenhabilidadessocialesylaboralesadecuadasparauna

autonomamnima,peropuedennecesitarsupervisin,orientaciny
asistencia,especialmenteensituacionesdeestrssocialoeconmico
desusado.Contandoconapoyosadecuados,lossujetoscon
discapacidadcognitivaleveacostumbranavivirsatisfactoriamenteenla
comunidad,seaindependientemente,seaenestablecimientos
Discapacidad Cognitiva
supervisados.
Discapacidad cognitiva moderadaCI35-40a50-55.
Ladiscapacidadcognitivamoderadaequivaleaproximadamentealacategora

pedaggicadeadiestrable.
constituyenalrededordel10%detodalapoblacincondiscapacidad

cognitiva.
Adquierenhabilidadesdecomunicacindurantelosprimerosaosdelaniez.
Puedenaprovecharsedeunaformacinlaboraly,consupervisinmoderada,

atenderasupropiocuidadopersonal
Tambinpuedenbeneficiarsedeadiestramientoenhabilidadessocialesy

laborales,peroesimprobablequeprogresenmsalldeunsegundonivelen
materiasescolares.
Puedenaprenderatrasladarseindependientementeporlugaresquelesson
familiares.
Ensumayorasoncapacesderealizartrabajosnocualificadoso
semicualificados,siempreconsupervisin,entalleresprotegidosoenel
mercadogeneraldeltrabajo.
Seadaptanbienalavidaencomunidad,usualmenteeninstitucionescon
supervisin.
Discapacidad
cognitiva graveCI20-25a35-40.

Incluyeel3-4%delosindividuoscondiscapacidad

cognitiva.
adquierenunlenguajecomunicativoescasoonulo.

aprenderahablarypuedenseradiestradosen

habilidadeselementalesdecuidadopersonal.
Sebeneficianslolimitadamentedelaenseanzade

materiaspreacadmicascomolafamiliaridadconel
alfabetoyelclculosimple,peropuedendominarciertas
habilidadescomoelaprendizajedelalecturaglobalde
algunaspalabrasimprescindiblesparalasupervivencia.
Losadultospuedensercapacesderealizartareas

simplesestrechamentesupervisadaseninstituciones.
Discapacidad
cognitiva profundaCI20-25.

Incluyeaproximadamenteenel1%yel2%delaspersonascon

discapacidadcognitiva.
Lamayoradelosindividuosconestediagnsticopresentanuna

enfermedadneurolgicaidentificadaqueexplicasudiscapacidadcognitiva.
Durantelosprimerosaosdesarrollanconsiderablesalteracionesdel

funcionamientosensoriomotor.
Puedepredecirseundesarrolloptimoenunambientealtamente

estructuradoconayudasysupervisinconstantes,ascomoconuna
relacinindividualizadaconeleducador.
Eldesarrollomotorylashabilidadesparalacomunicacinyelcuidado

personalpuedenmejorarsiselessometeaunadiestramientoadecuado.
Algunosdeelloslleganarealizartareassimpleseninstituciones

protegidasyestrechamentesupervisados
Discapacidad cognitiva de gravedad no especificada.
Se utiliza cuando existe claridad sobre la discapacidad,
pero no es posible verificar mediante los test
.Dependiendodelniveldegravedaddeldiscapacidad
cognitiva,elsujetosepuedeeducarycapacitarparaque
aprendaavivirenlasociedad;puededominarciertas
habilidadesdelecturaglobal(sealizacindetrnsito,por
ejemplo:"STOP"),puedetrasladarsealugaresdesconocidos
ofamiliares,puedeaprenderunoficioytrabajarenl,
siempreycuandolasociedadledlaoportunidadde
hacerlo.
Ladiscapacidadcognitiva,enlaescalademedicindela
inteligenciaestpordebajode70deCI(cociente
intelectual)Eslacontrapartealotroextremodela
inteligencia,queeslasuperdotacin,estaseencuentrapor
arribade130deCI.
*Trastornodelalectura
*Trastornodelclculo
*Trastornodelaexpresinescrita
*Trastornodelaprendizajeno
especificado

Trastornos del aprendizaje(T.E.A)

*Trastornodeldesarrollodela
coordinacin

Trastorno de las habilidades motoras:

*Trastornodellenguajeexpresivo
*Trastornomixtodellenguajereceptivo-
expresivo
*Trastornofonolgico
*Tartamudeo
*Trastornodelacomunicacinno
especificado

Trastornos de la comunicacin:
*Trastornoautista
*TrastornodeRett
*Trastornodesintegrativoinfantil
*TrastornodeAsperger
*Trastornogeneralizadosdeldesarrollo
noespecificado

Trastornos generalizados del desarrollo:


*Trastornopordficitdeatencinconhiperactividad:
*Tipocombinado
*Tipoconpredominiodeldficitdeatencin
*Tipoconpredominiohiperactivo-impulsivo
*Trastornopordficitdeatencinconhiperactividad
noespecificado.
*Trastornodisocial(TD)
*Trastornonegativistadesafiante(TND)
*Trastornodecomportamientoperturbadorno
especificado

Trastornos por dficit de atencin y

comportamiento perturbador:
*Pica
*Trastornoderumiacin
*Trastornosdelaingestinalimentariade
lainfanciaodelaniez

Trastornos de la ingestin y de la conducta

alimentaria de la infancia o de la niez:
*TrastornodelaTourette
*Trastornodeticsmotoresovocales
crnicos
*Trastornodeticstransitorios
*Trastornodeticsnoespecificado

Trastornos de tics:
*Encopresis:
*Conestreimientoeincontinenciapor
rebosamiento
*Sinestreimientoniincontinenciapor
rebosamiento
*Enuresis(nodebidaaunaenfermedad
mdica)

Trastornos de la eliminacin:
*Trastornodeansiedadporseparacin
*Mutismoselectivo
*Trastornoreactivodelavinculacindela
infanciaolaniez
*Trastornodemovimientos
estereotipados
*Trastornodelainfancia,laniezola
adolescencianoespecificado.

Otros trastornos de la infancia, la

niez o la adolescencia: