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OPERACIONALIZACION DE

LA HIPOTESIS
Procedimiento que consiste
en deducir las consecuencias
empricas de las variables de
la HIPOTESIS
REVISEMOS NUEVAMENTE EL
PROBLEMA
TEMA: Comprensin lectora
PROBLEMA: Son las estrategias
ineficientes de lectura lo que provoca
un bajo nivel de comprensin lectora
en los estudiantes de nivel
bachillerato?
Son las estrategias ineficientes de lectura lo que provoca un
bajo nivel de comprensin lectora en los estudiantes de nivel
bachillerato?

ELEMENTO CLAVE: ELEMENTO CLAVE:


Bajo nivel de
Estrategias
comprensin lectora
ineficientes de lectura
PREGUNTAS
PREGUNTAS
SECUNDARIAS:
SECUNDARIAS:
Qu es la comprensin
Qu es una estrategia
lectora?
de lectura?
Qu son los niveles de
Cmo leen los
comprensin lectora?
estudiantes?
Qu criterios hay para
Qu tipo de estrategias
clasificar dichos
aplican?
niveles?
PROCESO DE OPERACIONALIZACION

Elaboracin de
Seleccin del Planteamiento
las preguntas
tema del problema
secundarias

Operacionalizac
Formulacin de Delimitacin
in de la
la Hiptesis semntica
Hiptesis
OPERACIONALIZACION DE LA
HIPOTESIS
1. Anlisis de las variables
2. Conceptualizacin de las variables
3. Estructurar las dimensiones de las
variables y las unidades de
observacin
4. Redaccin de los indicadores
PROCESO DE OPERACIONALIZACION

1. Anlisis de las variables:


Consiste en identificar las
caractersticas concretas de las
variables:

Los estudiantes de nivel


bachillerato presentan bajo
nivel de comprensin lectora
porque usan estrategias
ineficientes de lectura.
PROCESO DE OPERACIONALIZACION

2. Conceptualizacin de las variables:


Identificar los rasgos caractersticos,
atributos, cualidades de los
individuos (U.O) que vamos a
investigar.
Con la informacin de la delimitacin
semntica se puede empezar a
conceptualizar las variables.
Anlisis de las variables
VARIABLE 1: Variable 2:

Bajo nivel de Uso ineficiente de


comprensin las estrategias de
lectoraUNIDADES DE lectura
OBSERVACIN:
Estudiantes de nivel
bachillerato
Conceptualizacin de las
variables
VARIABLE 1:Bajo nivel de comprensin lectora Variable 2: Uso ineficiente de las estrategias
de lectura

Segn los estndares La decodificacin de


propuestos por la smbolos no es
OCDE, una persona que lectura, el sujeto debe
presenta bajo nivel de aprender a aplicar
comprensin lectora es
estrategias antes de
aquella incapaz de
identificar los diversos
la lectura, durante la
tipos de textos, lectura y despus de
elaborar inferencias y la lectura para lograr
aplicar estrategias de la comprensin del
lectura texto.
OPERACIONALIZACION
3. Estructurar las dimensiones:
Consiste en identificar las representacin de
una parte de las variables.

Si la variable: bajo nivel de comprensin


lectora, la dimensin es identificar los
niveles de comprensin lectora que se
presentan en estudiantes de bachillerato en
exmenes PISA y ENLACE en los ltimos 6
aos.
Estructurar dimensiones
V1: Bajo nivel de V2: Uso ineficiente de
comprensin
DIMENSIONES:
lectora estrategias de lectura
1. Nivel de lectura
alcanzado por
estudiantes de
bachillerato en DIMENSIONES:
exmenes PISA y 1. Estrategias usadas
ENLACE en los por los estudiantes en
ltimos seis aos. textos diversos.
2. Repercusin del bajo
nivel de comprensin
lectora en su
desempeo
acadmico
Estructurar dimensiones
UNIDADES DE OBSERVACION:
Estudiantes de bachillerato
DIMENSION:
Estudiantes de Bachillerato de la Esc.
Prep. Of. Anexa a la Normal de
Naucalpan de 2004 a 2010.
OPERACIONALIZACION
4. Redaccin de indicares:
Elementos precisos que marcan el
rumbo de la investigacin de campo
o documental.
Son elementos concretos que
refuerzan la delimitacin semntica
del tema.
Redaccin de indicadores
V1: Bajo nivel de V2: Uso ineficiente de
comprensin lectora estrategias de lectura
Indicadores:
1. Resultados PISA (2004- Indicadores:
2010) 1. Estrategias de lectura
2. Resultados ENLACE 2. Tipo de textos
(204-2010)
3. Tipo de exmenes de
3. ndice de reprobacin en
comprensin lectora
materias de
Comunicacin y
lenguaje.
4. Niveles de comprensin
lectora

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