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SITUACIN Y NATURALEZA
DEL PROBLEMA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
alumnos.
Enunciado Del Problema.
MICROVARIABLES MICROVARIABLES
Preguntas De Investigacin
MARCO REFERENCIAL.
Antecedentes Histricos
lo que se va a realizar.
La La
concentracin autorregulaci
La motivacin n
La Instruccin
Efectiva
La El desempeo de
transferencia la memoria.
Zona de desarrollo
prximo
La zona de desarrollo prximo esLa distancia entre
Se da cuando la informacin
que se proporciona al individuo
se integran firmemente a su
estructura cognitiva y construye
significados cada vez ms
refinados y con ello ampla su
percepcin del mundo.
Tcnicas de estudio que ayudan al aprendizaje significativo
Mapas El
conce resu
ptuale
s men
Tcni
El ca
subr
del
aya
Recor
do
dar
Tcn
ica
El Mtodo
Repa narr
cientfico
so ativ
a
Educacin basada en
competencias
Competencia
cognitiva
Competencia
procedimental
La competencia
actitudinal
CAPTULO III
Hiptesis de la investigacin
Hiptesis General
segundo ciclo del Centro Escolar Toms Medina de la ciudad de Santa Ana.
estudiantes del segundo ciclo del Centro Escolar Toms Medina de la ciudad
de Santa Ana.
segundo ciclo del Centro Escolar Toms Medina de la ciudad de Santa Ana.
estudiantes del segundo ciclo del Centro Escolar Toms Medina de la ciudad
de Santa Ana.
Narrativa
Mapas
(V. conceptuales
D) Tcnica
experimental
Variable independiente.
Tcnica de estudio.
Variable dependiente
Tcnica Narrativa.
Variable dependiente
Mapas Conceptuales.
Tcnica Experimental.
-La tcnica -Se parte de las observaciones del -Diseo escrito del experimento.
-La realizacin de
experimental es la entorno.
reproduccin de -Diagrama del dispositivo o secuencia.
experimentos, en la materia -La teora se vincula al fenmeno.
un fenmeno
-Registro de datos procedimentales y
observado, de ciencias naturales, influye -Los resultados son demostrables.
de resultados experimentales.
controlando sus en el desarrollo del -Hay una secuencia lgica de eventos.
variables -La experiencia es til.
aprendizaje significativo en -Se adquiere conocimientos a partir de la
artificialmente a
fin de que el
experiencia. -Capacidad para resolver problemas.
los estudiantes del segundo
estudiante -La experiencia hace significativos los -Capacidad para utilizar herramientas.
describa lo que, lo ciclo del Centro Escolar conocimientos.
identifique, lo -Capacidad para describir el proceso.
Toms Medina de la ciudad -Anlisis crticos de los fenmenos
analice y lo
observados. -Habilidad para interpretar datos.
interprete. de Santa Ana.
-El alumno es capaz de reproducir el
experimento.
CAPITULO IV
MTODOS Y TCNICAS
DE INVESTIGACIN
Tipo De Investigacin
Mtodo cuantitativo con un enfoque comparativo validndolo a travs de la tabla
t de estudio.
Para esto Hernndez, Fernndez y Baptista (1991) afirman que: en el caso del
Instrumentos
Por medio de diferentes instrumentos que permitirn en la primera versin
realizar una prueba piloto que brindar las diferentes falencias que muestran
Terica
Recoleccin de datos.
Hallazgos.
Especificacin Del Universo
Tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin
Entrevista
La entrevista a profundidad est definida como reiterados
encuentros cara a cara entre el investigador y los
informantes, los encuentros estn dirigidos hacia la
comprensin de los informantes respecto de sus vidas,
experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus
propias palabras. Ella permite acercarse a las ideas,
creencias, supuestos mantenidos por otros. Prez (2009)
afirma. El hecho de platicar con alguien, con el fin de
obtener una informacin(pg. 80).
La observacin
Tcnica basada en el anlisis y registro del
comportamiento del individuo, objeto, unidad o
acontecimiento a investigar.
La Encuesta
Gua De Observacin
Gua de Entrevista