Aplicacin de algunas

tcnicas en Terapia
Breve
Roxana Galdmez
Febrero ,2016
TCNICAS PARA TRABAJAR
FAMILIAS CON NIAS Y
NIOS
 Cinco minutos de oro (Keim,
2001)
(Modelo Estratgico)
Pretende rescatar la relacin positiva entre padres y el
nio. A travs de una tarea se les encarga a los padres
que la dediquen diariamente 5 minutos de convivencia,
en la cual se prohben regaos y sermones y se
dediquen solo a divertirse y disfrutar.

Romper patrones de hiper-exigencia, facilitar que los

padres observen comportamientos positivos y relajados
en su hijo y observen excepciones.
 La Estrategia del Capitn del barco
(Modelo Estratgico, Ericksoniano)
Lmites
Hay que separar unos 5 minutos de la sesin para poder platicar con el nio y sus
padres; el terapeuta se dirigir al nio para decir algo como esto:

Juanito tu familia es como un barco, de esos barcos de pasajeros, esos que van a
playas, a lugares bonitos y que busca que todos se la pasen bien y felices; bueno,
al igual que ese barco, en esta familia existen diferentes funciones, en un
barco hay pasajeros, tripulacin y capitn, y en este barco hay dos capitanes:
pap y mam; los capitanes buscan que tanto los pasajeros como la tripulacin
se la pasen bien, que todo este bien en el barco, y que el barco llegue a buen
puerto, a un lugar feliz, pero para eso tienen una responsabilidad que a veces
no les gusta mucho, pero es su responsabilidad, los capitanes, en ocasiones
tienen que ordenar cosas que los pasajeros y la tripulacin no quieren hacer,
pero hay que hacerlas por el bien del barco, por ejemplo: a veces hay una
tormenta y hay que cerrar la alberca y el capitn ordena cerrar la alberca y va
a ver pasajeros que se quejen que si yo pague dinero, que si yo quiero estar
en la alberca, que si yo soy un cliente, y el capitn dira se cierra la
alberca por el bien de todos, inclusive, a veces la tripulacin precisamente en la
tormenta le toca descanso
y el capitn dice que hay que rodear la tormenta, entonces el capitn le pide a la
tripulacin que trabaje horas extras y la tripulacin se va a quejar que estn muy
cansados, de que si no es justo y el capitn dira por el bien del barco: hay
que trabajar, as va ser de ahora en adelante; Pues bien
En tu casa tambin hay capitanes Quines son los capitanes en tu barco?... tu
pap y tu mam y va haber reglas nuevas que van a poner en su barco
As con este prembulo se puede seguir trabajando con los padres y ayudarles
clarificar la autoridad; los padres pueden definir las reglas con sus hijos
dicindoles:

Este es nuestro barco y estas son las reglas de este barco, ustedes ya sern
grandes y podrn ser capitanes de su propio barco.
En ocasiones les dirn por qu a mis amigos no les piden esto?, por qu a
mis amigos no los ponen a hacer tarea antes de ver televisin?, por qu a mis
amigos los dejan salir hasta tarde o ver televisin hasta las 12:00 de la noche?
Los padres podrn contestar, con toda la seguridad de un capitn: porque son de
otro barco, yo no s a donde va su barco, pero el de nosotros si s a donde va.
 La Libreta de las cosas buenas

La libreta de las cosas buenas se le entrega al nio y a sus padres, una

libreta pequea en donde los padres pondrn la fecha del da, y al final de
cada da, harn un ritual en donde mam y/o pap junto con su hijo
realizarn un recuento de las cosas buenas (por mnimas que sean) que
haya hecho el nio.

La intencin es que al final del da el nio haga un recuento de todas las

cosas buenas, y empiece esto a tener un impacto en su conciencia que lo
ayude a cambiar su autoimagen, tambin que los padres hagan un
reconocimiento de las cosas que el nio si hace.
La libreta se lleva a casa y cada vez que vaya a las citas.
 El ritual de la carta de
despedida y la carta de
bienvenida
Sembrar una idea a nivel de identidad; deca Carlos
Sluzki (1992) que cuando replanteas la historia de la
familia de una manera ms positiva y optimista, las
acciones en el sistema familiar se enfocan hacia un
futuro ms proactivo y prospero, y se van creando
nuevas historias, llenas de posibilidades y de
soluciones.
 El ritual de la carta de despedida y
la carta de bienvenida, con los nios
con TDAH de la siguiente manera:

El terapeuta junto con el nio realizan

una carta de despedida al antiguo nio
que se meta en problemas, se
recomienda que los nios pequeos (que
tienen poca escritura), se les d un
formato en donde el nio solo llene la
informacin, el nio dir lo siguiente:
Al antiguo Juan:

Te quiero decir que me quiero despedir de ti porque antes hacas

cosas que no estaban bien como:

1.Pegar a los compaeros

2.No hacer la tarea
3.No estudiar
4.Decir malas palabras
5.Contestarle a mi mam

Y esto me causaba los siguientes problemas: me reprobaban y no

tena amigos.

Por eso quiero decirte adis, gracias por las cosas buenas que me
diste, pero a lo malo le digo adis.

El nio la puede escribir solo o junto con el terapeuta, se le da

otra hoja donde va a escribir una carta de bienvenida al nio
que ha estado sugiriendo en el
Carta de bienvenida al nuevo Juan:

Quiero agradecerte todas las cosas buenas que me has trado y

que has estado haciendo, como por ejemplo

1.Hacer la tarea
2.Ayudar a la maestra
3.Portarme bien en mi saln
4.Respetar a mis compaeros
5.Ganarle a la distraccin y a la flojera

Y todo eso me ha trado los siguientes beneficios:

6.Ya no me regaan
7.Me felicitan
8.Mis papas estn contentos
9.Saco buenas calificaciones

Por eso quiero decirte que sigas haciendo lo que ests haciendo y
sigas haciendo todava ms cosas buenas. Bienvenido a mi vida y
gracias.
Entonces, al terminar de escribir ambas cartas se les
pide a los padres que pasen a la sesin, y aqu inicia
el ritual donde se afianza una nueva identidad, y una
nueva forma de ver al nio, para que l a su vez se
vea diferente:

Teniendo las dos cartas se les dice a los padres, que el

nio acaba de escribir las cartas y se le pide al nio
que lea la carta de despedida; cuando el nio termina
de hacerlo se le pide que la meta en un sobre y que lo
selle completamente, el terapeuta le dir: Aqu en
este sobre se queda el antiguo Juan, ya no puede
salir, con todas las cosas que fallaron, el antiguo
Juan se queda en este consultorio en este sobre
cerrado, y se le pide que se lo entregue al terapeuta.
 Luego se solicita que lea la carta de
bienvenida a los padres, y al
terminar se les pregunta a los
padres:
Ustedes agregaran otra cosa que ha hecho al nuevo Juan?, los padres
aportarn otras cosas que ha estado haciendo bien el nio, fortalecern
otros logros, y entonces el nio meter la carta al sobre y le dir: Ese
sobre no lo vas a cerrar; quedar abierto para que sigas escribiendo
cosas que va a estar haciendo el nuevo Juan, se le pide a los padres
que le aplaudan y que le den un abrazo, para estabilizar
emocionalmente la nueva identidad, el terapeuta cierra diciendo que va
a haber cosas que todava el nio va a tener que seguir afrontando, que
nunca se termina de aprender, pero que el nuevo Juan siempre estar
presente, para ir haciendo las cosas cada vez mejor, y se les encarga
una tarea: Van a estar leyendo esa carta una vez a la semana y
agregndole otras cosas que hayan estado haciendo el nio y se cierra
la sesin.

El objetivo es que se forme una memoria emocional acerca de la nueva

identidad del nio.