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TALLER PARA LA ELABORACIÓN DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LCDA. YESENIA BRIONES OVIEDO
BLGA. LORENA SALAZAR ESTEFANO
LCDA. MARIANA VALLE SAMANIEGO
LCDO. CARLOS ORDÓÑEZ SERRANO

EL PORTERO DEL HOTEL .

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dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje. .. 184. La evaluación estudiantil es un proceso continuo de observación.Definición.EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Art. valoración y registro de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizajes de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación.

relación o correspondencia. PRUEBAS DE BASES ESTRUCTURADAS Art. jerarquización. análisis de relaciones. 211.. analogías. completación o respuesta breve. identificación y ubicación de conocimientos. opción múltiples y .se entiende por prueba de base estructurada aquella que ofrece respuestas alternas como verdadero y falso.

FORMATOS DE ITEMS SELECCIÓN COMPLETACIÓN SIMPLE SELECCIÓN ORDENAMIENTO MÚLTIPLES RELACIÓN DE DESCRIMINACIÓ COLUMNAS N .

CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS .

Ejm Subraye las civilizaciones más antiguas de la humanidad. afirmativos. incorrecto  No se deben repetir palabras o expresiones en todas las opciones de respuesta. si éstas se pueden incluir en el enunciado general de la pregunta.. civilización china. correcto En caso de ser necesarios.El número cuántico que determina la forma del orbital en un átomo se denomina: Número Cuántico Principal Número Cuántico Magnético Número Cuántico Azimutal Número Cuántico De Spín incorrecto Principal Magnético Azimutal Spín correcto . civilización maya. civilización romana.  La doble negación afecta la comprensión de los evaluados. preferiblemente. Ej : Es cierto que NO procedan los recursos. CARACTERÍSTICAS DE LOS ÍTEMS  Los enunciados deben ser. civilización egipcia. Ejm (“No es cierto que no procedan los recursos”). se recomienda evitar las expresiones los enunciados negativos negativas (NO – NUNCA . Civilzación mesopotámica.NADIE). se debe resaltar el NO o el NUNCA o el NADIE para llamar la atención hacia la formulación negativa. por tanto. incorrecto Mesopotamia Roma Egipto Maya China correcto Encierre la respuesta correcta de los siguientes enunciados: a.

..pez: cardumen d. Ej Subraye la alternativa correcta a las siguientes analogías..árbol: bosque b.golondrina: pájaro correcto   .. sean plausibles y atractivas para las personas que no tengan la competencia o dominio conceptual que exige la pregunta. Deben evitarse en las opciones las expresiones “todas o ninguna de las anteriores”.pez: cardumen d.pájaro: ovíparo c.pájaro: ovíparo c...golondrina: pájaro e.árbol: bosque b. En su lugar es necesario construir alternativas de respuesta que aunque incorrectas.ninguna de las anteriores incorrecto CERDO : PIARA:: a.. CERDO : PIARA:: a...

sencillo y comprensible. para evitar preguntas que sean confusas o incoherentes. Se recomienda emplear un lenguaje directo. Evitar expresiones o palabras rebuscadas que puedan confundir al evaluado. El vocabulario debe ser adecuado a las características del grupo que presentará la prueba y al área que se pretende evaluar. Ej Cuál es la fuente hidrográfica que atraviesa Egipto? Incorrecto Cuál es el río que atraviesa Egipto? correcto . preciso.

cubismo y surrealismo. Lea detenidamente el párrafo y marque el círculo que está junto a la respuesta correcta. Ej. disminuyen el tiempo de respuesta y fatigan al estudiante. un símbolo. como: cubismo. correcto  Evitar los ítems que pueden contestarse por mera lógica o sentido común y aquellos cuya respuesta dependa únicamente de recordar un término. . Poeta francés que nació en 1809 perteneció a una familia ilustre formó parte de la Guerra Civil Española. surrealismo. formó parte de los movimientos ismos. creacionismo. un dato o la fecha en que ocurrió un evento. Incorrecto Poeta francés que se movió en la estética del creacionismo. Es necesario calibrar adecuadamente su extensión y precisar la información que es imprescindible que contengan. Evitar enunciados demasiado extensos y poco atractivos ya que desmotivan la lectura.

Verificación de la existencia de pedidos de ventas y revisión de la autorización correspondiente. 1. 3.6 B) 1.. 1.2. 4.. 1. 4. 5 C) 4. 4.Inspección de la documentación que ampara las cuentas por cobrar..3. 3.Verificación de cobros posteriores. 5.Confirmación de cuentas por cobrar. 4.5.5. 7.4. 2.4.7 C) 2. 1.. 6. 3 B) 3.7 ¿Cuál es el orden correcto de las siguientes palabras en una frase? 1 want 2 now 3 you 4 what 5 do A) 2. 1.. 5.DE ORDENAMIENTO Seleccione las pruebas de cumplimiento que deberá aplicar a los rubros de ingreso y cuentas por cobrar.. 2. .7 D) 3.Verificación de que existan conciliaciones entre los registros contables formales y sus correspondientes auxiliares. 2 D) 5. 3.6. 5.Comprobación de la existencia de políticas por descuentos otorgados a los clientes sobre los productos vendidos. A) 1..Verificación de la función de recepción del efectivo se mantenga independiente de cualquier otra función de registro.3.

3b D) 1c.Conductismo b. 2c.Contenidos 2.Constructivismo a. 3b B) 1b. 2b..RELACIÓN DE COLUMNAS Relacione el modelo pedagógico con el elemento del currículo que pone énfasis Modelos Pedagógicos Énfasis Curricular 1. 3a C) 1c. 2a..Metodología 3.Destrezas A) 1a...Escuela Nueva c... 3a . 2c.

SELECCIÓN SIMPLE Lea y seleccione la respuesta correcta. la computadora que debía trabajar : A) 1000 B) 1001 C) 1101 D) 1111 ¿Cuál de los siguientes dispositivos es apropiado para transportar información? a. Le asignaron en recepción la máquina 9 expresada en sistema decimal. CD’s e. Disco Duro c. Memoria Secundaria d. Memoria ROM . Memoria RAM b. pero las máquinas estaban numeradas en sistema binario. José se encuentra con una dificultad entrando al laboratorio de computación.

DE DISCRIMINACION (Entre opciones múltiples) 1punto Marque con una X las respuestas correctas a) Mientras Europa se unificaba en Latinoamérica influenciaba la… * Revolución Marxista * Revolución Liberal * Revolución Francesa * Revolución Cubana .

realizar manchones y faltas ortográficas en el desarrollo de la prueba. Instrucciones :  Esta prueba tiene como finalidad comprobar las destrezas y logros alcanzados.  La prueba es personal y debe desarrollarse en forma individual y con gran responsabilidad.  Revise detenidamente cada pregunta y conteste lo que se le solicita. Ej. Toda prueba debe tener en el encabezado las instrucciones que el estudiante debe seguir para el desarrollo del instrumento de evaluación estas deben ser: precisas. claras y concisas. El docente les desea éxitos en el desarrollo de la prueba .  Para el desarrollo de la prueba tiene el tiempo de 60 minutos.  Evite utilizar líquido corrector.