Qu es expresin?

Se denomina expresin a lamanifestacinde los deseos,

pensamientos y emociones de una persona. Por extensin
suele utilizarse para referirse a todo tipo de manifestacin
o fenmeno causado por otro. La nocin de expresar algo
se vincula con la de mostrarlo como patente y evidente
para el resto de las personas y no debe extraar que sea
una necesidad que se ha hecho presente desde los albores
de la humanidad.
 Tipos de expresiones
Artstica Teatral

Literaria Corporal

Potica Facial
 Formas de Expresin

Lingstica
La descripcin:Es un dibujo hecho con
palabras. En la descripcin de una persona
cuando esta se refiere a los rasgos fsicos se
llamaprosopografay cuando es de los
rasgos morales se llamaetopeya. La
descripcin emplea eladjetivocuya
funcin es sealar las cualidades concretas
y abstractas del sustantivo al cual se refiere.
Para describir es necesario:Escogerlos
rasgos principales, de preferencia, los
detalles concretos;Calificaro determinar
los rasgos escogidos con adjetivos y
comparaciones que reproduzcan en la
mente del lector la imagen
deseada;Ordenarlos adjetivos que
produzcan mayor impacto en el lector.
 La narracin:Relato de uno a varios sucesos,
ordenando loshechospara que adquieran un
nuevo significado con ordencronolgico(se
presentan como sucedieron),oclimtico(de
manera que recreen la atmsfera deseada por el
autor, suspenso, terror, etc.). Segn su contenido
la narracin puede ser:subjetivacuando el
narrador es uno de los personajes del
relato;objetivael narrador es un observador de
los sucesos;histrica, el relato se refiere a un
hecho de pasado;realistacuando el relato est
referido a los hechos tal como se presentan en la
realidad;fantstica, se refiere a hechos
inverosmiles, que no suceden en la
realidad;ciencia ficcinse refiere a hechos
futuros. La narracin emplea
fundamentalmenteverbos(lo que pasa,accin)
ysustantivos(a quin le pasa,personay en
dnde pasa,lugar). Para narrar bien es
preciso:Observarlos hechos;Escogerlos
hechos ms importantes y desechar los
secundarios;Ordenarlos hechos para que
despierten el inters del lector.
 La argumentacin: es una
variedad discursiva con la cual se
pretendedefender una
opininypersuadirde ella a un
receptor mediante pruebas y
razonamientos, que estn en
relacin con diferentes:
lalgica(leyes del razonamiento
humano),
ladialctica(procedimientos que
se ponen en juego para probar o
refutar algo) y laretrica(uso de
recursos lingsticos con el fin de
persuadir movilizando resortes no
racionales, como son los afectos,
las emociones, las sugestiones ... ).
 Unaexposicin:es un acto de
convocatoria, generalmente pblico,
en el que se exhiben colecciones de
objetos de diversa temtica (tales
como:obras de arte,
hallazgosarqueolgicos,
instrumentos de diversa ndole,
maquetas de
experimentoscientficos,maquetasv
arias, temas de debate, etc...),Las
exposiciones se presentan preparadas
al enfrentarse a ellas as dirs con
toda la seguridad el tema a exponer.
No existen exposiciones absurdas.
 Existen tantos tipos
deanlisisque centrarse en una
nica definicin aplicable en
todos los mbitos resulta muy
complicado. A nivel general,
puede decirse que un anlisis
consiste enidentificarlos
componentes de un todo,
separarlos y examinarlos para
lograr acceder a sus principios
ms elementales.

Unanlisis, en sentido amplio,

es la descomposicin de un todo
en partes para poder estudiar su
estructura, sistemas operativos,
funciones, etc. Distincin y
separacin de las partes de un
todo hasta llegar a conocer los
principios o elementos de este
 En lingstica , laexpresin orales el
conjunto de tcnicas que determinan las
pautas generales que deben seguirse para
comunicarseoralmentecon efectividad, es
decir, es la forma de expresar sin barreras
lo que se piensa.
Tambin se llamaexpresin orala una de las
habilidades a desarrollar en el aprendizaje
tanto de lalengua materna(de manera
inconsciente) como de una lengua
extranjera(de manera deliberada,
consciente).
La expresin oral sirve como instrumento
para comunicar sobre procesos u objetos
externos a l. Se debe tener en cuenta que la
expresin oral en determinadas
circunstancias es ms amplia que elhabla, ya
que requiere de elementos paralingsticos
para completar su significacin final.
Laexpresin escrita: consiste en exponer, por
medio de signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o idea.
En cualquier expresin escrita existen dos
componentes:
El objetivoes el hecho o tema a expresar, es

decir, la situacin por la que se escribe.

El personal o subjetivo, es decir, lo que se

manifiesta al comunicar. O actuar ante cualquier

cosa.
solo se que no se nada
La expresin escrita es una de las
denominadasdestrezas lingsticas, la que se
refiere a la produccin del lenguaje escrito. La
expresin escrita se sirve primordialmente del
lenguaje verbal, pero contiene tambin elementos
no verbales, tales como mapas, grficos, frmulas
matemticas, etc. Una de lasfunciones de la
lenguaescrita es dejar constancia de hechos que
han ocurrido, o bien no olvidar hechos que van a
ocurrir.
 Importancia de expresarse
El uso correcto del lenguaje escrito es una tarea
ardua y sobre todo de mucha prctica.
Algunos estudiosos dicen que para aprender a
escribir solo es necesario una cosa: escribir y
escribir. sin esta actividad jams sabremos
escribir, yo considero lo contrario el escribir, el
escribir bien es un arte, es como quien dice,
elevar el espritu.

El escribir no solo consiste en reproducir letras y palabras y formar oraciones. Consiste

en tener claridad de pensamiento, saber lo que se va a decir, as como un conocimiento
de las reglas gramaticales, y hacer uso adecuado del lenguaje, de los signos de
puntuacin e incluso de cuando se utiliza palabras altisonante, exclamaciones y cmo a
travs de la escritura se lleve un adecuado mensaje. si no escribimos adecuadamente
hacemos como quien reproduce sonidos incoherentes o habla porque tiene boca sin
saber y poner atencin de lo que dice.
 Actividades
desarrolladoras de la
expresin Oral y escrita
Actualmente , con el avance de la tecnologa y de
la sociedad, se ha venido dando o propagando
una mayor concurrencia en las alteraciones del
lenguaje , debido a las jergas que se van haciendo
muy populares , o como lo considera la juventud
se han puesto de moda en edades muy tempranas
, lo que ha conllevado a que las escuelas tomen
medidas en cuanto a la gran diversidad de
expresiones .
Una de estas medidas que se han ido tomando , han sido la
implementacin de actividades que puedan implicar la msica , teatro,
etc. Que dentro del sistema escolar son muy importantes , puesto que
estas motivan tanto a estudiantes como maestros a integrarlas como
actividades comunes ; estas actividades ldicas logran crear un ambiente
apto o por as decirlo , comn entre los miembros de una clase
(profesores y alumnos)
 Didcticas para mejorar la expresin
De forma oral:

1. La narracin de cuentos y otros tipos

de relatos: estos son muy importantes
debido a que contribuyen en el
enriquecimiento y perfeccionamiento de
la habilidad de expresin oral de un
alumno . A su vez , estos deben ser
escogidos con cuidado en cuanto a la
edad de los alumnos , y tambin debe
tenerse mucho cuidado en cuanto a la
manera expresiva en la que son ledos a
los alumnos.
2. Recitacin y Comentario de Textos Poticos:

Aqu los alumnos son confrontados con un

genero que se basa en la belleza literaria, en un
proceso mediante el cual van adquiriendo
lenguaje excelente , que los ayuda en la
percepcin de las lecturas de los textos en clase

3. Las Dramatizaciones y las Representaciones

Teatrales:
Adems de que esta parte , tambin influye en la
recitacin ,Esta tiende a resalta los valores estticos
que contribuyen a la educacin artstica, tratando de
ensearle al alumno a ser
un artista por naturaleza.
4. La Discusin y el Debate:
Estos son considerados los aspectos mas
formales de la expresin oral, puesto que
los dos pueden ser usados durante los
primeros ciclos , en los cuales se pueden
discutir temas como la solucin de los
conflictos , como tambin se podra para
el montaje de un trabajo o actividad.

5. Las Conferencias Escolares:

Esta es una de las formas de declamacin
muy tiles , puesto que preparan a el
alumno para que sea capaz de hablar con
un buen tono de voz en un auditorio con
gran serenidad , eliminando casi por
completo el denominado Pnico Escnico.
6. El Panel:
consiste en la discusin de un tema ,
aproximadamente de 4 a o 8 personas , en este
cada persona expone un punto u opinin
diferente de un mismo tema , en el cual son
evaluados por el tiempo que hablan.

7. La Mesa Redonda:
Esta tcnica se utiliza generalmente para que los
alumnos puedan conocer los puntos fuertes y
contradictorios de u tema , en el cual una
persona(moderador)determina el tiempo que
hablara cada persona y a quien le toca la palabra
despus de terminado el tiempo de dicha persona
8. El Simposio:
Este se trata sobre charlas o exposiciones
sobre los diferentes aspectos de un tema
o problema en los cuales no pueden
haber puntos contradictorios sobre lo
que diga otra persona.

9. El Taller:
Esta es una tcnica didctica en la cual se
agrupan los alumnos y fortalecen , tanto su
amistad como los puntos fuertes y dbiles de
los otros como pueden ser la ortografa y la
capacidad de anlisis, esta tambin le sirve al
profesor , puesto que con esto puede evaluar
la capacidad de sus alumnos por grupos, y
saber cuales son buenas combinaciones
grupales.
 De forma escrita:
1. Los Mapas Conceptuales:
Estos son muy tiles , puesto que se usan para
separar los conceptos y relaciones especficas
existentes en un tema ,y se clasifican en tres
tipos de mapa:
A. Araa
B. Cadena
C. Jerrquico

2. La Carta:
La carta es uno de los medios de comunicacin
mas antiguos , pero en sus tiempos uno de los
mas tiles para llevar informacin importante
desde una persona(remitente) hasta otra
persona(destinatario) que se encuentre en otra
parte del mundo.
 3. Oficio:
Eloficioes un tipo dedocumentoque sirve
para comunicar disposiciones,consultas,
rdenes,informes, o tambin para llevar a cabo
gestiones deacuerdos, de invitacin, de
felicitacin, de colaboracin, de agradecimiento,
etctera. Estas redacciones se utilizan en
instituciones como:ministerios, embajadas,
municipios, colegios profesionalesy oficinas de
gobierno, entre otras.

4. Memorando:
Son comunicaciones escritas de una forma resumida ,
estas son usadas por los sistemas internos de una
organizacin , aunque tambin sirve para fines
publicitarios y para hacer que un superior de a conocer
sus decisiones a un inferior.
5. articulo:
Son escritos breves que tratan sobre
ciencia ,cultura , poltica , deportes
que los escriben personas que estn
especializadas en dicho tema

6. Ensayo:
Es un tipo de escrito que brevemente
interpreta , evala o analiza un tema
Las caractersticas de un ensayo suelen ser las
siguientes:
. Es un escrito serio y fundamentado que
sintetiza un tema significativo.
. Se expresa en un estilo denso y no se
acostumbra la aplicacin detallada
7. informe:
El informe es un documento escrito en prosa
informativa (cientfica, tcnica, o comercial) con
el propsito de comunicar informacin a un nivel
ms alto en una organizacin. Por consiguiente,
refiere hechos obtenidos o verificados por el
autor (reconocimientos, investigaciones, estudios,
o trabajos). Adems, aporta los datos necesarios
para una cabal comprensin del caso, explica los
mtodos empleados y propone o recomienda la
mejor solucin para el hecho tratado.
Funciones de comunicacin
lingstica
Cuando utilizamos una lengua para
comunicarnos se ponen en juego varios
factores, es necesario que exista un
hablante o emisor y un oyente o
receptor que utilicen el mismo cdigo .
En la situacin comunicativa, el
hablante produce un mensaje que es
recibido por el oyente . Mediante el
mensaje, formado por una sucesin de
signos, hacemos, pues , referencia al
mundo de los objetos y sus relaciones.
Esta funcin, llamada referencial, es
fundamental en la comunicacin
lingstica
1. Funcin referencial: Funcin representativa o
referencial.
Se usa cuando pretendemos meramente transmitir
una informacin, sin hacer valoraciones sobre ella ni
pretender reacciones en nuestro interlocutor, por
ejemplo cuando decimos est lloviendo, o la
capital de Marruecoses Rabat. Esta funcin se
centra, dentro de los elementos de la comunicacin,
en el mensaje, aunque tambin hay quien dice que se
centra en la realidad exterior o referente (los
elementos de la comunicacin estn explicados al
final de este artculo).
2. Funcin Apelativa:
Mediante el uso de esta funcin normalmente
pretendemos provocar una reaccin en el receptor, que
es el elemento fundamental aqu. Es decir, queremos
que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la funcin
principal cuando, por ejemplo, decimos vete a tomar
el aire, abre la ventana, por favor o cllate.
3. Funcin emotiva:
Es utilizada cuando el emisor (elemento en el
que se centra esta funcin)pretende dar
cuenta de su estado fsico o anmico, como
cuando soltamos un ay! al pillarnos
lalengua con la tapadle piano, cuando
decimos a nuestra novia que la echamos de
menos o cuando decimos que odiamos las
espinacas.

4. Funcin Ftica:
La usamos para comprobar que el canal (elemento
fundamental) sigue abierto, es decir, que la
comunicacin es fsicamente posible. Por ejemplo,
cuando hablando porel mvil preguntamos si nos
oyen ,o cuando usamos coletillas. Ejemplos de
coletillas, en cursiva: Te quedas ah quieto, eh?;
ayerlo pas genial en la fiesta, sabes?.
5. Funcin Potica:
Se pretende crear belleza usando el lenguaje .Es la
funcin principal en poemas, novelas, obras de teatro
y canciones.Tambin es una de las principales
funciones enlos refranes. Esta funcin, al igual que la
representativa, se centra en el mensaje, pero al
contrario que ella, en su forma y no en su contenido.
Cualquier poema es un ejemplo de la funcin esttica
del lenguaje. Por ejemplo:Y yo me la llev al
ro, /creyendo que era mozuela, / pero tena
marido. (Federico Garca Lorca)

6. Funcin Metalingstica:
Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar dela
misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo,
cuando decimos burro se escribe con b, o the es
el artculo en ingls. Esta funcin se centra en el
cdigo, es decir, en la lengua respectiva de la que
se hable.
 Vicios del lenguaje
Anfibologia:doble sentido, vicios del habla o manera de hablar en la que se
puede dar mas de una interpretacion. Oscuridad en la expresion.
Ejemplos:
Ventiladores elctricos de bolsillo (incorrecto)
Ventiladores de bolsillo elctricos (correcto)

Medias para seoras de cristal (incorrecto)

Medias de cristal para seoras (correcto)

Pleonasmo:empleo de palabras innecesarias.

Ejemplos:
* bajate para abajo
* salte para afuera
* lo vi con mis propios ojos
* orillarse a la orilla
* tubo hueco por dentro
* persona humana
* me parece a mi que
* callate la boca
Arcaismo:frases o maneras anticuadas de escribir.
Ejemplos:
* curriculum - curriculo
* memorandum - memoranda
* yo la vide - yo la vi
* parquearse
* manear

Barbarismo:pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vacablos

ompropios.
Ejemplos:
* poner los puntos sobres las ies.
* mil nuevecientos.
* aprobastes el examen.
* fuistes, comistes, bailastes, etc.
* esta prohibido a nivel estatal.

Cacofonia:en cuentro o repeticion d elas mismas letras o silabas.

Ejemplos:
* atroz sosobra.
*camaron caramelo caramelo camaron.
Extranjerismo: voz, frase o giro deun idioma extranjero.
Ejemplos:
* garage
* shampoo
* soda
* sweter
* huacha
* sandwich

Hiato:encuentro de vocales seguidas en la pronunciacion.

Ejemplo:
* yo y Ignacio
* hiba a Alcala.
* la agua

Ignorantismo:modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramatica, pero propias de

una lengua.
Ejemplo:
* dejeme que le diga = permitame decirle / accesibilidad

Impropiedad:falta de propiedad en el uso de las palabras, empleo de palabras con

sisgnificado distinto al que tiene.
Ejemplo:
* examinar el tema con profundidad = examinar con detenimiento.
* esta bien rico = esat muy rico.
* la policia incauta dos kilos de droga = la policia se incauta de dos kilos de droga.