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Presentación

Nombre

Tatiana Frías

Glendalis Sosa

Karen

Rosanna Hiciano

La Educación a Distancia en la
republica dominicana
 A finales de las décadas de los años sesenta, del siglo pasado surge el
primer programa formal de la educación a distancia, la escuela radio
fónica santa maría. Este programa esta encaminado a reducir los altos
niveles de analfabetismo de la población adulta, especialmente en la
forma rural.

.La Educación a Distancia en la republica dominicana  Cuando hablamos de educación a distancia. y otros medios web que facilitan el estudio. nos referimos a una modalidad en la que los estudiantes no necesitan estar presentes físicamente en las aulas de las universidades para poder tener contacto con sus profesores y recibir su clase. los Blogs. esta modalidad incluye como forma vital de comunicación el correo electrónico.

. . cuyo objeto es la Educación Superior a Distancia en sus diferentes modalidades. República Dominicana.   La Universidad Abierta para Adultos como persona jurídica se rige por la ley de Educación Superior. Inc. estructura. por sus modificaciones y sus reglamentos. por sus estatutos y por las normas. reglamentos y políticas internas de ellos emanadas que regulan su integración. organización y funcionamiento. sin fines de lucro. con personalidad jurídica y patrimonio propio. por tiempo indefinido con su domicilio en la ciudad de Santiago.Origen de la universidad abierta para adulto UAPA  Es una institución privada. Ciencia y Tecnología actualmente vigente. creada por iniciativa de la Fundación Pro-universidad Abierta para Adultos.

el CONES conoció el informe de evaluación del proyecto presentado para obtener el reconocimiento legal de la UAPA.  Tres años más tarde. En octubre de ese mismo año el Poder Ejecutivo evacuó el decreto 230-95 de fecha 12 de Octubre el cual otorga personería jurídica y capacidad legal para expedir títulos académicos con igual fuerza. precisamente en septiembre de 1994. cuando un grupo de profesionales del país encabezados por el Dr. El proyecto para solicitar al Poder Ejecutivo la autorización para expedir títulos académicos fue depositado el 11 de Septiembre de ese mismo año en el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES). Ángel Hernández decidió crear una institución universitaria novedosa en su concepción filosófica y organizativa.Fundamento filosofo y naturaleza de la UAPA  La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA). fue fundada en abril de 1991. Con la autorización previa de dicho organismo la UAPA inició sus labores docentes y administrativas en enero de 1995. . alcance y validez que lo expedidos por las instituciones del nivel superior de igual categoría.

Elementos constitutivos de la filosofía institucional de la UAPA Misión Principios y Visión finalidade s Filosofía institucion al objetivos valores .

religión. localización geográficas. etnia.  El derecho a prender en toda persona debe ser garantizado de forma distinta d enseñanza que reconozca y propicien la responsabilidad de esta en su propio aprendizaje.  Los adultos independiente de su condición social. tienen la necesidad de desarrollar al máximo su capacidad personales. política.Principios y finalidad de la UAPA  El principio fundamental de la UAPA e el desarrollo de finalidad educativa de nivel superior que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidad de estudios de nivel a todas las personas mayor de 18 años que. ideología. y su satisfacción requiere la atención delos poderes publico y el sector privado.  La educación es un derecho de rodas personas. en un proceso de aprendizaje permanente que dura toda la vida. por una u otras razón no han podido acceder a lo mismo. y preferencia sexuales. . sexo.

 E) Fomentar: La calidad y excelencia en sus actividades . ética.  G) Proporcionar: Formación integral para el ejercicio idóneo de actividades profesionales. equidad.  H) Acoger defender y promover: los valores que lo son propios tales como calidad. y recursos humanos .  D) contribuir: con la sociedad mediante el desarrollo de una conciencia critica de sus ciudadanos para la solucionar los problema básicos de la misma. sistema de planificación. incorporando experiencia adquiría formación universitarias. solidaridad. responsabilidades. establecidos . a nivel de grado y posgrado. Las finalidades Son:  A) Garantizar: A la población adulta igualdad de oportunidad educativa de nivel superior.  C) Contribuir: El establecimiento de lazos efectivos entre la universal y el mundo laborar. innovación. evaluación y control. cooperación.  b) Incentivar: La demostración de acceso a los estudios universitarios en beneficio de todos los sectores de la población.  F) Contribuir: a la defunción del conocimiento y la cultura a través dela extensión universitaria.

valores y Objetivos de la UAP Objetivo de la UAP . visión.Misión.

con prestigio nacional e internacional.  Visión: su visión es ser una universidad lider en educación superior a distancia. vinculada al desarrollo social. la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes . el incentivo a la producción intelectual. Misión: ofrecer educación superior y Permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantize la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.  Valores: sus valores se basan en concebir la calidad como búsqueda de exelencia a través de la contratación de un personal cualificado.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA .

quienes han hecho aportes significativos de la identificación de una serie de aspectos característicos de esta modalidad educativa los cuales la diferencia de la educación presencial.La base teórica de la educación a distancia se sustentan en planteamientos teóricos de autores como Moore. Peters y García Aretio. entre otros. .

. la UAPA asume como elementos característicos de esta modalidad educativa la separación física entre el facilotador y los participantes en determinados períodos de tiempo mediante los cuales se está realizando el proceso de aprendizaje.Para la construcción de su concepción de educación a distancia.

. a través de los cuales se hace llegar los contenidos educativos a los participantes que los aprenden de manera independiente.La UAPA asume la educación a distancia como una modalidad educativa caracterizada por el uso de medios didácticos y tecnológicos. bajo unas condiciones de separación total o parcial del docente que los guía y lo orienta en su aprendizaje.

MODELO EDUCATIVO DE LA UAPA .

.El modulo educativo de la UAPA puede ser definido como un patrón conceptual que permite una representación simplificada idealizada de los partes y los elementos fundamentales de la educación educativa que se que se desarrolla en ya institución de educación.

. ya que debe estudia de manera independiente. El particípate en la UAPA  En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje.

En consecuencia el participante de la UAPA es concebido como un sujeto activo. . pues la participación implicar análisis critico de cualquier problemática en su entorno. va mas allá receptor o repetidor de conocimientos. constructivo y motivado a aprender. responsable de su propio aprender.La UAPA entiende que el rol del participante adulto.

El facilitador es concebido en la universidad como el profesional cuya labor es planificar. . tutor y guía del proceso de aprendizaje. orientar. guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de una asignatura determinada. coordinar. lo cual se entiende como orientador del aprendizaje de los participantes.El facilitador de la UAPA El docente de la UAPA es denominado facilitador.

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de los y las dificultades que se aprendizaje virtuales. aprendizaje de los contenidos de la asignatura. conocimientos previos les presenten durante de los participantes los estudios. Funciones del facilitador en la uapa  La UAPA agrupa las funciones que desempeña el facilitador en tres ámbitos: De Orientación De facilitación De evaluación • Orientar y animar a los • Planeación del curso y • Valoración al inicio de la participantes a esperar diseño de entornos d asignatura. • Proporcionar ejercicios sobre contenidos de la prácticos y actividades asignatura • Orientar a los de aprendizaje sobre • Valoración continua del participantes sobre los temas de estudio. aprendizajes. grado dominio de los técnicas de estudio. • Orientar a los • Aclarar dudas sobre los participantes hacia el contenidos de la logro de sus metas de asignatura. .

.Estos ambiente son validados por otro facilitadores y por las instancias responsables de la planificación de la docencia. previamente programadas.  El proceso de aprendizaje: se sustenta en un conjunto de estrategia. aprender a prender.  El proceso de enseñanza: el facilitador debe diseñar ambientes de aprendizaje centrado en las actividades racionales y responsables de los participantes .Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UAPA  Estos son proceso íntimamente vinculado. aunque se producen en tiempo y espacios diferidos. actividades de aprendizaje y prácticas. que permiten a los participantes no solo el desarrollo de competencias. sino también.

enseñar es motivar. métodos de estudios. proveerle de lo necesario en cuanta información. Por lo tanto. retroalimentación entre otros. aclaración de dudas. estimular a los participantes en el estudio.  El proceso de enseñanza en la UAPA  Esto concite en un conjunto de acciones secuenciales programadas por el docente con el propósito de facilitar el aprendizaje de los contenidos educativos y de desarrollar las competencias profesionales de la carrera. . orientar.

las estrategias didácticas y una permanente autoevaluación y retroalimentación de los aprendidos. virtual y a través de los de los materiales de autoestudios. . diseñados con una estructura que facilita el aprendizaje independiente de los participantes en tanto que integran los contenidos educativos.Estas mediaciones docentes se realizan de manera presencial.

Las facilitaciones. Comprende proceso psicológico y pedagógico y sociales que estimulan el dialogo democrático y participativo. . En una actividad internacional planificada y previsible.  Es una función sustantiva que comprende la configuración y aplicación de los procesos de enseñanza y aprendiza.    La facilitación: abarca los procesos de interacción sincrónica y asincrónica entre facilitadores y participante. la solidaridad. el acercamiento y el intercambio de experiencias que contribuyan a la formación personal y profesional del participante.

entre otros medios tecnológicos. . chat.Tipos de facilitaciones: tutoría presencial y tutoría a distancia  La tutoría presencial: llevada a cabo durante las horas establecida en el candelario académico para las facilitaciones. foro virtual. del teléfono. salones de conferencia y sala de videoconferencia.  La tutoría a distancia: llevada a cabo a través del entorno virtual de aprendizaje. lista de correo. sala de reuniones. en las aulas.

informe. en el sentido del aprendizaje y el carácter personal del aprendizaje.  Interactuar entre ambiente y los pares: de manera que se favorezcan en trabajo colaborativo de construcción de los conocimiento con apoyo. valorar el rol de la reflexión en el aprendizaje.  Informar: considerando la importancia del desarrollo anterior del conocimiento y los recursos disponibles. .  Una didáctica de este tipo debe orientarse a las intenciones siguientes son: motivación.  La uapa: asume un proceso pedagógico basado en una metodología y una estrategia activa y participativa de la enseñanza y el aprendizaje.  Producir y materializar un proyecto personal: en el que se tenga en cuenta. interactuar entre ambiente y los pares y producir y materializar un proyecto personal.  La motivación: es valorando en contexto.Metodología y estrategia activas y participativas utilizada en el procesos de docente en la UAPA.

Fin .