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MARCO CURRICULAR

Lic. Moiss Quinto Medina

El Currculo es:

capacidades,
valores,
contenidos,
mtodos y
procedimientos

Cultura social

DCBN

I.E.

PCC
PC

CEBA-RSM

EMCH

Cultura escolar

El currculo es:
la seleccin cultural
estructurada bajo claves
psicolgicas de una cultura que
se ofrece como proyecto para
la institucin escolar

CURRICULO:
Son las experiencias, actividades,
materiales, mtodos de enseanza, y otros
medios empleados por el profesor o
tenidos en cuenta por el, en el sentido de
alcanzar los fines de la educacin.
UNESCO currculo revisin and research, Educational
studies and document Paris (1918)

El Diseo Curricular
Bsico Nacional (DCBN)
de EBA

Es

un documento normativo y de
orientacin, vlido para todo el pas
que sintetiza las intenciones del
Sistema Educativo y las expresa en
competencias y aprendizajes bsicos
a ser logrados en los tres ciclos de la
Educacin Bsica Alternativa.

Caractersticas del DCBN

Esta centrado en competencias

Promueve la interculturalidad

Fomenta la equidad
Refleja una visin holstica de la
persona y de la realidad
Sensible al cambio

Elementos del DCBN

Las Competencias

Los Aprendizajes
a lograr

Una competencia es:

Una
tarea
Tarea

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores

La competencia

es un saber actuar de manera reflexiva y


eficiente, tanto en el campo de las
relaciones de las personas con la
naturaleza, con los objetos, con las
ideas, como en el de las relaciones
sociales e interpersonales.
Este saber actuar no alude solamente a
una capacidad manual, tcnica,
operativa, sino a un saber cmo, por qu
y para qu hacerlo.

Eje principal de la Educacin


por
Competencias

Lo importante no es la posesin de
determinados conocimientos, sino el
uso que se haga de ellos

Este criterio obliga a las instituciones


educativas a replantear lo que comnmente
han considerado como formacin.

EDUCAR POR
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
Saber

COMPETENCIA
ACTITUDES
Querer hacer

HABILIDADES
Saber hacer

La competencia se evidencia en el
desempeo, es decir en la accin
especfica de una persona, quien
integra y moviliza, en forma
eficaz, capacidades, habilidades,
conocimientos, actitudes, valores,
para resolver un problema o lograr
un propsito definido.

Los aprendizajes a lograr

valores

actitudes

habilidades

capacidades

conocimientos

Son

desarrollado
s por el
estudiante
durante un
ciclo, y le
posibilitan
el ejercicio
de una
competenci
a.

Deben generarse en
situaciones
problemticas,
retadoras y novedosas
que tienen que ver
con la vida personal,
ciudadana y laboral de
los estudiantes.
Constituyen el
referente para conocer
el nivel de avance de
los estudiantes.

COMPETENCIA

CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES
CAPACIDADES
CAPACIDADES

S
E
J
A
Z
I
D
N
E
R
AP
A
R
A
R
LOG

HABILIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES

VALORES
VALORES
VALORES
ACTITUDES
ACTITUDES
ACTITUDES

CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

CURRICULO

VALORES
CONOCIMIENTOSVALORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
VALORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
VALORES
CAPACIDADES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
VALORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
VALORES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
VALORES
CAPACIDADES
ACTITUDES
HABILIDADES
VALORES
CAPACIDADES
HABILIDADES
VALORES
CAPACIDADES
HABILIDADES
VALORES
CAPACIDADES
ACTITUDES
VALORES
CAPACIDADES
ACTITUDES
CAPACIDADES ACTITUDES
HABILIDADES
ACTITUDES
HABILIDADES
ACTITUDES
HABILIDADES
ACTITUDES
HABILIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
CAPACIDADES
CAPACIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES
HABILIDADES

VALORES
VALORES
VALORES
ACTITUDES
ACTITUDES
ACTITUDES

Clasificacin de
Competencias
I.
1.
2.
3.
4.
5.

COMPETENCIAS
CLAVE
Competencias
Cognoscitivas
Competencias
Comunicacionales
Competencias
Lgico-numricas
Competencias
Informacionales
Competencias
Interpersonales

II.
1.
2.
3.
4.
5.

COMPETENCIAS
ACADMICAS
Competencias Matemticas
Competencias Cientficas
Competencias Socio-Histricas
Competencias Ecolgicas
Competencias Tecnolgicas

III.
1.
2.
3.

COMPETENCIAS LABORALES
Competencias Bsicas
Competencias Genricas
Competencias Especificas

Niveles en donde se
Desarrollan
inicial
Intermedio

Competencias clave o elementales:


comunicacin oral y escrita, observar,
analizar, razonar, aprender, socializar

avanzado

Competencias bsicas y genricas:


Participacin social y desarrollo personal

superior
tecnolgico

Competencias bsicas, propeduticas y


laborales.

Superior
y Post-grado
Capacitacin

Competencias profesionales y laborales:


reconocidas en el mercado de trabajo

ORGANIZACIN DEL DCBN


Las competencias y aprendizajes bsicos
que la modalidad de EBA propone como
deseables para los tres ciclos: Inicial,
Intermedio y Avanzado se organizan en:
- reas curriculares y
- Contenidos curriculares transversales.

ciclos

inicial
Comunicaci
n integral

intermedio avanzado
Comunicaci Comunicaci
n integral
n integral
Idioma
originario o
extranjero

reas
Matemtica
curriculares
Educ. Soc.
C. A. y S.

Matemtica

Matemtica

Educ. Soc.

Cs. Soc.

C. A. y S.

C. A. y S.

E. P. T.

E. P. T.

Educ.
religiosa

Educ.
religiosa

Contenidos Curriculares Transversales

reas Curriculares
rea comunicacin
competencias
aprendizajes a lograr

rea CC. SS.


competencias
aprendizajes a lograr

rea matemtica
competencias
aprendizajes a lograr

rea 2da lengua


competencias
aprendizajes a lograr

rea ciencia ambiente y salud rea educ. para el trabajo


competencias
competencias
aprendizajes a lograr
aprendizajes a lograr
rea religin
competencias
aprendizajes a lograr

Contenidos Transversales
La autoafirmacin personal del
estudiante
El respeto y valoracin del otro
La disposicin y compromiso con
el bienestar colectivo
Desarrollo del pensamiento
Formacin tica

ANALISIS DEL REGISTRO


AUXILIAR

PROGRAMACION BIMESTRAL

COMPETENCIA

APRENDIZAJES A LOGRAR

C1

C2

C3

INDICADORES

C1

C2

C3

REACTIVOS

C1

C2

C3

INSTRUMENOS