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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

FRANCISCANA
SAN LUIS REY DE FRANCIA
Laudato si
Alabado seas mi Seor.
MATERIALES Y RECURSOS EN EL APRENDIZAJE DE
MATEMTICA".

Tema:
El Tangram y las fracciones
Profesor:
David Bustillos Castillo
Integrantes
Irvin Meja Luna
Narcisa Heras Arcos
Patricio Duque Loor
Ingrid Chalaco Mena
Ao Lectivo:
2016-2017

QU ES UN TANGRAM?

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado


Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabidura. El
puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de
cortar un cuadrado en cinco tringulos de diferentes
formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego
consiste en usar todas las piezas para construir
diferentes formas. Aunque originalmente estaban
catalogadas tan solo algunos cientos de formas, hoy
da existen ms de 10.000.

CMO SE CONSTITUYE EL
TANGRAM?

EL Tangram se constituye en un material didctico


ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la
ubicacin espacial, conceptualizar sobre las fracciones
y las operaciones entre ellas, comprender y operar la
notacin algebraica, deducir relaciones, frmulas para
rea y permetro de figuras planas y un sin nmero de
conceptos que abarcan desde el nivel preescolar,
hasta la bsica y media e incluso la educacin
superior.

La configuracin geomtrica de sus piezas (5


tringulos, 1 cuadrado y 1 paralelogramo), as como su
versatilidad por las ms de mil composiciones posibles
con slo siete figuras, hacen de l un juego
matemtico.

FUNDAMENTACIN

Los nmeros han surgido a lo largo de la historia por la necesidad


que ha tenido el hombre de contar, de medir y de repartir. Los
primeros que se utilizaron fueron los naturales. Sin embargo,
cuando estos no fueron suficientes para representar todas las
situaciones cotidianas, surgieron otros nmeros como los enteros,
los racionales, etc.

Continuamente en la vida diaria, debemos recurrir a fracciones y


nmeros decimales, como por ejemplo medio da, un litro y
medio, medio kilo, etc. Por eso mismo, su aprendizaje
significativo desde sus inicios, resulta fundamental.

ENSEANZA DE FRACCIONES MEDIANTE EL USO


DEL TANGRAM

Una de las principales causas en el aprendizaje de las fracciones, es


que el concepto tiene mltiples representaciones y formas distintas
de operar, adems, los mtodos y las reglas en este tema son
numerosos: hay una regla para sumar fracciones de igual
denominador y otra para distintos denominadores, existen varias
reglas para comparar fracciones, reglas para pasar de nmero mixto
a fraccin y viceversa, etc. En general, los alumnos no llegan a la
diferenciacin y construccin de estas reglas en poco tiempo y
cuando se los apura suelen memorizarlas mecanizadamente, por lo
cual las confusiones, olvidos o uso parcializado de las mismas son
frecuentes.

EJEMPLOS

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD22
FRACCIONES
FRACCIONESEQUIVALENTES
EQUIVALENTES
Observa las piezas del Tangram y
contesta las preguntas.

=
=
=
=
=
1/8 =

/4
/8
/16
/16
/8
/16

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD33
FRACCIONES
FRACCIONESCOMO
COMOAREAS
AREAS

Halla el rea de las siguientes figuras

Halla el rea de la
siguiente figura

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD44
REPRESENTO
REPRESENTOFRACCIONES
FRACCIONES

Utilizando partes del


tangram, representa las
fracciones