La planificacin de la sesin de

Educacin Fsica

La Sesin

Es la unidad mnima de programacin que estructura y organiza el currculo,

y precisa de un marco de referencia (unidad didctica) para,
conjuntamente a otras sesiones, cobrar un sentido en los aprendizajes de
los alumnos.

Los tipos de sesiones

Segn el objetivo principal de la sesin.

Segn la formacin didctica que cumple dentro
de la unidad didctica.

Segn la estructura de la propia sesin

Segn la metodologa empleada por el profesor.

Segn la organizacin de los alumnos en las

tareas

Segn el objetivo principal de la

sesin
Aquellas que tienen la intencin de que el alumno aprenda
conceptos, procedimientos y actitudes. Incluimos aquellas
que tienen la finalidad de evaluar al alumno (sesiones
evaluativas) ya que la propia evaluacin es parte del
aprendizaje.

Sesiones de recreo, ldicas.Se refieren a aquellas que no

tienen una finalidad de aprendizaje por parte del alumno,
slo de vivencias de prctica fsica motivantes, con un fin
ldico intrnseco de la actividad fsica.

Segn la formacin didctica que cumple dentro

de la unidad didctica.

Sesiones
introductorias.Son
aquellas
que
introducen al alumno en la unidad didctica. Su
intencin consiste en tomar contacto y poner al alumno
en la actividad central de la unidad didctica,
preparando el clima y el contenido a seguir para las
siguientes sesiones de la unidad, que sern las de
desarrollo.
Sesiones de desarrollo.Son sesiones que desarrollan
el centro de inters de la unidad didctica en cuestin.
Se centran en la principal meta de la unidad, es decir,
si es de aprendizaje, estas sesiones se encargarn de
transmitir contenidos y aplicar dichos aprendizajes al
alumno.

Segn la estructura de la propia sesin

Sesiones Tradicionales.Son aquellas que mantienen en su

estructura
la
tradicional
divisin
en
tres
partes
(calentamiento, parte principal y vuelta a la calma).
Sesiones Innovadoras.Hemos querido introducir aqu todas
aquellas estructuras diferentes de la anterior, es decir,
aquellas sesiones que se dividen en 2 partes (por ejemplo,
introduccin a la actividad y parte principal) o slo en 1
parte (por ejemplo, todos los ejercicios son parte principal y
trabajan los objetivos especficos de esa sesin desde el
principio).

Segn la metodologa empleada por

el profesor.
Sesiones tericas.En ellas, el profesor desarrolla contenidos tericos de la
unidad didctica, sin prctica fsica del alumnado.

Sesiones prcticas.Sesiones dedicadas exclusivamente al desarrollo de

actividades prcticas para la vivencia de los contenidos por los alumnos.

Sesiones terico-prcticas.Sesiones que combinan ambas perspectivas,

normalmente con una parte terica inicial y una prctica posterior de
aplicacin de los contenidos tericos. Tambin nos referimos aqu a las
sesiones totalmente prcticas, donde el profesor para la actividad y
explica nociones tericas derivadas de dicha prctica fsica de los
alumnos.

Independientemente del carcter terico o prctico, pueden ser:

Sesiones instructivas.Sesiones donde la instruccin del profesor es
la principal tcnica utilizada para impartir los contenidos y explicar
las tareas a realizar.
Sesiones de bsqueda del alumno o de indagacin.El profesor
plantea la bsqueda (enuncia un problema), pero es el alumno
quien se responsabiliza de dicha bsqueda de las respuestas y de
la eficacia de las sus acciones ante el problema motor planteado.
El profesor tiene, en este caso, la funcin de hacer que los
alumnos busquen frmulas nuevas, de guiar al alumno en su
investigacin de la solucin.

Segn la organizacin de los

alumnos en las tareas

Sesiones masivas

Sesiones en circuitos

Sesiones en subgrupos

Sesiones modulares

Sesiones de organizacion