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Principios didcticos

y planeamiento educativo

Refuerzo ECAP para profesorados

Mauricio Santiago

INTRODUCCIN

El planeamiento educativo es
uno de los ejes centrales de la
labor
educativa
de
los
profesores.
En
esta
tarea
intelectual
planificar
la
educacinconvergen
una
variedad de elementos que
deben ser del conocimiento y
dominio de los profesionales, no
obstante, es un proceso que
est sujeto a reconstrucciones
en
pro
de
los
intereses
pedaggicos,
evolutivos
y
contextuales.

De aqu radica la importancia


de
considerar
relevante
repasar los conocimientos ya
adquiridos en su formacin
acadmica en cuanto a la
planificacin
educativa
y,
dentro de esta, el papel
fundamental de los principios

PRIMERA PARTE

La asimilacin
consciente

La sistematizacin
de la enseanza
De lo concreto a lo
abstracto

Los principios
didcticos

Unidad entre la
teora y la prctica

Atencin a la
diversidad
La visualizacin de
la enseanza
La asequibilidad de
la enseanza
Carcter Cientfico
de la enseanza

LA ASIMILACIN
CONSCIENTE
Papel
dirigente
del
maestro

Comprensi
n de los
fenmenos

Actitud
hacia el
trabajo y
deseo de
aprender

Ganelin (1987) habla de cinco componentes


que estructuran la asimilacin consciente:

Conocimiento Comprensin
Conviccin Expresin - Aplicacin

SISTEMATIZACIN DE LA
ENSEANZA

1
2

Conexin
3
entre las
Organizaci
4
partes y el n lgica y De los
todo
orden de
simple a lo Relacin
materias
complejo
teora prctica

DE LO CONCRETO A LO
ABSTRACTO

Experiencia
sensorial

Demostracin

Relacin
palabra objeto

Utilizacin de
medios
concretos:
pelculas,
lecturas
explicativas

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Estilos
de
aprendiz
aje

Inteligen
cias
mltiples

Diferenc
ias
individu
ales y
especial
es

Percepcin viva de los


objetos
LA VISUALIZACIN DE
LA ENSEANZA

La palabra del profesor


para la adquisicin de
ideas
Utilizacin de objetos
reales o sus
representaciones

CARCTER CIENTFICO Y
ASEQUIBLE DE LA
ENSEANZA

Enseanza basada en la realidad


Conocimiento entendible
Adecuacin curricular
Relacionado con los problemas de la
vida social

ENLACE ENTRE LA TEORA Y


LA PRCTICA

Aplicacin de los conocimientos en el estudio, la vida y


la produccin
Consolidadcin de los conocimientos tericos
La prctica como criterio de evaluacin de
conocimientos

SEGUNDA PARTE

Conceptualizacin

La planeacin
educativa

Bases educativas

Organizacin de la
prctica educativa

CONCEPTUALIZACIN

Toma de decisiones

Cul
educacin?
Quines?

Planificac
in

Para qu?

Con qu?
Reflexin
consciente

Cmo?
Hacia
adnde?

BASES EDUCATIVAS

Constitucin de la
Repblica
Ley General de
Educacin y Ley de la
Carrera Docente
Plan Nacional de
Educacin
Programas de estudio
Planificacin
didctica

Fines de la educacin
Formas de organizacin
Formacin docente
Objetivos
Lneas estratgicas
Fundamentos
curriculares
Contenidos
Metodologa
Anual
Unidad
Clase

PLANIFICACIN DE LA
PRCTICA EDUCATIVA

COMPONENTES DE LA
PLANIFICACIN DOCENTE

Generalid
ades

Objetivos

Contenido
s

Competen
cias

Estrategia
s

Recursos

Evaluaci
n

XITOS!