Epistemologa de

la investigacin
Dr. Salomn Vsquez Villanueva
Escuela de Posgrado

Ingls
Epistelogy: tratado de la
ciencia (J.F. Ferrier, 1854)
Episteme: ciencia
Logos: tratado

Etimologa de
epistemologa

Espaol
1. Teora del conocimiento
2. Gnoseologa
3. Epistemologa

Expresin: habilidades
(relacin sujeto-objeto)

Proceso: funciones,
experiencias,
capacidades,
intenciones, intereses
Medios
(Sentidos)

Conocimiento

Odo

Gusto

Olfato

Tacto

Vista

Reflexin filosfica:
busca respuestas

Investigacin:
relacin (sujeto,
objeto)

Teora del
conocimiento

Orgenes

Posibilidad

Problemas
TC

Esencia del
conocimiento

Racionalismo

Empirismo
Empirismo

Origen

Intelectualismo

Apriorismo

Fuente
verdadera
Pensamiento
Base
fundamental

Racionalismo

Capacidad humana
Iluminacin humana

Accin del
sujeto

Sentidos

Razn

Experiencia
externa

sensacin:
percepcin
sensorial

Empirismo

Experiencia
interna

reflexin:
consolidacin

Racionalismo
(Razn)

Apriorismo

Empirismo
(experiencia)

Ontologa
Etimologa
Voces griegas: onto (el ser); logos (tratado, estudio)
Objeto de estudio
El ser en general: todo ente, objeto (cosmos), reproducido
en la mente del sujeto
Tipos
Idealista
Materialista

Gnoseologa
Objeto de estudio
El conocimiento en sus aspectos ms generales y esenciales
Conocimiento: relacin entre el sujeto y el objeto
Sujeto: individual, colectivo, sujeto cognoscente,
Objeto. Objeto de estudio, objeto de conocimiento
Fuentes del conocimiento
Capacidad de recibir las representaciones
Capacidad de conocer el objeto
Capacidad: sensibilidad (intuiciones de espacio y tiempo)
Entendimiento: capacidad de conocer, formar juicios
Juicio: cantidad, cualidad, relacin y modalidad

Teora
Etimologa
Griego: theora (observacin, examen, investigacin)
Concepto
Actividad reflexiva del ser humano sobre sus acciones: terica y
prcticas
Teora general: aspectos generales
Teora parcial: aspecto concreto, especfico, particular (descripcin
externa, luego se ahonda en sus propiedades, para explicar las leyes
que rigen)
Ejercicio terico: eminentemente crtico.

La investigacin
cientfica
Actividad de hacer ciencia, proceso de producir
conocimientos cientficos
Proceso de planeamiento y ejecucin: estrategias,
operaciones tcticas, racionales, observaciones
(mtodo cientfico), logro de objetivos, comprobacin
de hiptesis, explica la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.
Investigacin a nivel descriptivo, explicativo y aplicada

Mtodo cientfico
Mtodo: general y especfico
Mtodo general: forma de realizar una
actividad, camino, proceso de la actividad
humana
Mtodo especfico: determinado, cientfico
Procedimiento: etapas generales, trmites,
fases, operaciones tcnicas

Operaciones del
mtodo cientfico
1.

Enunciar preguntas bien formuladas y en forma fecunda

2.

Arbitrar conjetura fecundas y contrastables con la experiencia

3.

Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas

4.

Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin

5.

Someter a contrastacin estas tcnicas para comprobar su relevancia

6.

Llevar a cabo la contrastacin e interpretar sus resultados

7.

Estimular la pretensin de verdad de las conjeturas y la fidelidad de

las tcnicas

8.

Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las

tcnicas, y formular nuevos problemas originados por la investigacin

Conocimiento
a) Como problema
b) Como proceso
(Sabino, 1996).

Tipos de
conocimiento
Conocimiento cientfico:
objetividad, racionalidad,
sistematicidad, generalidad,
falibilidad
b) Conocimiento filosfico
c) Conocimiento popular
a)

Clasificacin de las
ciencias
Ciencias formales: matemtica, lgica
Ciencias
fcticas:
mundo
fsico
y
sus
manifestaciones: fsica, qumica, biologa, sociologa.
Ciencias fcticas (conducta humana y sus creaciones:
psicologa, historia, economa, sociologa
Ciencias humanas: ciencias de la cultura
Ciencias puras (leyes generales de fenmenos):
ciencias fsicas, biologa, qumica
Ciencias aplicadas: actividad
(Sabino, 1996).

Elementos de la
ciencia

Sujeto (persona/personas/equipo)

Objeto (aquello que se conoce/estudio)

Ciencia, mtodo y
metodologa

Ciencia: tipo particular y especfico de

conocimiento

Mtodo
cientfico:
camino,
procedimientos, pasos, fases (mtodo
antropolgico, mtodo cualitativo,
mtodo
experimental,
mtodo
estadstico)

Metodologa: estudio mtodos/mtodos

Tipos de
investigacin

Exploratorios (visin general y aproximada

del objeto, sin hiptesis, sin descripcin
sistemtica, recursos insuficientes: estudios
sobre el sistema solar)

Descriptivos
(describe
caractersticas
fundamentales de conjunto homogneo)

Explicativos: causas de los fenmenos,

relaciones causales, las condiciones como
se producen, ms profundo

Variables

Continuas: tamao de
rendimiento acadmico

una

persona,

peso,

Discretas: cantidad de hijos, nmero de pases,

etc.

Dicotmica: muerto-vivo, pases con salida o sin

salida al mar

Dimensiones: componente significativo de la

variable (Sabino, Carlos A. (1996). El proceso de
investigacin. Editorial Lumen/Humanitas, cuarta
reimpresin, Buenos Aires, Argentina, IBN 950-724575-8.)

Conocimiento cientfico
Caractersticas
Conocimiento cientfico es fctico.
Conocimiento cientfico trasciende de los hechos.
Conocimiento cientfico es analtico.
Conocimiento cientfico es especializado.
Conocimiento cientfico es claro y preciso.
Conocimiento cientfico es comunicable.
Conocimiento cientfico es verificable.
Conocimiento cientfico es metdico.
Conocimiento cientfico es sistmico (Segn Mario Bunge:
La ciencia, su mtodo y su filosofa)

Familias, enfoques y tcnicas de

investigacin

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p.

9).

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 9).

Seis caractersticas de la investigacin cualitativa

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 11).

Dos ejemplos der proyectos de investigacin accin

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 14).

Los criterios que distinguen la investigacin cientfica

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 14).

Dos ejemplos de la investigacin basada en el mtodo de

estudio de casos

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 16).

Dos ejemplos de investigacin experimental

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 18).

Dos ejemplos de investigacin basada en encuestas y

relevamientos

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 20).

Los tipos de encuesta y sus ventajas

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 20).

Estrategias de muestreo

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 26).

Ilustracin de las estrategias de muestreo

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, p. 26).

Ejemplos de estrategias de muestreo para la investigacin

Recuadro 35: Ejemplos de estrategias de muestreo para la investigacin
En el estudio sobre cuarenta y ocho mujeres de xito realizado por White y otros (1992) se juzg importante
que una amplia variedad de ocupaciones estuvieran representadas. A tal efecto, los investigadores se pusieron
en contacto con la muestra a travs de quienes dirigan la red de mujeres de negocios en Inglaterra. Aunque se
esperaba que la muestra abarcara a toda la nacin, la mayor parte de las que respondieron provenan de
Londres, Bristol, del Sudeste y del Noroeste. Una vez que los investigadores supieron los nombres de esas
personas, les enviaron cartas en las cuales explicaban el propsito de la investigacin. Cada participante o fue
entrevistada durante una hora y luego se le pidi que completase una serie de cuestionarios.
El propsito de la investigacin analizada por Cansino (1995) era el de verificar la hiptesis de que los gobiernos
latinoamericanos, a diferencia a de los europeos, "no dominaban el proceso de elaborar la poltica" (ibid., p.
169). De modo que se bosquej una metodologa analtica que permitiera verificar la hiptesis. La evaluacin
del nivel de influencia de los partidos gubernamentales requera, tericamente, que el investigador examinara
cmo se haban conducido esos partidos durante la elaboracin y puesta en prctica de todo tipo de polticas.
Dada la imposibilidad de realizar un examen de esa magnitud, se opt por una estrategia de muestreo aleatorio.
Dicha estrategia comenzara "con una clasificacin convencional de las polticas pblicas (sociales, econmicas e
institucionales)" (ibid., p. 174) y se seleccionara, para cada tipo de poltica, "una o dos cuestiones
sobresalientes de los contextos nacionales especficos".
Recuerdo que durante mi primer viaje etnogrfico a Paquistn Occidental utilic una muestra espontnea. Los
innumerables visitantes que venan voluntariamente a mi casa desempearon el papel de entrevistados y
respondieron a una gran cantidad de preguntas. Procur averiguar sus motivaciones y otras caractersticas de su
personalidad, y en algunos casos les ped que hicieran el test de Rorschasch. Basndome en el programa de
entrevistas que haba confeccionado para una muestra aleatoria, tambin solicit a mis huspedes que, de
haber concurrido al cinematgrafo, me contaran lo que haban visto y escuchado. Por cierto, separ las
respuestas de los sujetos seleccionados de este modo tan ocasional de las de los sujetos seleccionados o
aleatoriamente. (Honigman, 1982, p. 81)

Fuente: Blaxter, Hughes y Tight (2002, pp. 28 y 29).