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‡ Desde hace años salgo a pasear
todos los días en mi bicicleta por las
calles de mi vecindario, hasta hace
unos meses algunos de los niños
(entre 8 y 14 años de edad)
empezaron a uníserme y platicar de
sus inquietudes, hemos formado ya
un grupito de más o menos 15
miembros.
|ontinúa«

‡ Unos hablan de una cosa, otros de otra, pero


estamos juntos, sonreímos, algunas veces los más
grandes se quieren pelear y los detengo,
aconsejándoles para que no lo hagan.
‡ Hace unos días dos de esos pequeñitos, un niño y
una niña, comenzaron a hablar y sin querer
empezamos a hacer poesía mientras ejercitábamos
con las bicicletas, improvisando les pedí que
hicieran versos de lo que se les ocurriera y que el
siguiente continuara con la poesía, incluida mi
persona. Pasamos una noche increíblemente bella!
|ontinúa«

‡ De lo que me percaté es que este sencillo ejercicio,


improvisado, jugando un poco con las palabras
surgieron dos escritos que son inicio de pasos de
poetas de estos chiquitines, al mismo tiempo que
trabajaron con posibles problemas de índole afectivo
mientras lo hablaban y cuando lo escribieron. Les
prometí que este ejercicio lo publicaría en mi página,
porque lo consideré importante como ayuda
comunitaria, como terapia infantil y finalmente como el
cultivo de semillas dentro del camino de la formación
literaria. Transcribo tal cual los escritos de los niños (de
11 años de edad ambos):
‡ La poesía de Briyito (nombre poético de la niña):
a) ¨|on tu luz brillará en mí y con tu adiós me dolerá
a m í, con la luz de la luna desearé estar aquí en el
mundo y en cualquier planeta, sólo por ti viviré
donde tu vivirás ±sic- la eternidad¨.
b) Puffito (es un hamster) yo viviré mientras tú vivas,
dentro de mí yo te querré a ti y sólo a ti, a nadie más
que a ti y a mí, como tal palo, tal astilla, yo me
acercaré a ti y tú a mí.
c) Gracias Nena (a una perrita) por darme mi cena, si
tú no me das mi cena, sola te quedas. Nena tus
colmillos son filosos como tus uñas, tu me rasguñas
y tú te pegas sola.
Nota: les sugerí que en lo posible rimaran los versos.
‡ La poesía de Pancho (así me dijo que anotara su
nombre):
¨|uando te miro a los ojos y digo qué bonitos son
tus ojos y te miro llorar y sufro y voy a secarte las
lágrimas y te digo te amo con todo mi corazón, y te
digo lo que siento por ti cada vez te miro los ojos y
digo son los ojos tan ermosos ±sic- y cuando me
sonríes siento un profundo amor en mi corazón por
tí; y te digo cuánto te amo, y te digo tú eres parte de
mi alma y de mi corasón ±sic- y de mi cuerpo, de mi
sangre y de mi piel, cuando miro al cielo y te miro a
tí y digo te amo tanto. |uando llegue la ora ±sic- de
despedirme y que eres mi amor platónico te amo
con todo mi corasón y te digo te esperaré amor para
amarte con mi corazón, te esperaré en el cielo amor
y te diré amor adiós te amo con toda mi alma.
|onclusiones:

‡ La poesía infantil poco se cultiva en la aulas de nuestro país


(México), por lo que estos pequeños ensayos pudieran ser un
buen ejemplo de lo que se pudiera realizar en las escuelas y
fuera de ellas, por personas interesadas en formar escritores,
poetas, periodistas, literatos en general. Al día siguiente de
este ejercicio continuamos haciendo poesía libre con la
primera palabra que se les ocurriera y el siguiente la
completaba. Esta experiencia es grata para mí, pues es un
medio de encauzar sus energías hacia algo positivo y no
empezar con vandalismos en la ciudad.
‡ Sin querer hicimos algo de los antiguos griegos con la filosofía
peripatética, sólo que nosotros la efectuamos como
ciclopatética«Hasta pronto!
‡ Jaime.

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