Asignatura:

Educacion a Distancia

facilitador:
Geury Guzman

Participante:
Summer Valenzuela Cuevas

Matricula:
16-8986

Introduccin
En este trabajo los temas a tratar tiene una gran validez se presenta

una preve panormica de la educacin superior a distancia e la

republica domiicana y, en ese contexto, se presenta el surgimiento
de la UAPA como primera institucion de educacin superior a
distancia del pais. En los acpites siguiente se explica un poco de
los fudamentos filosficos y naturaleza de la UAPA, de los principios
teoricos que la idetifican y del metodo educativo que la sustenta. Se
esplica un poco de otros temas relacionados con estos los cuales
invito a que lean y utilicen como vase de nuestro aprendizaje.

La educacin a distancia en la repblica dominicana

La educacin a distancia surge en la repblica dominicana a fines de los aos
sesenta del siglo pasado, con las escuelas radiofnocas de Radio Santa
Maria, las cuales surgienron como centro de esducacion bsica. En el mbito
de la educacin superior, la primera experiencia de educacin a distancia se
tuvo con el surgimiento de la UAPA.
Desde sus orgenes, la UAPA s definio como una modalidad educativa
innovadora , que ofrece educacioon superior a distancia a una poblacion
adulta, que tiene dificultades para estudiar e una universidad convencional.
Su enfoque educativo es semiprecencial y no precencial y virtual.

ORIGEN Y NATURALEZA DE LA UAPA

La universidad abierta para adulto surgi en el momento en el que se debata en el pas la cantidad

excesiva de instituciones del nivel superior que no ofrecan nuevas alternativas.

La decencia se inicio con 28 participantes proveniente de Santiago, moca , puerto plata.

Naturaleza
La universidad abierta para adulto (UAPA) es una institucin privada sin fines de lucro creada de

conformidad a lo que establece la constitucin de la repblica dominicana

 La universidad UAPA fue fundada en abril del 1991 cuando un grupo de

profesores del pas en cabezada por el Dr. ngel Hernndez decidi crear
una institucin universitaria novedosa en su concepcin filosfica y
organizativa.

PRINCIPIOS Y FINALIDAD DE LA UAPA

Universidad abierta para adulto (UAPA) el propsito de la universidad para

adulto es el desarrollo de facilidades educativas que garanticen igualdad de
oportunidades de estudios, las personas mayores de 18 aos que no hayan
podido acceder.

Los mismos enfoques educativos no tradicionales y a distancia semi

presnciales

y no presenciales constituyen la base la base de esas

facilidades cuyo fundamentos tericos.

Descansa en el reconocimiento
La educacin es un derecho de todas las personas y su satisfaccin requiere la atencin
de los poderes pblico y el sector privado

Finalidades
Garantizar a la poblacin joven y adulta igualdad de oportunidades educativas
del nivel superior.
Incentivar la democratizacin de acceso a los estudios universitarios en
beneficio de los trabajadores.

Misin
Visin
Ofrecer educacin superior a

distancia de alta calidad,

atravs de un modelo
educativo por competencias
cetrado en el aprendizaje , que
garantice la formacin de
profecionsles y lderes
capaces.

Ser un departameto de

evaluacin institucional y del

docente comprometido con el
fortalecimieto cotinuo de la
calidad institucional y del
cambio en el manejo de los
procesos y servisios.

Valores
Calidad
tica
Talento humano
Innovacin
Responsabilidad
Cooperacin
Solidaridad
Equidad
Pluralismo
Honestidad
Sensivilidad medioambiental

Objetivos generales

Promover y fometar el emprendedursmo, la innovacin y la autoempleavilidad en la

comuidad universitaria especialmente en los participates para contribuir a su
bienestar particular y el desarrollo socioeconmico regional y nacional.

El participante en la UAPA
En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Es una forma de
enfatizar el rol protagonico y activo que debe desempear el estudiante en el
proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso se sustenta en el aprendizaje
independiente.

Objetivos especificos
Promover el espritu emprendedor
Fomentar la actitud emprendedora
Incremetar las capacidades y oportunidades
Difundir la cultura emprendedora
Desarrollar proyectos de innovacin
Promover la asociacin de participantes y egresados para el desarrollo de acciones

emprendedoras
Establecer convenios de Cooperacin con istituciones
ofrecer apoyos a los emprendedores universitarios con asesora tcnica y
capacitacin

Fundamentos tericos, modelo educativo y modalidades que sustentan

la modalidad de educacion a distancia en la UAPA

Las bases tericas se sustentan en planteamientos tericos, los cuales diferencian de la

educacion presencial. Estas construcciones teoricas se sustentan en conceptos como: el

aprendizaje independiente o aprendizaje autonomo.

Fundamentos tericos que sustentan la modalidad de educacion a distancia

en la UAPA.
Las concepciones sobre educacin a distancia han tenido como fialidad Establecer
los aspectos bsicos que la identifican como una realidad distinta de otras
modalidades educativas, en especial de la educacin presencial.
La UAPA opera a travs de los elementos caractersticos de la modalidad educativa:
el aprendizaje independiente, comunicacin multidireccional, flexibilidad, medios
didcticos y tecnolgicos y metodo de aprendizaje activa y participativa.

Modelo educativo de la UAPA

Puede ser definido como un patrn conceptual que permite una represetacin simplificada
e idealizada de las partes y los elementos fundaentales de la accin educativa que se
desarrolla en una institucin de educacin.
En correspondencia con su propia cocepcin de la educacin a distancia la UAPA asume el
Modelo Educativo por Competencias en el Apredizaje, MECCA, que promueve la
formacin integral de sus participantes.

Submodalidades de educacin a distancia que se desarrollan en la UAPA

La oferta educativa en la UAPA se realiza en las submodalidades semipresencial y no
precencial. Esta clasificacin se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de
presencialidad de los alumnos en la UAPA.

Programa semiprecencial
Esta permite al participante estudiar desde sus hogares en general con tutoria en la red, y
presentarce a recivir ciertas clases y examenes de acreditacin.
Desde 1995 la UAPA imparte docencia a distancia en la modalidad semi-prececial.
Este programa esta diseado para responder a las necesidades de aprendizaje de
poblaciones diseminadas por toda la geografa nacional.

No precencial

Es un centro de estudio creado por la iniciativa privada en consonacia con lo que

establece la ley 520, esta cuenta con la aprobacin del poder ejecutivo mediante el
decreto 230-95, desde el 2001 se ofrece educacin no presencial totalmente a distnacia.

 El facilitator en la UAPA

Facilitador
Perfil del facilitador
representa el conjunto de de
cualidades y caracteristicas
profecionales.
Actitud democrtica, responsabilidad,
habilidad para trabajar, respetopor
todos, principios ticos slidos,
excelente formacion y capacidad de
innovacin y creatividad.ect.
Rol del facilitador en la UAPA
Su papel fundamental es el de facilitar
el uso de estrategias de aprendizaje
que los ensee a aprender a aprender
y orientarlos en su proceso de
construccin de conocimientos.

El docente en la UAPA es denomiado facilitador, lo cual se

entiende como orientador del aprendizaje de los participantes,

tutor y gua del proceso de apredizaje.
Su funcin consiste en planificar, coordinar, orientar , guiar y

evaluar el proceso de aprendizaje una asignatura

determinada, elaborar programas de asignatura, producir
materiales didacticos y guas de estudio,elaborar temes de
evaluacin y participar de los proyectos de investigacin y
Criterios e indicadores de evaluacin
Se realiza con la necesidad objetiva, confiabilidad y validez,

tiene definidos criterios e indicadores de evaluacin.

extensin que se llevaden a cabo.

Los procesos de enseanza y aprendizaje en la UAPA

El proceso docete en la UAPA abarca las fases de enseansa y aprendizaje. Estos so procesos intimamente
vinculados, aunque se produce en tiempos distintos.
El proceso de enseanza en la UAPA
se aparta radicalmente de la concepcin tradicional de enseanza en la que el docente tiene un rol protagonico.
El proceso de aprendizaje en la UAPA
Es un factor clave en el xito que ofrecen la instituciones de esucacin a distancia co la UAPA.
Metodologa y estrategias activas y participativas utilizadas en el proceso docente en la UAPA

Tal y como plantea el MECA, la necesidad de asegurar la calidad en la educacion superior a

distancia debe reflejarse en una didctica que propicie el desarrollo dinmico de escenarios para
la accin de los estudiantes en la elaboracion del conocimiento.
El entorno de aprendizaje de la UAPA
Es el mbito donde se aprende. El concepto de entorno de aprendizaje comprende todo aquello
que tiene una influencia benefactora directa sobre el proceso de aprendizaje.
El etorno virtual de apredizaje (EVA) de la UAPA
La tecnologa de la informacin y la comunicacin, Tics, han modificado profundamente los
procesos acadmicos y administrativos de las instituciones de educacin superior.

Los medios didcticos y de comunicacin que sirven de base al proceso

de aprendizaje en la UAPA
La UAPA asume la comunicacin como un elemento fundamental del proceso educativo que desarrolla. Esta tiene

otras partes que son:

Medios de comuicacio e interaccion
Los medios didcticos texto de autoestudio
Textos convecionales
Guas didcticas
Plataforma virtual

La evaluacion de los aprendizajes en la UAPA

Es un aspecto consustancial del proceso de aprendizaje
Concepcin de evaluacin asumida por la UAPA
Se concibe con un proceso continuo y sistemtico de diagnsticos, seguimiento, valoracn y medicin a que se
somete el participante.

Tipos de evaluacin
En la clasificacin de los tipos de evaluacin asumidos, la UAPA consider dos criterios de clasificacin; ellos son:

en funcin a los actores que intervienen en el proceso de evaluacin y en fucin a los momentos en que se lleva a
cabo la evaluacin.

 Valoracin personal
Creo que en este trabajo tiene todo lo ncesario para

que cualquier estudiante se fortalesca en sus

conocimientos.

Coclusin
Creo que el mismo contiene un gran valor

informativo para todos los que bscan esta info Al

realizar este trabajo mis conocimientos son de mayor
amplitud gracias a las definiciones que se encuentran en
el mismo, espero que toda la informacion sirva para
mucho y para todos los lectore del mismo.

rmacin.

Bibliografa
Toda informacin fue recopilada del libro fundamentos

de Educacion a Distancia de Mirian Acosta Peralta.