Panorama General del

Desarrollo de nios y
nias 0 a 2 aos

 Durante el embarazo, el cerebro en formacin

crea, a cada minuto, la prodigiosa
cantidad de 250 000 neuronas o clulas
cerebrales y, cada una de ellas enva un
impulso elctrico.
Al nacer un beb pesa 3 a 3,5 kilos y su
cerebro representa el 11% del peso total. En
un adulto es slo el 2.5%.
A los cinco aos, el cerebro ha alcanzado el
80% de su crecimiento total. A los ocho
est prcticamente concluido. Es decir, del
nacimiento a los ocho aos hay ms
crecimiento cerebral que de los ocho a los
ochenta.

 Si los circuitos neuronales

no son estimulados antes
de los 5 aos, jams van a
ser lo que pudieron haber
sido.

 Existen "ventanas cerebrales" que se abren

entre las 17 semanas de gestacin y los
5 aos de vida, y stas sern la clave para
que el nio o la nia tengan una mayor o
menor receptividad.
si bien el aprendizaje contina a travs de
todo el ciclo de vida, hay tiempos
especficos para que se realice en forma
ptima.
En este perodo se sientan las bases de
todo el desarrollo posterior del
individuo, a travs de la interaccin del
nio con su ambiente humano y material

PREGUNTAS PARA EL
MEDIADOR PEDAGOGICO
cundo, cunto y cmo podemos
favorecer el desarrollo del cerebro
infantil?,
qu tipos de experiencias lo
favorecen?
cmo participar activamente en el
desarrollo de la nia o el nio sin
sobreestimular o sobrecargar de
actividades su mundo infantil?

Periodos crticos

 Las conexiones cerebrales se producen

activando cada zona en distintos momentos y
con diferentes grados de intensidad. As, por
ejemplo,
al mes de vida hay intensa actividad en las
reas cortical y subcortical, las cuales
controlan las funciones sensorial y motriz.
La actividad cortical se eleva entre el segundo
y el tercer mes de vida, tiempo primordial
para la estimulacin visual y auditiva.
Cerca del octavo mes, la corteza frontal
muestra una actividad incrementada; esta
rea del cerebro regula las emociones y el
pensamiento, y se encuentra en plena
actividad al momento en que el nio avanza en
la autorregulacin y fortalece su apego
con sus cuidadores primarios.

Caractersticas fsicas de un nio

recin nacido
Nacimiento
Peso promedio : 2,8 - 3,5 kgs
Talla promedio: 48 - 52 cms.
CC promedio:
33 - 36 cms.
CT promedio :
30 - 33 cms.
Posicin permanente en decubito (acostado). Asi percibe el
mundo que le rodea. Adquiere una mayor relacin con el medio
ambiente a travs de un proceso madurativo.
Madura la musculatura del cuello lo que le permite sostener
firmemente la cabeza a los 3 meses app.
Madura la musculatura de sus extremidades
(fundamentalmente las superiores) aun
cuando sus movimientos son incordinados en el RN se
evidencia una mejor
coordinacin hasta esbozar una relacin oculo-manual
cuando mira hacia el lugar de extensin o flexin de su brazo,
como
tambin se observa un comienzo de la aprehensin de objetos.
La pequeez e inmadures de su corazn , pulmones, sistema

LO QUE LOS NIOS HACEN

DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LOS 2 AOS

NACIMIENTO A 3 MESES
Aprenden acerca del mundo a travs de sus
sentidos
Rastrean personas y objetos con sus ojos
Responden a caras y colores brillantes
Alcanzan y descubren manos y pies
Levantan la cabeza y la giran hacia el sonido
Lloran, pero a menudo se calman cuando son
abrazados
Comienzan a sonrer
Comienzan a desarrollar el sentido de s mismos

4 A 6 MESES
Sonren a menudo
Prefieren padres y hermanos mayores
Repiten acciones con interesantes
resultados
Escuchan atentamente
Responden cuando se les habla
Ren, gorgotean e imitan sonidos
Se sientan con apoyo, ruedan sobre s
mismos, tambalean
Exploran manos y pies
Ponen objetos en su boca
Toman objetos sin usar el pulgar

 7 A 12
Recuerdan eventos simples
Se identifican a s mismos, partes del cuerpo,
voces familiares
Comprenden su propio nombre y otras palabras
comunes
Dicen las primeras palabras con significado
Exploran, golpean y sacuden objetos
Encuentran objetos escondidos, ponen objetos
en contenedores
Se sientan solos
Gatean, se paran, caminan
Pueden parecer tmidos o enojados con
extraos

1 A 2 AOS
Imitan las acciones de los adultos
Hablan y comprenden palabras e ideas
Disfrutan las historias y experimentan con
objetos
Caminan firmemente, suben escalas, corren
Afirman su independencia, pero prefieren
gente familiar
Reconocen la propiedad de sus objetos
Desarrollan la amistad
Resuelven problemas
Muestran orgullo ante sus logros
Les gusta ayudar en tareas
Comienzan a simular juegos

Desarrollo cognitivo de 0 a 2
aos
LA INTELIGENCIA
SENSORIOMOTRIZ
Inteligencia
prctica, sin representacin

mental y sin lenguaje. Es decir a travs

del movimiento, de las percepciones y
de las acciones sobre el entorno.
Nios y nias pueden descubrir en un
plano sensorial y motor las propiedades
de las cosas.
Adquieren la nocin de permanencia de
los objetos. (continan existiendo
aunque no los vean)

Segn Piaget el desarrollo se produce en 6

etapas o estadios.
Primer estadio: Ejercicios de los reflejos (0 a 1 mes)
Segundo estadio: Primeras adaptaciones adquiridas.
Reacciones circulares primarias (2 a 4 meses)
Tercer
estadio:
Reacciones
secundarias
y
procedimientos
para
prolongar
los
espectaculos
interesantes (4 a 8 meses)
Cuarto estadio: Coordinacin de esquemas secundarios
y su aplicacin a situaciones nuevas (8 a 12 meses)
Quinto estadio: Reacciones circulares terciarias y
descubrimiento de nuevos medios de experimentacin
activa (12 y 18 meses)
Sexto estadio: Invencin de nuevos medios a travs de
combinacin mental (18 meses en adelante)

Lenguaje

Emite una serie de sonidos relacionados con el llanto y el grito: 7

a 8 semanas
Etapa verbal comienza alrededor de los tres meses. Desde el
balbuceo a vocalizaciones espontaneas.
A los 8 meses muestra evidente comprensin del lenguaje de los
dems. Entiende mucho mas de lo que puede expresar.
La palabra aparece ligada a una situacin ambiental determinada
en la cual destacan ciertas caractersticas que el nio percibe
como seales (olfativas, tctiles, auditivas , visuales etc) y el
nio tiende a asociarla con la palabra escuchada. Las repite y
recibe la satisfaccin de sus padres lo que lleva a nuevas
repeticiones.
Al segundo ao incrementa su vocabulario alcanzando cerca de
200 palabras al termino del segundo ao.
A los 18 meses junta palabras para hacer frases sencillas. Una
misma palabra quiere decir muchas cosas , a travs de ella
quiere expresar mucho ms que el significado especifico de la
palabra. agua
Palabras sueltas combinadas con pivotes chao o quiere

Sensaciones y percepciones

El
desarrollo
sensorial

El
desarrollo
cognitivo
y motor

A travs de los sentidos se reciben las

primeras informaciones del entorno y
se elaboran las sensaciones y
percepciones.
Estas constituyen los procesos bsicos
del conocimiento.

La Sensacin
MEDI
O

ORGAN
OS
SENSO
RIALES

CEREB
RO

SENSACI
N

ensacin es por tanto, el efecto producido en las reas cerebrales, po

excitacin que se origin en el rgano sensorial a partir de un estimulo
procedente del medio externo o interno.

Fases de la
Sensacin

MOMENTO DE
EXCITACIN O
ESTIMULACIO
N

MOMENTO DE
TRANSMICIN

MOMENTO DE
PROYECCIN
Y
ELABORACION

Su madre lo alimenta
mirndolo a los ojos
porque la naturaleza
dispuso que la
distancia entre el
codo doblado y los
ojos de una madre sea
exactamente igual a
la distancia a la cual
enfoca el beb..
Gladys Corrales Segura