LA PRACTICA REFLEXIVA

PHILIPPE PERRENOUD
VZQUEZ MORENO NABORINA

Es posible que la escuela permanezca

inmvil en contextos sociales en
transformacin?
La

sociedad est en la escuela, as como la

escuela est en la sociedad.

Sin

embargo, no todo el mundo comparte la

voluntad de cambiar la escuela para adaptarla
a los contextos sociales en transformacin.

 No

es cierto que el contexto variable de la

escuela produzca cambios automticos:
La

evolucin demogrfica, econmica,

poltica y cultural transforma al pblico
escolar y a las condiciones de la
escolarizacin y acaba por obligar a la
escuela a cambiar.

Entonces,

se adapta, pero lo ms tarde

posible y con una actitud defensiva.

Las Competencias de Base del docente

Organizar

y animar situaciones de
aprendizaje.
Gestionar a progresin de los aprendizajes.
Concebir y promover la evolucin de
dispositivos de diferenciacin.
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes
y trabajos.
Trabajar en equipo.

Las Competencias de Base del docente

Participar
Informar
Utilizar

en la gestin de la escuela.

e implicar a los padres.

nuevas tecnologas.

Afrontar

los deberes y los dilemas ticos

de la profesin.

Gestionar

la propia formacin continua.

Para reflexionar.
Las

competencias profesionales
slo pueden constituirse gracias
a una prctica reflexiva y
comprometida que se instale
desde el principio de los
estudios

La prctica reflexiva como dominio de

la complejidad
Una

practica reflexiva es metdica y rutinaria, para

ello, necesita observar, memorizar, escribir, analizar
o posteriori, comprender y escoger nuevas opciones.

Puede

ser solitaria, pero tambin pasa por grupos,

solicita opiniones especializadas externas, se inserta
en redes y se apoya en formaciones que dan bases
tericas para comprender mejor los procesos en
juego y a uno mismo.

Argumentos a favor de la
profesionalizacin
El

enseante tiene que convertirse en el cerebro

de su propia prctica para plantar cara
eficazmente a la variedad y a la transformacin
de sus condiciones de trabajo.

Hay

que hacer aprender a cada estudiante,

encontrando la propuesta adecuada.

Las

competencias profesionales son cada vez

ms colectivas.