Autor: Marisela Rivas

CI: 11.953.989
Tutor: Licda. Gregoria Escorche.

AUTOR: MARISELA RIVAS

PROF. ASESOR : GREGORIA ESCORCHE

- UBICACIN GEOGRAFICA
- RESEA HISTORICA
- DESCRIPCIN

Objetivos generales
y especficos

- Planeacin de las
acciones a resolver

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.

Escuela monseor Juregui

Fergusson (1983):
Efectos del
Ajedrez, en niveles de
rendimiento escolar.

Danne
Horgan( 1987):
El Ajedrez como va
para aprender a
pensar
FUNDAMENTACIN
TERICA DEL
PROBLEMA
SOCIOPEDAGOGICO

Conductivismo se concentra
en el estudio de conductas
que se pueden observar y
medir
constructivismo: de
adquisicin y construccin
del conocimiento.
VYGOTSKY:
El conocimiento es un proceso de
interaccin entre el sujeto y el
medio .
A. MASLOW:
Entiende que la fuente de la
motivacin humana reside en
necesidades que son comunes a
toda la especie.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS:

PLANEACIN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA

SOCIO-PEDAGGICO IDENTIFICADO.
Nombre(s): Marisela Rivas CI: 11.953.989 Trayecto: III semestre: 8vo
Problema socio pedaggico identificado: Emplear el ajedrez como estrategia de enseanza/aprendizaje en la lectura
y escritura de nmeros naturales.
Tema (s) a desarrollar: Lectura y escritura de nmeros naturales.
Objetivo general: Desarrollar el ajedrez como estrategia
nmeros naturales en los nios y nias del primer grado

Objetivos Especficos

Actividades y tareas

Diagnosticar
sobre los
conocimientos
previos en los
nios y nias de
Primer grado
seccin F para la
enseanza/
aprendizaje de la
lectura y escritura
de nmeros
naturales por medio
del juego de
ajedrez.

Presentacin del juego de

Mtodos/tcnic
as

ajedrez al grupo.

ajedrez.
Sistema de numeracin.
Lectura y escritura de
nmeros naturales.
de

nmeros para contar

nombrar

en

los
y

diferentes

situaciones.
Identificar el valor relativo

de cada pieza.
Planificar
estrategias para la
enseanza/aprendiz
aje de la lectura y
escritura de
nmeros naturales

Contexto(c
omunidad,
familia,
escuela,
misio
educativo

Participante
sy
responsable
s.

en la lectura y escritura de

Recursos.

Tiempo

Evaluaci
n de los
avances
del plan

Juegos

(x )
Lectura de la historia del Simulaciones

Utilizacin

de enseanza- aprendizaje

Familia
Estudiantes
escuela
Docentes
comunidad.
Pasantes.
(
Podres
y/o
representantes
.

)
Preguntas
intercaladas
(x )
Anlisis
documental
( x )
Discusin dirigida
(
)
Lluvia de ideas
( x
)
Estudio dirigido

HUMANOS:
Estudiantes
( x )
Docentes
( x )
Padres
( x )
MATERIALES:
Material
ilustrativo
(x)
Pizarrn
(x )

Diagnostic
a
Formativa
final

Objetivos Especficos

Disear

estrategias
relacionadas con el
uso del ajedrez para
la
enseanza/aprendiza
je de la lectura y
escritura de
nmeros naturales.
Ejecutar las
estrategias
relacionadas con el
uso del ajedrez para
la
enseanza/aprendiza
je de la lectura y
escritura de
nmeros naturales
Sistematizar
estrategias para la
enseanza de la
lectura y escritura
de nmeros
naturales para el
desarrollo del
pensamiento lgico

Actividades y tareas

Elaborar

juegos

Mtodos/tcni
cas

de

memoria relacionada al Dinmicas

ajedrez con material de grupales
(x )
provecho.
Analogas
(
)
Ilustraciones
(x)
Observacin
(x)

Contexto(c
omunidad,
familia,
escuela,
misio
educativo

Participant
es y
responsabl
es.

Recursos.

Libreta
Familia
Estudiantes
(x )
escuela
Docentes
Creyones
comunidad. Pasantes.
(x )
Podres y/o lpiz
representante
(x )
s.
mesas
(x)
Otros: material
de provecho

Tiempo

Evaluaci
n de los
avances
del plan

Diagnosti
ca
Formativ
a
final

DESARROLLO DE LA PLANEACIN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIN

DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.

POTENCI
AL
CREATIV
O

Saber

Conoc
er

Ser

AREA
S
DE
APRE
ND.

CONT.

COM
PON
ENTE

EST
RAT.

ACTI.

INDI
CA.

RECU
R.

Identifica y
escribe los
nmeros
naturales a
travs del
juego de
ajedrez.

Conteo
de
nmeros
naturale
s.

Sistema
de
numerac
in
natural.

Valoraci
n del
juego
como
activida
d ldica
y de
relacin
social.

Matemt
icas,
ciencias
naturale
sy
sociedad
.

.
Aprendi
endo
ajedrez
en la
escuela.

Lectur
ay
escritur
a de
nmero
s
naturale
s

Desarr
ollo del
pensa
miento
matem
tico a
travs
de los
nmer
os,
formas,
espacio
sy
medida
s

Mate
rial
ilustra
tivo.
Clas
e
explic
ativa y
partici
pativa.

Prese
ntacin
del
juego
de
ajedrez.
Lectur
a de la
historia
del
juego
de
ajedrez.

escrib
e los
nmero
s en
forma
progresi
va del
1 al 20.

escribe
los
nmero
s en
forma
regresiv
a del20

Reconoc
e las
piezas
del
juego
de
ajedrez.
Se
interesa
por la
historia
del
juego
de
ajedrez.

Realiz
a el
conteo
de
nmero
s
naturale
s en
forma
progresi
va.

Material
ilustrati
vo,
lpiz,
creyone
s
pizarra,
marcad
ores,
juego
de
ajedrez.

Elabor
ar un
juego
de
memori
a de
ajedrez
con
material
de
provech
o.

CLASE PARTICIPATIVA
Escuela bsica : Monseor Juregui
Grado: 1
Seccin :
Fecha:
Docente Responsable:
Asistencia:
V ( ) H ( ) Total ( )
Plan de la Patria: 2013-2019
Intencionalidad es Curriculares: Aprender a Crear ( ) , Aprender a Convivir ( ), Aprender a Valorar ( ), Aprender a Reflexionar ( ).
Potencial Creativo: COMPRENDE LA HISTORIA DEL AJEDREZ, AS COMO LA COLOCACIN DEL TABLERO Y
LAS PIEZAS
Estrategia de
Actividades :
reas del
Tcnicas :
Ejes
Pilares Recursos
Enseanza/
Conocimiento
integra.
Aprendizaje
Observaci Interculturali Aprender Humanos:
Clase explicativa y Lectura: historia del Lenguaje,
ajedrez.
comunicacin y n.
dad.
a
Docentes,
participativa
Anlisis de
Espacio:
convivir Estudiantes.
Material ilustrativo. Identificacin de las cultura.
piezas de ajedrez.
Ciencias
Contenido
De creacin
Colorea el tablero de sociales.
Instrumentos: y
ajedrez.
Matemticas,
Registro
creatividad.
ciencias
anecdtico
naturales
y Escala de
sociedad.
estimacin.

Contenidos: historia del ajedrez.

Conteo de nmeros naturales.
Plantas y animales en la naturaleza.
Indicadores :
Participa en conversaciones sobre la lectura historia del
ajedrez.
Identifica el tablero de ajedrez.
Identifica las piezas de ajedrez.
Completa y colorea el tablero alternando dos colores uno

y
participa
r.
Aprender
a valorar.
Aprender
a crear y
reflexion
ar

Materiales:
Libreta,
lpiz,
creyones,
material
ilustrado.

Actividades de :
Inicio: lectura a manera de introducir historia
del ajedrez. Conversacin sobre la lectura.
Entrega del material ilustrado a cada nio.
Desarrollo: Observar atentamente el material
ilustrado, identifica las piezas del ajedrez.
Asimismo se escribe los nmeros para
completar el tablero, como
letra para
identificar filas y columnas. Luego repasa cada
punto para completar el tablero colorea

ACTIVIDAD
REPASA LOS PUNTOS PARA COLOREAR EL TABLERO, LUEGO
COLOREA ALTERNANDO DOD COLORES UNO CLARO Y OTRO
OSCURO.
COMPLETA EL TABLERO CON LOS NUMEROS Y LETRAS QUE LE
FALTAN
COLOREA LAS PIEZAS.

MEMORIA
FOTOGRAFICA

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El Ajedrez se adapta a todas
las modalidades acadmicas.
El Ajedrez como herramienta
para el aprendizaje
relacionado con la resolucin
de problemas .
Crea un patrn o sistema e
pensamiento que, cuando es
usado adecuadamente brinda
xito.
Un aprendizaje ambiental
organizado alrededor de
juegos tiene un efecto
positivo sobre las actitudes de
los estudiantes respecto al
mismo aprendizaje