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TALLER DEL DESARROLLO

PROFESIONAL:
Instrucciones y un modelo
S326
Universidad de Indiana
Profesora Valentyna
Primavera, 2017

Instrucciones:
Los estudiantes se van a poner en grupos
de 2-3 para organizar un mini-taller
(workshop) de 6-10 minutos de varias
habilidades profesionales relevantes al
curso.
Cada estudiante del grupo es responsable
de preparar y presentar uno de los
aspectos del taller y va a recibir una nota

Posible divisin del trabajo (solo


ejemplo):
Estudiante 1: Preparar una
descripcin/definicin y unos ejemplos para
ilustrar el tema/la habilidad (2-3 min)
Estudiante 2: Explicar la importancia y las
aplicaciones del tema/la habilidad y dar
instrucciones prcticas para aplicar el
conocimiento de tema (2-3 min)
Estudiante 3 (o 1+2): Guiar una discusin
y/o una sesin prctica (2-3 min)

Preparacin (20%):
El estudiante envi por correo los materiales preparados individualmente 1 da antes:
- la presentacin de PPT/prezi/sitio web/algo visual y cualquier otra cosa que van a usar (p.
ej. volantes handouts)
- una bibliografa de recursos consultados

Dominio del tema (40%):


El estudiante demuestra un conocimiento apropiado del tema/habilidad:

habla por al menos 2 minutos


ha seleccionado informacin apropiada y suficiente para cubrir el tema
sabe lo que dice
usa slo el espaol (sabe los trminos necesarios sin recurrir al ingls).

Presentacin (40%):
El estudiante presenta su parte del taller de forma clara, concisa e interactiva. Recuerden
que un taller exitoso resulta en que los dems de sus compaeros aprendan su tema y
puedan aplicarlo de manera prctica.

- habla e improvisa en vez de leer la presentacin (se permiten las tarjetas de referencia y
de vocabulario)
- la presentacin es interactiva: el estudiante interacta con la clase y/o con los otros
miembros del grupo
- las partes de la presentacin individual estn bien conectadas
- la presentacin de un miembro de grupo est conectada con las partes presentadas por
los otros miembros

Fecha del taller

Semana 3: mircoles
(26 de enero)
Semana 4: lunes
(30 de enero)
Semana 5: mircoles
(8 de febrero)

2
3
4

Semana 6: viernes
(17 de febrero)

Semana 9: lunes
(6 de marzo)
Semana 10: mircoles
(22 de marzo)
Semana 14: lunes
(17 de abril)

6
7

Semana 14: viernes


(21 de abril)

Tema/Habilidad + recursos de consulta


Escribir cartas/correos profesionales
Carreras en lingstica (recurso 1, recurso 2)
Diccionario como recurso de investigacin (
wordreference.com, algunos aspectos)
La controversia de los traductores
automticos (How Google Translate works)
El acento extranjero: mitos y hechos
Cmo no sonar gringo
Discriminacin lingstica linguistic profiling
(Wikipedia; YouTube; noticias)

CALENDARIO

Una educacin bilinge

MODELO
TALLER DEL DESARROLLO PROFESIONAL
El mtodo cientfico
S326
Taller del desarrollo profesional
Primavera 2017
Profesora Valentyna

Estudiante 1:

INTRODUCCIN
Definicin
Ayuda
visual:

Un volante
(handout)
o
una presentacin
de PPT

Un ejemplo

Lingstica es una ciencia cognitivoEstudiante 1: social.


Como
otras
ciencias
(fsica,
qumica,
INTRODUCCIN
matemticas, etc.), requiere de un mtodo
slido CIENTFICO es el conjunto de
EL MTODO
(Linguistic Society of America)
normas por el cual debemos
regirnos para
Definicin
Un ejemplo
ilustrativo es:
producir
conocimiento
con rigor y validez
Ayuda
Observacin: Una de mis 2 plantas se ha
cientfica
visual:
(significados.com)
secado.
Un volante
Pregunta de investigacin: Por qu?
(handout)
o
Hiptesis falsable: Toma ms agua que la
una presentacin
otra planta.
de PPT
Un ejemplo
Experimentacin: Variar la cantidad del
agua
Conclusiones: Esta planta requiere _X_
agua.

Estudiante 2: DETALLES
Importancia/Aplicaciones (basado en las referencias):
El mtodo cientfico asegura
La precision (accuracy) de los resultados
La fiabilidad (reliability) y la replicabilidad de los resultados
La objetividad de las conclusiones
Nuevas y mejores teoras y leyes con aplicaciones ms globales

Pasos de una aplicacin prctica (inventada o prestada):


En grupos de 2 o 3, discutan el mtodo cientfico para resolver un
problema basado en una observacin:
Una pregunta: Qu es una buena pregunta?
Una hiptesis falsable*: (*Tiene que ser probada empricamente)
Experimentacin: Cul es la manera ms efectiva de probarla?
Conclusiones: Se confirma la hiptesis o no?
Direcciones futuras: Qu ms se puede hacer para avanzar el estudio?

Estudiante 3 (o 1+2 juntos):


PRCTICA/DISCUSIN
Actividad prctica (aplicacin del material, siguiendo el
ejemplo):

Los

1. Observacin: Algunos de mis amigos dicen pop y otros


VOLANTE
soda para referirse al mismo refresco.
S
2. Pregunta:
son muy
3. Hiptesis falsable:
tiles
4. Experimentacin:
aqu
5. Conclusiones + direcciones futuras:
1. ________

2. ________

5.
____________

4. _________

Si hay tiempo: Discusin (preguntas basadas en la actividad):


.Cules
.Cules
.Cules
.Cules

son
son
son
son

algunas preguntas?
las mejores hiptesis?
algunos mtodos experimentales propuestos?
algunas direcciones futuras en este estudio?

3. _________

Referencias (estilo APA:


recursos electrnicos)
BrainPOP Espaol. (2012, June 1). Mtodo Cientfico - BrainPOP Espaol.
Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
Elesapiens Learning & Fun. (n.d.) Mtodo cientfico. Retrieved from
https://www.elesapiens.com/unidades/es/metodo_cientifico/pdf/documen
t_1.pdf
Linguistic Society of America. (n.d.) The science of linguistics. Retrieved
from http://www.linguisticsociety.org/resource/science-linguistics
Importancia, una guia de ayuda (n.d.). Importancia del mtodo cientfico.
Retrieved from http://www.importancia.org/metodo-cientifico.php
Science Bob. (n.d.) The scientific method. Retrieved from
https://sciencebob.com/science-fair-ideas/the-scientific-method/
Significados. (n.d.). Significado de mtodo cientfico. Retrieved from
http://www.significados.com/metodo-cientifico/

NOTA INDIVIDUAL: _____ %


Preparacin (20%): ____________/20
El estudiante subi a Canvas los materiales preparados/consultados
individualmente 1 da antes (fuentes consultadas, esquema de la
parte individual de la presentacin, visuales o volante handout de
acuerdo a su rol).

Dominio del tema (40%): ______________/40


El estudiante demuestra un conocimiento apropiado del
tema/habilidad: habla por 2-4 minutos, sabe lo que dice, usa slo el
espaol.

Presentacin (40%): ______________/40


El estudiante presenta su parte del taller de forma clara, concisa e
interactiva. Recuerden que un taller exitoso resulta en que los dems
de sus compaeros aprendan su tema y puedan aplicarlo de manera
prctica.