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Acercamiento al
Plan de Estudios
2011
Educacin Bsica
Bsica?
Es el documento rector (*) que define las competencias para la vida,
Es de observancia nacional.
3
Desarrollo
de actitudes, prcticas y
valores. Ofrece orientacin hacia el desarrollo
de actitudes, prcticas y valores sustentados
en los principios de la democracia: el respeto a
la legalidad, la igualdad, la libertad con
responsabilidad, la participacin, el dilogo y la
bsqueda de acuerdos; la tolerancia, la
inclusin y la pluralidad, as como una tica
basada en los principios del Estado laico, que
son el marco de la educacin humanista y
cientfica que establece el Artculo Tercero
Constitucional.
currculo:
a) La transformacin de la prctica docente
b) El logro de los aprendizajes y
c) La mejora de la calidad educativa
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procesos de aprendizaje.
El centro y el referente
aprendizaje es el estudiante.
fundamental
del
10
12
las
el
los
desarrollo
de
aprendizajes
15
Qu materiales educativos
favorecen el aprendizaje?
Adems de utilizar el libro de texto:
obtener
evidencias,
elaborar
juicios
y
brindar
retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los
alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte
constitutiva de la enseanza y del aprendizaje.
En la Educacin Bsica
quin
interviene:
autoevaluacin
coevaluacin, y la heteroevaluacin
18
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estrategia
para ampliar
las
oportunidades,
instrumentar las relaciones interculturales, reducir
las desigualdades entre grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al
reconocer la diversidad que existe en nuestro pas,
el sistema educativo hace efectivo este derecho al
ofrecer una educacin pertinente e inclusiva.
Pertinente porque valora, protege y desarrolla las
de reducir al mximo la
desigualdad del acceso a
las
oportunidades, y
evita los distintos tipos de
discriminacin a los que
estn expuestos nias,
nios y adolescentes.
En
ese sentido, a la
Educacin
Bsica
le
corresponde
crear
escenarios basados en
los derechos humanos y
el respeto a la dignidad
humana
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aprendizajes
relacionados
con
valores
actitudes
Se refieren a la atencin a la diversidad, la equidad de
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prcticas.
Tanto la tutora como la asesora suponen un
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Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
para
para
para
para
para
el
el
el
la
la
aprendizaje permanente
manejo de la informacin
manejo de situaciones
convivencia.
vida en sociedad
debern mostrar
al trmino de la Educacin Bsica, como
garanta de que podrn desenvolverse satisfactoriamente en
cualquier mbito en el que decidan continuar su desarrollo
Se expresa en trminos de rasgos individuales y sus razones de ser
son:
a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la
Educacin Bsica.
b) Ser un referente comn para la definicin de los componentes
curriculares.
c) Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.
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acta
con
Conoce
y
valora
sus
caractersticas
y
potencialidades como ser humano; sabe trabajar de
manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la
favorecen un
como
medios
para
comunicarse,
informacin y construir conocimiento.
j)
obtener
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Cmo lograr el
Perfil de Egreso?
El logro del perfil de egreso podr manifestarse al
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MAPA CURRICULAR
2011
Estndares Curriculares
Periodo escolar
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Grado escolar
de corte
Edad
Primero
Tercer grado de
preescolar
Entre 5 y 6 aos
Segundo
Tercer grado de
primaria
Entre 8 y 9 aos
Tercero
Sexto grado de
primaria
Entre 11 y 12
aos
Cuarto
Tercero de
secundaria
Entre 14 y 15
aos
esperados
para la consecucin de los Estndares
Curriculares?
Los aprendizajes esperados son el vnculo
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contexto es claro,
ninguna
reforma
educativa puede evadir
los Estndares de
Habilidades Digitales,
en
tanto
que
son
descriptores del saber
y saber hacer de los
alumnos cuando
usan las TIC, base
fundamental
para
desarrollar competencias
a lo largo de la vida y
favorecer su insercin en
la
sociedad
del
Aplicar
conceptos
adquiridos en la generacin
de nuevas ideas, productos
y procesos, utilizando las
TIC.
Explorar preguntas y temas
de inters, adems de
planificar
y
manejar
investigaciones, utilizando
las TIC.
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correo electrnico,
blogs, foros y
instantnea,
para trabajar
de
intercambiar opiniones, experiencias
estudiantes, as como reflexionar,
pensamiento creativo.
servicios de mensajera
manera colaborativa,
y resultados con otros
planear y utilizar el
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44
Acompaamiento.
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educativa promover
condiciones para que la
escuela sea atractiva
para los alumnos y
apreciada por la
comunidad
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Es relevante la Gestin de la
asesora acadmica en la escuela?
La asesora y el acompaamiento a la escuela se basa en la
(.)