Metodologa de la

Investigacin Cuasi
Experimental
Manuel Nuo Bustamante

 mientras que la satisfaccin que

produce lo bello tiene que ver con la
representacin de la cualidad, la de
lo sublime slo puede captarse en
relacin con la magnitud
Emanuel Kant , Critica del Juicio

Antecedentes
Tipos de investigadores
Cuantitativo
Experimental
Cuasi Experimental

Cualitativo
Inferencia Inductiva
Teora Fundamentada, fenomenologa

Ciencia Critica
Investigacin Accin , Didctica Crtica

Nivel Filosfico
Verdad Objetiva
Muestra aleatoria representativa
Asignacin aleatoria (Khuniano)

Verdad Subjetiva
Codificacin Abierta se establece el punto
de vista

Verdad Intersubjetiva
La verdad se consigue con acuerdos
(LAKATOS)

Modelos (Diseos)

Cuantitativos
Cualitativos
Cuantitativos con soporte cualitativo
Cualitativos con soporte cuantitativo

Qu es Investigar?
Investigar es Confirmar Hiptesis
siguiendo un Mtodo.
No siempre se trata de confirmar
Hiptesis previamente establecidas.
Se puede hablar tambin de:
Estudios descriptivos en los que se
busca exponer y conocer una situacin
Estudios exploratorios

Qu es Investigar?
En los enfoques exploratorio y
descriptivo puede haber:
Hiptesis o preguntas implcitas, Cul es
la verdadera situacin de .. ? Es eficaz
este mtodo?, si tenemos de antemano
una respuesta hipottica ,esta respuesta
es la hiptesis que deseamos confirmar.
Aunque el planteamiento sea descriptivo
se utilizan pruebas de significacin

FOMENTO EDUCATIVO POPULAR A.C.

BANCOMER
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RECIBOS: 12 13 FEBRERO ,
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RECIBO ORIGINAL EN COORDINACIN CON
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COPIA CON C.P ALEJANDRA MENDOZA, EN
CAJA ( L - V 9.00 A 13.00
4.30 A 7.00
SB. 9.00 A 12.00; DOM: CON MARIGEL)

Qu es Investigar?
Investigar es buscar por qus y
confirmar sospechas.
Investigar implica seguir un proceso
sistemtico.
La Investigacin en educacin en
Mxico no es propiamente
experimental, es Cuasi experimental

Qu es Investigar?
La Investigacin Cuasi experimental
se define en:
Diseos Experimentales y Cuasi
Experimentales en la Investigacin Social.
D. Campbell y J. Stanley
Amorrortu/editores 2005
Tiene como caracterstica principal no
tener muestra representativa de una gran
poblacin y por consiguiente tampoco
grupo de control equivalente

Qu es Investigar?
La investigacin cuantitativa basada en un
mtodo sistemtico requiere de una
planeacin, que nos va a permitir:
Validez interna, esto es la posibilidad de excluir
otras explicaciones rivales.
Si por ejemplo deseamos concluir que el
mtodo a1 es mejor que A2 y A3 debemos
haber planificado nuestro estudio para
descartar que se deba a el mejor rendimiento
de los alumnos en el mtodo a1 y la influencia
del profesor en el mtodo A2.

Qu es Investigar?
La investigacin cuasi experimental
no posee validez externa, no es
posible extrapolar sus resultados a
otras muestras y situaciones, esto
es, los resultados son validos para
esos alumnos, en esas condiciones y
en ese momento.

Qu es Investigar?
Con frecuencia para iniciar una investigacin
lo que se tiene es una idea, un tema de
inters o alguna hiptesis alternativa.
Este inters se concreta en unos
instrumentos con los que se recogen datos,
se analizan y con lo que va saliendo surgen
las hiptesis.
Las hiptesis formuladas de manera explicita
se colocan al comienzo del trabajo.

Qu es Investigar?
La hiptesis no es otra cosa que la
expresin de una manera u otra, de
una relacin hipottica que se desea
confirmar.
La relacin puede expresarse en
forma de diferencia, Las nias tiene
mayor sensibilidad a la msica que
los nios

Qu es Investigar?
En la investigacin cuasi experimental
cuantitativa es comn encontrar que se
vincule con la investigacin cualitativa para
realizar el proceso de estudio descriptivo o
para estudiar variables, ver por ejemplo:
Del extrao al cmplice, la educacin en la
vida cotidiana, joan carles mlich, anthropos
Jvenes entre culturas, la construccin de la
identidad en contextos multiculturales Maria
Ins Gmez Massot Lafon, Descle De
Brouwer

Qu Variables o Predictores
Escoger
Las variables o predictores son los
rasgos y caractersticas que debemos
medir o de los cuales debemos
recoger datos,
Interesa elegir los predictores o
variables que puedan constituir
explicaciones rivales a las posibles
conclusiones.
Se pueden seguir algunos pasos

Qu Variables o Predictores
Escoger
1. Hacer inicialmente un listado con
todas las caractersticas o predictores
que tienen potencial inters.
2. Estas caractersticas se pueden
jerarquizar segn su importancia,
pensar en omisiones y al decidir como
medirlos utilizar mejores mtodos
(ms tems , ms respuestas, etc.)

Qu Variables o Predictores
Escoger
Recuerde: la variables deben detectar
diferencias claras, esta es nuestra
definicin de medicin en educacin
Es preferible no dicotomizar la
informacin, espere al anlisis de datos
para ver si es necesaria esta
dicotomizacin.
Conviene disponer de varios indicadores
de las variables importantes

Qu Variables o Predictores
Escoger
Nota:
En investigacin educativa una forma
de tener claro las variables a elegir
para el estudio, es tener claras las
ideas de las que se sustenta la
investigacin, un buen punto de partida
es el estudio de los clsicos, ejemplo:

Seis estudios de psicologa jean piaget

Pensamiento y Lenguaje L. Vygotski
Estructuras de la mente Howard Gardner

Tipos de Investigacin
Descriptivo
No se establece el por qu, solo se describe
una situacin

Correlacional
No se establecen los por qus, pero pueden
ayudar a comprenderlos o al menos
orientan sobre posibles hiptesis causales

Experimental
Recordemos que nuestro enfoque es cuasi
experimental , esto es no tenemos validez
externa pero establecemos los porqus en
base a la validez interna

Tipos de Investigacin
La Investigacin cuasi experimental
plantea modelos que van desde el ms
simple hasta algunos muy sofisticados.
Cada modelo debe tener un estudio de
naturaleza correlacional que permita
verificar la validez interna.
Para verificar la validez interna
mediante el anlisis correlacional
deben tenerse en cuenta las amenazas
a la validez interna

Tipos de Investigacin
1. Historia( acontecimientos entre cada
medicin, por ejemplo un evento
importante)
2. Maduracin (procesos que ocurren con
el paso del tiempo, edad, stress, etc.)
3. Administracin de test ( el recordar
eventos de una prueba a otra)
4. Instrumentacin (cambios y
variaciones en el instrumento)

Tipos de Investigacin
5. Regresin Estadstica (influencia de
los puntajes extremos de un grupo)
6. Mortalidad Experimental (perdida de
participantes entre mediciones)
7. Interaccin entre seleccin y
maduracin (la combinacin de
ambos aspectos en la aplicacin de
instrumentos, preguntas no
contestadas o tems tachados)

Fases del Proceso de

Investigacin
1. Se plantea primero un problema con
una serie de preguntas que se
concretaran en su momento en una
serie de hiptesis.
2. Se plantea un Diseo para la hiptesis
principal.
3. Se seleccionan las variables que se
van a estudiar junto con los
instrumentos adecuados

Fases del Proceso de

Investigacin
4. Se elige la prueba estadstica para
la hiptesis principal.
5. Se elabora un anlisis correlacional
de las variables seleccionadas para
estudiar la validez interna
6. Se prepara la interpretacin de
resultados

Fases del Proceso de

Investigacin
Modelos
1. O1 x O2
2. X1 X2
O2 O2
3. O1 X
X O2
4. O1 X O2
O1 O 2

Fases del Proceso de

Investigacin
Modelo
1. O1 x O2
Modelo PreTest / PosTest los sujetos
son los mismos antes y despus,
aunque es posible adaptarlo cuando
se tiene mortalidad experimental, es
el ms utilizado y necesita de una
anlisis correlacional para garantizar
validez interna.

Fases del Proceso de

Investigacin
Modelo
1. X1 X2
O2 O2
Dos condiciones experimentales
distintas en donde no es posible tener
un pre test, dos grupos trabajando en
condiciones distintas, es necesario un
anlisis correlacional de cada uno de
ellos.

Fases del Proceso de

Investigacin
Modelo
3. O1 X
X O2
Un nico grupo experimental, todos
los sujetos estn en el cuasi
experimento pero unos sometidos a
pre test o otros a postest, es til
cuando el instrumento principal es
nico, como un test de IQ

Fases del Proceso de

Investigacin
Modelo
4. O1 X O2
O1
O2
Pre test / Pos test con grupo de control,
en el caso del diseo cuasi
experimental, no es necesario tener
grupo de control del mismo tamao,
pero requiere un anlisis correlacional
de cada grupo antes y despus