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Alfred Adler

1870 - 1937

Biografa
Alfred Adler naci en los suburbios de Viena el 7 de
febrero de 1870.
De nio, Alfred padeci de raquitismo (Enfermedad de
la infancia, producida por la falta de calcio y fsforo y
por una mala alimentacin, que se caracteriza por
deformaciones de los huesos que se doblan con
facilidad), lo que le mantuvo impedido de andar hasta
los cuatro aos.
A los cinco, casi muere de una neumona. Fue a esta

Recibi su ttulo de mdico de la Universidad de Viena en


1895.
Empez su especialidad mdica como oftalmlogo, pero
prontamente se cambi a la prctica general, estableciendo
su consulta en una parte de extracto social bajo de Viena.
Posteriormente se inclin hacia la psiquiatra y en 1907 fue
invitado a unirse al grupo de discusin de Freud.
Redact un artculo sobre los sentimientos de inferioridad de
los nios, en el que sugera que las nociones sexuales de
Freud deban tomarse de forma ms metafrica que literal.

Teora
Alfred Adler postula una nica "pulsin" o fuerza motivacional
detrs de todos nuestros comportamientos y experiencias.
Su teora se fue transformando y paso a llamarse a este instinto,
afn de perfeccionismo. Constituye ese deseo de desarrollar al
mximo nuestros potenciales con el fin de llegar cada vez ms a
nuestro ideal.
El afn de perfeccin no fue la primera frase que utiliz Adler para
designar a esta fuerza motivacional, su frase original fuela
pulsin agresiva, la cual surge cuando se frustran otras
pulsiones como la necesidad de comer, de satisfacer nuestras
necesidades sexuales, de hacer cosas o de ser amados.

Adler tambin utiliz para referirse a esta motivacin


fue la decompensacinoafn de superacin.
Dado que todos tenemos problemas, inferioridades de
una u otra forma, conflictos, etc.
En sus primeros escritos, Adler crea que podemos
lograr nuestras personalidades en tanto podamos (o no)
compensar o superar estos problemas. pero tiende a ser
rechazada por la sencilla razn de que parece que lo
que hace que seamos personas son nuestros
problemas.

Una de las frases ms tempranas de Adler fuela


protesta masculina. l observaba algo bastante obvio
en su cultura: los chicos estaban situados en una
posicin ms ventajosa que las chicas. Los chicos
deseaban, a veces de forma desesperada, que fuesen
considerados como fuertes, agresivos o en control
(masculinos) y no dbiles, pasivos o dependientes
(femeninos). Por supuesto, el tema es que los hombres
son de alguna manera bsicamente mejores que las
mujeres.

Todava hoy podemos escuchar a algunas personas


mayores comentando esto cuando se refieren a los
chicos y chicas pequeos.
Si un nio demanda o grita buscando hacer lo que
quiere (protesta masculina!), si la nia pequea es
callada y tmida, est fomentando su feminidad.
Si esto ocurre con un chico, es motivo de preocupacin,
ya que el nio parece afeminado o puede terminar en
mariquita. Y si nos encontramos con nias asertivas que
buscan hacer lo que creen, son "marimachos".

La ltima frase que us antes de plantear su afn de


perfeccionismo, fue afn de superioridad. Se refiere al
deseo de ser mejor, incluye tambin la idea de que
queremos ser mejores que otros, ms que mejores en
nosotros mismos.

Estilo de vida
Adler fue influenciado por los escritos de Jan Smuts, el
filsofo y hombre de estado surafricano. ste defenda
que para entender a las personas, debemos hacerlo
ms como conjuntos unificados en vez de hacerlo
considerndolas como una coleccin de trozos y piezas,
y que debemos hacerlo en el contexto de su ambiente,
tanto fsico como social. Esta postura es
llamadaholismoy Adler tuvo mucho que ver con esto.

Primero, para reflejar la idea de que debemos ver a los


dems como un todo en vez de en partes, el autor
decidi designar este acercamiento psicolgico
comopsicologa individual. La palabra "individual"
significa de forma literal "lo no dividido".
Segundo, en vez de hablar de la personalidad de un
sujeto en el sentido de rasgos internos, estructuras,
dinmicas, conflictos y dems, prefera hablar en
trminos de estilo vital. El estilo de vida significa cmo
vives tu vida; cmo manejas tus problemas y las
relaciones interpersonales.

Tipos psicolgicos
El primero de estos tipos esel tipo dominante. Desde
su infancia, estas personas desarrollan una tendencia a
ser agresivos y dominantes con los dems. Los ms
enrgicos terminan siendo sdicos y valentones; los
menos energticos hieren a los dems al herirse a s
mismos, como los alcohlicos, adictos y suicidas.

El segundo esel tipo erudito. Son sujetos sensibles


que han desarrollado una concha a su alrededor que les
protege, pero deben apoyarse en los dems para
solventar las dificultades de la vida.
Tienen un bajo nivel de energa y por tanto se hacen
dependientes de sujetos ms fuertes. Cuando se
sienten sobresaturados o abrumados, desarrollan lo que
entendemos como sntomas neurticos tpicos: fobias,
obsesiones y compulsiones, ansiedad generalizada,
histeria, amnesias y as sucesivamente, dependiendo de
los detalles individuales de su estilo de vida.

El tercer tipo esel evitativo. Estos son los que tienen


los niveles ms bajos de energa y slo pueden
sobrevivir si evitan lo que es vivir, especialmente a
otras personas. Cuando son empujados al lmite,
tienden a volverse psicticos y finalmente retrayndose
a su propio mundo interno.