La naturaleza

sociolgica del
fenmeno de la
educacin

Observaciones cientficas hechas sobre

individuos o grupos de individuos pertenecientes
a sociedades animales, nos demuestran que su
comportamiento esta determinado por los
instintos, aptitudes o impulsos que los llevan a
actuar de esta forma.

Recuerda Povia que se adquiera por va externa

social; lo que la naturaleza no dio, no se puede
aprender.
Durkheim observa en el hombre es tan
rudimentario lo que llamamos instinto como lo
que llamamos inteligencia en los dems animales y
que no les sirve para realizar espontneamente
los actos mas individuales.

Los animales se puede decir que por instinto y

herencia pasan a vivir de un momento a otro en
grupo, sin necesidad de tener experiencia social.
El comportamiento de los hombres obedece a
pocos instintos y se basa mas en la cultura y en la
trasmisin de los atributos que distinguen al
hombre; esto se realiza por una va social,
privilegio exclusivo de la especie humana.

La lengua, la moral, la religin, las ciencias, todo

lo que integra la cultura de un grupo, es producto
social, y es lo que forma el ser social, constituir
y organizar ese ser en cada uno de nosotros,
ensea Durkheim que es el objetivo concreto de
la educacin.
Por un lado las ideas,
sentimientos, hbitos y
creencias son adquisiciones
culturales, aptitudes y
tendencias que se adquieren
por la educacin, es decir,
por va social.

Se tiene la tradicin de que del ser que entra en

la vida es necesario hacer un ser social es decir,
un ser capaz de llevar una vida social y moral.
El fenmeno de la educacin consiste en un
proceso de transmisin de las tradiciones o de la
cultura de un grupo de una generacin a otra.
Podemos considerar tres puntos de vista desde
los cuales puede la sociedad ser enfocada:
La unidad social
La comunidad social
La evolucin social

Cada sociedad presenta tres generaciones sucesivas y

distintas que se distribuyen en periodos.
Generacin que declina, o de los abuelos.
Generacin reinante, o de los padres.
Generacin ascendente o de los hijos.
La figura sociolgica de la generacin nos permite afirmar
que la educacin es proceso que se realiza entre dos
generaciones: es la accin que se ejerce entre una
generacin ya formada sobre otra en formacin.
Se puede decir que la educacin es la accin ejercida por
las generaciones adultas sobre las jvenes para
adaptarlas a su medio fsico y social.

Aloys Fischer presenta como objeto de la

sociologa de la educacin tres hechos
fundamentales:
a)La relacin pedaggica entre la generacin
adulta y la generacin nueva.
b)La derivacin de la relacin pedaggica de
relaciones sociales no pedaggicas, como son las
relaciones sociales entre padres e hijos, entre
personas cultas e incultas, entre ricos y pobres.
c)La derivacin de nuevas relaciones sociales de
la relacin pedaggica que resultan de las
relaciones entre maestros y alumnos.

Dewey aporta una sociedad humana esta siempre

empezando de nuevo, siempre en proceso de
renovacin y solo por causa de este proceso
perdura.

Cuando Durkheim habla de trasmisin y Dewey

de reconstruccin de la experiencia social:
trasmisin y reconstruccin son dos tiempos y
dos aspectos del mismo fenmeno de la
educacin que se realiza entre dos
generaciones, la de los adultos, ejerce una
accin para trasmitir las formas de la
experiencia social, y la otra, la de los jvenes
que reaccionan mediante su plasticidad al
recibirla, modificndola y reconstruyndola.

Si la organizacin social, econmica, poltica

y religiosa de una sociedad se transforma y
con ella su cultura; la educacin que es la
trasmisin de esa cultura, y que se realiza
por medio de determinado cuadro de
instituciones, tiene necesariamente que
variar en sus ideas, en su estructura y en
sus procesos, con los diferentes grados de
evolucin social y los diversos tipos de
civilizacin.

Bibliografa
http://www.asierto.com/Articulos/4/21%20evolucion%20social.pdf
Capitulo IV. La naturaleza sociolgica del fenmeno de la educacin.
Paginas 80-91.