LAS TRES GRANDES

ETAPAS DE UN PROYECTO

ETAPA A : Diagnstico y Planificacin

Paso 1 : Diagnstico Participativo
Es analizar la vedad determinada que nos ayudara definir las caractersticas
de la comunidad concreta.
Nos permite conocer con los siguientes factores :
A.INDENTIFICACION DE NECESIDADES , PROBLEMAS O DESAFIOS QUE
PUEDEN SER ATENDIDOS
B. ANALISIS DE LA POSIBILIDAD DE RESPUESTA DESDE LAS
INTITUCIONES EDUCATIVAS U ORGANIZACIN JUVENIL

Paso 2 : Diseo y planteamiento

Se
quiere
NATURALEZA
DEL
El
diseo
del
proyecto
;
es
la
elaboracin
de
la
propuesta
del
trabajo.
QU?
PROYECTO
hacer
Lograr un buen proyecto
POR
ORIGEN Y
Se quiere
FUNDAMENTACION
QU?
PARA hacer
OBJETIVOS ,
Se
quiere
PROPOSITOS
QUE?
hacer
METAS
Cunto? Se quiere

Dnde ?

Se va hacer

LOCALIZACION FISICA

Cmo?

Se va hacer

ACTIVIDADES Y TAREAS

Cundo?

Se va hacer

CRONOGRAMA

A QUIENES? Va dirigido
QUIENES?

Lo van a hacer

CON QUE? Se va hacer

DESTINIARIOS
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS
FINANCIEROS

ETAPA B : Ejecucin del proyecto de

aprendizaje -servicio
Paso3:Establecimiento de alianzas
institucionales y obtencin de recursos
Las primeras actividades vinculadas al desarrollo de
un proyecto de aprendizaje servicio , se incluye el
periodo de planificacin , que garantiza dos
cuestiones claves para el futuro de desarrollo del
proyecto.

 ALIANZAS INSTITUCIONALES:
Las instituciones educativas y grupos juveniles realizan proyectos
por si solos o articulacin con otras organizaciones , establece
alianzas normalmente que permiten generar vnculos ms
eficaces con la comunidad destinataria , ampliar las posibilidades
de incidencia en el terreno elegido .

OBTENCIN DE RECURSOS:
La obtencin y gestin de los recursos pueden constituirse en
uno de los procesos de aprendizaje mas valioso asociados al
proyecto de aprendizaje-servicio.

PASO 4 : IMPLEMENTACIN Y GESTIN DEL

PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO:

Todos los participantes constituirn una red de trabajo

que har efectiva las actividades previstas.
Las actividades de reflexin de los estudiantes y el
dialogo con los referentes comunitarios permitirn
recoger las dificultades y logros que vayan emergiendo.

ETAPA C : CIERRE Y MULTIPLICACIN

Paso 5 :Evaluacin y sistematizacin final:

Evaluacin de cierre
Corresponde realizar una evaluacin final.

Se evaluar:
Los resultados educativos de la experiencia.
El cumplimiento de los objetivos fijados en
cuanto a la comunidad destinataria.

Sistematizacin final
La sistematizacin es un proceso que permite recuperar la riqueza del
proyecto y aportar a la construccin colectiva de aprendizajes .

PASO 6 : CELEBRACIN Y RECONOCIMIENTO

A LOS PROTAGONISTAS:
Son espacios fundamentales para fortalecer
la autoestima de los estudiantes , tanto
personal como grupal.
La celebracin contribuye a que los
estudiantes puedan mirar atrs , tomar
distancia de lo actuado y valorar los logros
obtenidos.

PASO 7 : EVALUACIN DE LA FACTIBILIDAD DE

CONTINUIDAD Y MULTIPLICACIN DE LOS
PROYECTOS DE APRENDIZAJES-SERVICIOS.

Este ultimo paso no suele figurar en la bibliografa

sobre aprendizajes-servicio , pero se da
frecuentemente en los momentos finales de un
proyecto de aprendizaje-servicio.