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LUIS MARÍA HINCAPIÉ NAVARRETE

Soroban
LICENCIADO EN MATEMÁTICAS (UPN)
ESPECIALIZACION EN TELEMATICA (UDFJDC)
PROFESOR CATEDRÁTICO (UDFJDC)
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
CEL 313/8748079
LAUREN JUDITH SUAREZ RODRIGUEZ
ECONOMISTA (UNIMAGDALENA)
MAESTRIA EN RELACIONES INTERNACIONALES
(UNINORTE)
CEL: 3007192997

Soroban

“Por ello, un profesor de matemáticas tiene una
gran oportunidad. Si dedica su tiempo a ejercitar a
los alumnos en operaciones rutinarias, matará en
ellos el interés, impedirá su desarrollo intelectual y
acabará desaprovechando su oportunidad. Pero si,
por el contrario, pone a prueba la curiosidad de sus
alumnos planteándoles problemas adecuados a sus
conocimientos, y les ayuda a resolverlos por medio
de preguntas estimulantes, podrá despertarles el
gusto por el pensamiento independiente y
proporcionarles ciertos recursos para ello.”
George Polya

a los 15 años de edad aproximadamente.Soroban COLOMBIA SE RAJA Se divulgaron los resultados de las pruebas PISA 2009. El objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza media. .-2010 que se efectúan cada tres años y que miden la calidad de la educación.

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos.Soroban El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: (Programme for International Student Assessment) es decir. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) .

. incluido Colombia.Soroban Las pruebas se hicieron a estudiantes de 65 países de todo el mundo. específicamente de Shanghái. En las pruebas de lectura. ocupan el primer lugar y Colombia se ubica en el puesto 52 entre 65 países. los estudiantes chinos. Según la prueba el 47 por ciento de los estudiantes colombianos se rajan en esta asignatura. En matemáticas el 70 por ciento de los estudiantes no llegan al nivel 2 en una calificación de 1 a 6. entre ellos 8 países de América Latina.

. a continuación la escala de las pruebas PISA. •Nivel 1 Insuficientes para acceder a estudios superiores y para las actividades que exige la vida en la sociedad.Soroban Colombia ha participado en el 2006 (énfasis en ciencias) y en el 2009 (énfasis en lectura). bastante buenos. aunque no del nivel óptimo para la realización de las actividades. •Nivel 5 cognitiva. científicas u otras. para entender el bajo nivel que ocupó Colombia en la prueba del 2009 en matemáticas. por ello. •Nivel 4 Por arriba del mínimo y. •Nivel 2 Mínimo adecuado para desempeñarse en la sociedad contemporánea. •Nivel 6 El estudiante tiene potencial para realizar actividades de alta complejidad. por cada nivel y sus respectivas competencias. •Nivel 3 cognitivas más complejas.

y sólo el 17 por ciento de estos resultados están asociados con las condiciones socioeconómicas de los jóvenes. que se realiza cada tres años entre países miembros de la Ocde y países asociados. mayor competitividad y mejores oportunidades. El 47 por ciento de los estudiantes colombianos de 15 años no logra el nivel mínimo adecuado de lectura para desempeñarse en la sociedad.Soroban El resultado nada loable. según las conclusiones del estudio Pisa 2009. porque a más estudiantes mejor preparados . y en cada edición hace énfasis en una de ellas. El estudio.-2010 presentado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde). debe replantear en forma inmediata la educación en Colombia. presentado por la Ocde. . Esta es una de las conclusiones reveladas por el estudio Pisa 2009. en las de comprensión de lectura. en este caso. matemáticas y ciencias. evalúa las competencias en lectura.

explicó el experto en educación de la Ocde. Hong-Kong. PROXIMA EVALUACION DE MATEMATICAS 2012 . Siete países europeos registran resultados superiores a la media: Holanda. Polonia. Eric Charbonnier. Bélgica.Soroban Corea del Sur se clasificó en segunda posición en comprensión escrita (por delante de Finlandia). Taiwán y Japón se encuentran también entre las primeras posiciones. Singapur. El promedio de nivel educativo de la Ocde se sitúa en 496 puntos. cuarta en matemáticas y sexta en ciencias. Estonia e Islandia. Noruega. "Este éxito se explica por el hecho de que sus sistemas educativos asocian calidad y equidad". Suiza.

La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. Howard Gardner. producto de la dotación biológica de cada uno. . director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad Harvard ha propuesto su teoría de las Inteligencias Múltiples. Las combinamos y las usamos en diferentes grados. de manera personal y única. de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. El Dr. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular.Soroban Howard Gardner define la inteligencia como “la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.

... y cuáles son estas ocho inteligencias? .Soroban Pero.. qué es una inteligencia? Es la capacidad *para resolver problemas cotidianos *para generar nuevos problemas *para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural .

entre otros. golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.Soroban Inteligencia Musical es la capacidad de percibir. transformar y expresar las formas musicales. Disfrutan siguiendo el compás con el pie. Está presente en compositores. directores de orquesta. al tono y al timbre. . Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. discriminar. críticos musicales. luthiers y oyentes sensibles. músicos. Incluye la sensibilidad al ritmo.

flexibilidad. Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas. cirujanos y artesanos. bailarines.Cinestésica es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos. entre otros. equilibrio. destreza.Soroban Inteligencia Corporal. Se manifiesta en atletas. Incluye habilidades de coordinación. y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos. . fuerza y velocidad. como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. expresión corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. danza..

Está en los niños a los que les encanta redactar historias. jugar con rimas. poetas. . Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis. la explicación y el metalenguaje). en forma oral o escrita. entre otros. Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores.Soroban Inteligencia Lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva. leer. trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas. la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica. la fonética. periodistas y oradores.

las afirmaciones y las proposiciones. las funciones y otras abstracciones relacionadas.Soroban Inteligencia Lógico-matemática es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas. ingenieros y analistas de sistemas. matemáticos. . entre otros. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. contadores. Se acercan a los cálculos numéricos. estadísticas y presupuestos con entusiasmo. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos.

entre otros. . Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. esquemas. Permite percibir imágenes externas e internas. Está en los niños que estudian mejor con gráficos. escultores. cuadros. recrearlas. Presente en pilotos. marinos. transformarlas o modificarlas. pintores y arquitectos. Entienden muy bien planos. rompecabezas y croquis.Soroban Inteligencia Espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.

La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo. la voz. buenos vendedores y docentes exitosos. entre otros. que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores. que entienden al compañero. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales.Soroban Inteligencia Interpersonal es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. los gestos y posturas y la habilidad para responder. . Presente en actores. políticos.

entre otros. Se encuentra muy desarrollada en teólogos. Incluye la autodisciplina. La evidencian los niños que son reflexivos. la autocomprensión y la autoestima.Soroban Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus amigos. . filósofos y psicólogos.

entre otros. animales o plantas. reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. . objetos. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. ecologistas y paisajistas. La poseen en alto nivel la gente de campo. Se da en los niños que aman los animales. botánicos. las plantas. que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.Soroban Inteligencia Naturalista es la capacidad de distinguir. cazadores. clasificar y utilizar elementos del medio ambiente. Incluye las habilidades de observación. experimentación.

acuñaron un término cuya fama futura era difícil de imaginar. Ese término es ‘inteligencia emocional’. . sino dirigirlas y equilibrarlas. controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás.Soroban Inteligencia Emocional El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir. En 1990. El concepto de Inteligencia Emocional. el Dr. muchachos y muchachas. John Mayer. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones. Peter Salovey y el Dr. entender. dos psicólogos norteamericanos. tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres. aunque esté de actualidad. y actuar sabiamente en las relaciones humanas".

Soroban Malos Hábitos BB Twitter Facebook wii Ipod Google .

la agilidad mental. Se podría considerar que el uso del ábaco es una excelente forma de ejercitar el cerebro. el procesamiento de información de forma ordenada y la atención visual. presenta innumerables ventajas: su uso habitual fomenta la habilidad numérica. cálculo de raíces y potencias. manteniéndolo activo y ágil a cualquier edad. lejos de ser un obsoleto instrumento de cálculo. . que serían de gran complejidad. división. mentalmente. Además del uso matemático para realizar las operaciones de suma. o incluso imposibles.Soroban El soroban (ábaco japonés) Un ábaco no sólo es un instrumento para facilitar los cálculos matemáticos. resta. en pleno siglo XXI el ábaco. la memoria. mejora la capacidad de concentración. multiplicación. de razonamiento lógico.

en muchos casos los cálculos matemáticos con el ábaco son más rápidos que con una moderna calculadora electrónica. Se pueden desarrollar a demás las inteligencias múltiples de las que no habla Howard Gardner Uso del Soroban .Soroban Por si fueran pocas ventajas.

Las cuentas sólo tienen valor cuando se encuentran apoyadas en la barra central. . generalmente con trece es suficiente para operaciones comunes de suma y resta. pero puede quedarse pequeño para multiplicaciones y divisiones con números grandes. En la parte superior hay una cuenta con un valor de cinco unidades. mientras que en la inferior hay cuatro cuentas con un valor de una unidad cada una de ellas.Soroban El Soroban tiene un número variable de varillas por las que deslizan las cuentas. Cada varilla se divide en dos partes por una barra horizontal.

o se alejan a la vez.Soroban Cuando todas las cuentas están alejadas de la barra central el Soroban muestra la cifra cero en cada varilla. Con el dedo índice se alejan de la barra las cuentas inferiores y se hacen todos los movimientos de la cuenta superior. Las cuentas inferiores se acercan a la barra central con el dedo pulgar. Si se acercan a la vez a la barra. . el pulgar para las cuentas inferiores y el índice para la superior. Para anotar las distintas cifras se debe poner el Soroban sobre una superficie horizontal y mientras se sujeta con la mano izquierda se anotan las cifras que componen el número con el que se desea hacer un cálculo con la mano derecha. la cuenta superior y alguna de las inferiores se usa ambos dedos simultáneamente.