LUIS MARÍA HINCAPIÉ NAVARRETE

Soroban
LICENCIADO EN MATEMÁTICAS (UPN)
ESPECIALIZACION EN TELEMATICA (UDFJDC)
PROFESOR CATEDRÁTICO (UDFJDC)
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
CEL 313/8748079
LAUREN JUDITH SUAREZ RODRIGUEZ
ECONOMISTA (UNIMAGDALENA)
MAESTRIA EN RELACIONES INTERNACIONALES
(UNINORTE)
CEL: 3007192997

Soroban

“Por ello, un profesor de matemáticas tiene una
gran oportunidad. Si dedica su tiempo a ejercitar a
los alumnos en operaciones rutinarias, matará en
ellos el interés, impedirá su desarrollo intelectual y
acabará desaprovechando su oportunidad. Pero si,
por el contrario, pone a prueba la curiosidad de sus
alumnos planteándoles problemas adecuados a sus
conocimientos, y les ayuda a resolverlos por medio
de preguntas estimulantes, podrá despertarles el
gusto por el pensamiento independiente y
proporcionarles ciertos recursos para ello.”
George Polya

El objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza media.Soroban COLOMBIA SE RAJA Se divulgaron los resultados de las pruebas PISA 2009. a los 15 años de edad aproximadamente. .-2010 que se efectúan cada tres años y que miden la calidad de la educación.

Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) . Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos.Soroban El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: (Programme for International Student Assessment) es decir.

En matemáticas el 70 por ciento de los estudiantes no llegan al nivel 2 en una calificación de 1 a 6. los estudiantes chinos. Según la prueba el 47 por ciento de los estudiantes colombianos se rajan en esta asignatura. En las pruebas de lectura. incluido Colombia. .Soroban Las pruebas se hicieron a estudiantes de 65 países de todo el mundo. específicamente de Shanghái. ocupan el primer lugar y Colombia se ubica en el puesto 52 entre 65 países. entre ellos 8 países de América Latina.

aunque no del nivel óptimo para la realización de las actividades. científicas u otras. •Nivel 4 Por arriba del mínimo y. •Nivel 6 El estudiante tiene potencial para realizar actividades de alta complejidad. •Nivel 3 cognitivas más complejas. bastante buenos.Soroban Colombia ha participado en el 2006 (énfasis en ciencias) y en el 2009 (énfasis en lectura). por ello. •Nivel 2 Mínimo adecuado para desempeñarse en la sociedad contemporánea. . a continuación la escala de las pruebas PISA. para entender el bajo nivel que ocupó Colombia en la prueba del 2009 en matemáticas. •Nivel 1 Insuficientes para acceder a estudios superiores y para las actividades que exige la vida en la sociedad. •Nivel 5 cognitiva. por cada nivel y sus respectivas competencias.

debe replantear en forma inmediata la educación en Colombia. mayor competitividad y mejores oportunidades. El 47 por ciento de los estudiantes colombianos de 15 años no logra el nivel mínimo adecuado de lectura para desempeñarse en la sociedad. y en cada edición hace énfasis en una de ellas. El estudio. en este caso. matemáticas y ciencias. que se realiza cada tres años entre países miembros de la Ocde y países asociados. Esta es una de las conclusiones reveladas por el estudio Pisa 2009.-2010 presentado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde). y sólo el 17 por ciento de estos resultados están asociados con las condiciones socioeconómicas de los jóvenes. porque a más estudiantes mejor preparados .Soroban El resultado nada loable. en las de comprensión de lectura. presentado por la Ocde. . evalúa las competencias en lectura. según las conclusiones del estudio Pisa 2009.

El promedio de nivel educativo de la Ocde se sitúa en 496 puntos. Siete países europeos registran resultados superiores a la media: Holanda. Estonia e Islandia. Noruega. Bélgica. Singapur. Polonia. cuarta en matemáticas y sexta en ciencias. Eric Charbonnier. "Este éxito se explica por el hecho de que sus sistemas educativos asocian calidad y equidad". Taiwán y Japón se encuentran también entre las primeras posiciones. Hong-Kong.Soroban Corea del Sur se clasificó en segunda posición en comprensión escrita (por delante de Finlandia). Suiza. PROXIMA EVALUACION DE MATEMATICAS 2012 . explicó el experto en educación de la Ocde.

de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. de manera personal y única. Las combinamos y las usamos en diferentes grados. Howard Gardner. El Dr. Cada una desarrollada de modo y a un nivel particular.Soroban Howard Gardner define la inteligencia como “la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad Harvard ha propuesto su teoría de las Inteligencias Múltiples. producto de la dotación biológica de cada uno. .

...Soroban Pero.. y cuáles son estas ocho inteligencias? . qué es una inteligencia? Es la capacidad *para resolver problemas cotidianos *para generar nuevos problemas *para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural .

.Soroban Inteligencia Musical es la capacidad de percibir. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. músicos. Está presente en compositores. Disfrutan siguiendo el compás con el pie. entre otros. luthiers y oyentes sensibles. Incluye la sensibilidad al ritmo. críticos musicales. directores de orquesta. transformar y expresar las formas musicales. al tono y al timbre. discriminar. golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos. . cirujanos y artesanos.Cinestésica es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos. bailarines. como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Incluye habilidades de coordinación. danza. equilibrio..Soroban Inteligencia Corporal. fuerza y velocidad. expresión corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. entre otros. flexibilidad. destreza. Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas. y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Se manifiesta en atletas.

Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis. la fonética. la explicación y el metalenguaje). entre otros. poetas. jugar con rimas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores. periodistas y oradores. leer. trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas. en forma oral o escrita. Está en los niños a los que les encanta redactar historias. . la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica.Soroban Inteligencia Lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva.

Se acercan a los cálculos numéricos. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteos y problemas. entre otros. las funciones y otras abstracciones relacionadas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos. contadores. estadísticas y presupuestos con entusiasmo. . ingenieros y analistas de sistemas. las afirmaciones y las proposiciones. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas. matemáticos.Soroban Inteligencia Lógico-matemática es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.

recrearlas. transformarlas o modificarlas. Entienden muy bien planos. entre otros. Está en los niños que estudian mejor con gráficos. recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Permite percibir imágenes externas e internas.Soroban Inteligencia Espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. rompecabezas y croquis. esquemas. cuadros. escultores. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. marinos. . Presente en pilotos. pintores y arquitectos.

que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores. . la voz. políticos. los gestos y posturas y la habilidad para responder.Soroban Inteligencia Interpersonal es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Presente en actores. entre otros. buenos vendedores y docentes exitosos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales. que entienden al compañero. La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo.

. entre otros.Soroban Inteligencia Intrapersonal es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. filósofos y psicólogos. de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus amigos. La evidencian los niños que son reflexivos. la autocomprensión y la autoestima. Incluye la autodisciplina. Se encuentra muy desarrollada en teólogos.

animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. clasificar y utilizar elementos del medio ambiente. La poseen en alto nivel la gente de campo. Se da en los niños que aman los animales. las plantas. objetos. Incluye las habilidades de observación. experimentación. entre otros. botánicos. .Soroban Inteligencia Naturalista es la capacidad de distinguir. ecologistas y paisajistas. que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre. cazadores.

aunque esté de actualidad. sino dirigirlas y equilibrarlas. tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres. Peter Salovey y el Dr. controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. el Dr. acuñaron un término cuya fama futura era difícil de imaginar. entender. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones. Ese término es ‘inteligencia emocional’. En 1990. John Mayer. dos psicólogos norteamericanos. . muchachos y muchachas.Soroban Inteligencia Emocional El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir. y actuar sabiamente en las relaciones humanas". El concepto de Inteligencia Emocional.

Soroban Malos Hábitos BB Twitter Facebook wii Ipod Google .

Se podría considerar que el uso del ábaco es una excelente forma de ejercitar el cerebro. multiplicación. Además del uso matemático para realizar las operaciones de suma. . la memoria.Soroban El soroban (ábaco japonés) Un ábaco no sólo es un instrumento para facilitar los cálculos matemáticos. o incluso imposibles. resta. la agilidad mental. manteniéndolo activo y ágil a cualquier edad. mentalmente. lejos de ser un obsoleto instrumento de cálculo. presenta innumerables ventajas: su uso habitual fomenta la habilidad numérica. el procesamiento de información de forma ordenada y la atención visual. mejora la capacidad de concentración. división. cálculo de raíces y potencias. en pleno siglo XXI el ábaco. de razonamiento lógico. que serían de gran complejidad.

en muchos casos los cálculos matemáticos con el ábaco son más rápidos que con una moderna calculadora electrónica.Soroban Por si fueran pocas ventajas. Se pueden desarrollar a demás las inteligencias múltiples de las que no habla Howard Gardner Uso del Soroban .

Cada varilla se divide en dos partes por una barra horizontal. pero puede quedarse pequeño para multiplicaciones y divisiones con números grandes. . Las cuentas sólo tienen valor cuando se encuentran apoyadas en la barra central.Soroban El Soroban tiene un número variable de varillas por las que deslizan las cuentas. mientras que en la inferior hay cuatro cuentas con un valor de una unidad cada una de ellas. En la parte superior hay una cuenta con un valor de cinco unidades. generalmente con trece es suficiente para operaciones comunes de suma y resta.

Con el dedo índice se alejan de la barra las cuentas inferiores y se hacen todos los movimientos de la cuenta superior. o se alejan a la vez. la cuenta superior y alguna de las inferiores se usa ambos dedos simultáneamente. Las cuentas inferiores se acercan a la barra central con el dedo pulgar. el pulgar para las cuentas inferiores y el índice para la superior. Para anotar las distintas cifras se debe poner el Soroban sobre una superficie horizontal y mientras se sujeta con la mano izquierda se anotan las cifras que componen el número con el que se desea hacer un cálculo con la mano derecha. Si se acercan a la vez a la barra. .Soroban Cuando todas las cuentas están alejadas de la barra central el Soroban muestra la cifra cero en cada varilla.