02 Diciembre 2016

Departamento de
Salud Pblica
Estadsticas y
Tpicos de
Investigacin

Inmigracin y
Educacin en Chile
Docente:
Victoria Glvez
Estudiantes:
Cynthia Caviedes
Camila Colis
Nicole Echevarria
Margarita Herrera
Javiera Valdebenito
Carrera:
Terapia Ocupacional

Planteamiento del problema

Actualmente se ha visto un masivo ingreso de inmigrantes en Chile: Segn la
estimacin del departamento de extranjera del ministerio de interiores para
el 2014 existen 441.592 extranjeros recientes en Chile, lo que corresponde a
un 2,5% de la poblacin total de nuestro pas (DEM, 2014).
Ante el flujo migratorio actual surge la duda de si se desarrolla un problema en
el mbito de la educacin con respecto a la accesibilidad e inclusin de los
nios y nias inmigrantes en nuestro sistema educacional chileno.
Preguntas orientadoras
- Cmo acta el sistema educacional desde un contexto multicultural con nios
inmigrantes en la educacin bsica?
- Se genera alguna modificacin o ajuste curricular en los programas
educativos considerando la diversidad de culturas que pueden coexistir en
aula?
- Cules son las acciones que la institucin y/o los profesionales de la
educacin estn dispuestos a realizarfrente a la integracin e inclusin de
nios inmigrantes que acceden a una educacin?

 Pregunta de Investigacin
Cules son las dimensiones de accesibilidad e inclusin en el
programa educacional del colegio Miraflores de Via del Mar para
los nios y nias migrantes?
Supuesto y factores comprometidos
Supuesto:
Los/as nios y nias migrantes integrados al sistema educativo en
colegio Miraflores de Via del Mar presentan algn efecto adverso en
relacin a los aspectos identitarios de su cultura de origen, al ser
stos invisibilizados en las prcticas educativas.
Factores:
- Prcticas pedaggicas que invisibilizan las culturas diversas de origen
de nias y nios migrantes.
- Carencia en las relaciones interpersonales por los procesos de
adaptacin.

Objetivos de la Investigacin
Objetivo general:

Analizar las dimensiones de accesibilidad e inclusin en el

programa educacional del colegio Miraflores de Via del Mar para
nios y nias inmigrantes

Objetivos especficos:

Identificar los procesos identitarios de los nios y nias

inmigrantes, afectados por el sistema educativo chileno
Inferir las ventajas y obstculos que puedes experimentar los y las
nios y nias inmigrantes en cuanto a su desempeo ocupacional
Identificar el impacto cultural y socio afectivo que presentan nios
y nias inmigrantes inmersos en el sistema educativo en el colegio
Miraflores de Via del Mar

Marco Terico
Educacin:
Todo nio tiene derecho a la educacin
y es obligacin del Estado Parte
asegurar por lo menos la educacin
primaria gratuita y obligatoria Articulo
28 Derechos del Nio. UNICEF

 Inclusin:
Debe verse como una tarea interminable
de bsqueda de mejores formas de
responder a la diversidad de alumnos
que aprenden. Es sobre como aprenden a
vivir cpn la diferencia y aprender como
aprender desde la diferencia (Ainscow,
2007, pp. 13-14)

Marco Metodolgico
simblico
interpretativo
Paradigma:
(hermenutico)
Diseo: cualitativo
Enfoque: socio crtico
Unidad de estudio: profesora de historia,
directora, 4 estudiantes migrantes
Criterios de seleccin de la muestra: no
probabilstica dirigida
Instrumento para recoger datos: Entrevista
semi estructurada y grupo focal

Muestra
Nombre Edad Curso

Pas de origen

Tiempo en Chile

Tiempo en el
establecimiento

E1

Pre-knder

R Dominicana

3 aos

1 ao

E2

15

Per

11 aos

4 aos

E3

13

Per

7 aos

3 aos

E4

13

R Dominicana

3 aos

1 ao

Nombre

Cargo

Pas de origen

Tiempo en el
establecimiento

E5

Directora

Chile

5 aos

E6

Orientadora y profesora de historia

Chile

7 aos

Procesamiento de los datos

Sistema categorial
Multiculturalidad existencia en un mismo espacio socio geogrfico de grupos humanos
diversos culturalmente lo que se traduce en convivencia e integracin o se
limitan a coexistir, con escasa interaccin entre ella (una escuela especfica
para cada grupo social) o, en el peor de los casos, en forma de conflicto o
segregacin. La relacin entre culturas debe estructurarse sobre la base de
nuestros valores democrticos, reconociendo el derecho de todos a vivir
segn la misma ley para todos (Peir, 2008, pp. 218)
E1: Estos nios vienen de otra forma de

E6: otro tipo de materias que tengan que ver con

educacin, ustedes ven que los peruanos

otras culturas, existen otras formas de vivir otras

hablan muy bien, son muy educados a

historias. servira para que conocieran ms sobre

diferencia de nosotros que somos unos rotos

los lugares de los que vienen sus compaeros que

jajaja. Ellos no dicen garabatos y llegan

son

aqu y los suben y los bajan

conversaciones quizs ms conocimientos sobre

de

otros

otros lados

pases

ms

temas

de

Inclusin

Debe verse como una tarea interminable de bsqueda de mejores

educativa

formas de responder a la diversidad de alumnos que aprenden. Es

sobre cmo aprenden a vivir con la diferencia y aprender como

Inclusin

aprender desde la diferencia (Ainscow, 2007, pp. 13-14)

Es la aceptacin, apoyos, rol y posicin social (Ainscow, 2007)

social

E4 A m me gusta estar ac porque se

E2 Yo me he sentido sper bien, me gusta estar

parece a Espaa, igual la gente se parece,

aqu, me caen bien igual las personas, a veces me

son todos como amistosos y me han tratado

miran raro en la calle antes como que me molestaba

bien desde que llegu aqu, sobre todo los

pero ahora mi mam me dijo que no pescara, as

ms grandes.

que ahora voy feliz por la calle caminando y bueno

por mis amigos, los quiero harto, me gusta poder
compartir con ellos y jugar a la pelota

Hallazgos de la investigacin
Analizar las dimensiones de accesibilidad e inclusin en el
programa educacional del colegio Miraflores de Via del
Mar para nios y nias inmigrantes.
Identificar los procesos identitarios de los nios y nias
inmigrantes, afectados por el sistema educativo chileno
Inferir las ventajas y obstculos que pueden experimentar
los(as) estudiantes migrantes en cuanto a su desempeo
ocupacional.
Identificar el impacto cultural y socio afectivo que
presentannios y nias migrantes inmersos/as en el
sistema educativo en el colegio Miraflores de Via del Mar.

Conclusiones
Los/as nios y nias migrantes
integrados al sistema educativo en el
colegio Miraflores de Via del Mar
presentan algn efecto adverso en
relacin a los aspectos identitarios de
su cultura de origen, al ser estos
invisibilizados
en
practicas
educativas

 Terapia en el mbito educacional,

cultural y en la bsqueda de trabajo.
Capacitacin al equipo docente para las
habilidades necesarias, sea en el idioma,
historia, valores, culturas y/o creencias.
Enriquecimiento sobre la visin de
mundo.
Problema en el sistema educativo.
Generar instancias para la relacin entre
los nios y nias inmigrantes.
Crtica al sustento econmico