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Bernard

Aucoutu
rier

Biografa

Creador de la Prctica Psicomotriz.

Profesor y director de un centro de Educacin Fsica Especializado en Francia.

Cre una prctica para aplicarla al dominio de la educacin y la terapia infantil.

La Psicomotricidad Educativa y preventiva de Aucouturier tiene como objetivo


la maduracin psicolgica del nio.

Es propulsor de la psicomotricidad vivenciada:


Esta

teora parte de la vivencia de la propia vida y puede trasladarse a

todas las experiencias.


Puede

adaptarse a las situaciones y entornos cotidianos.

Principios de la Psicomotricidad
Motivar la capacidad sensitiva a travs de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo
y el exterior.
Cultivar la capacidad perceptiva a travs del conocimiento de los movimientos y de la
respuesta corporal.
Organizar la capacidad de movimientos expresados a travs de signos, smbolos y
planos.

Dar a los nios la oportunidad de descubrir y expresar sus capacidades, a travs de la


accin creativa y la expresin de la emocin.
Ampliar y valorar la identidad propia.
Crear un ambiente de respeto a la presencia y al espacio de los dems.

Objetivos
Tomar conciencia del propio cuerpo.
Dominar la coordinacin y el control dinmico general, a travs de desplazamientos,
carreras, saltos, etc.
Controlar los movimientos de comunicacin y expresin.
Conocer los componentes del esquema corporal: tono muscular, equilibrio, actividad
postural, respiracin, etc.
Reconocer a travs de los sentidos las caractersticas y cualidades de los objetos.
Descubrir las nociones de direccin, distancia y situacin.
desarrollar la coordinacin visomanual y las posibilidades manipulativas necesarias para
realizar tareas relacionadas con las distintas formas de representacin: dibujar, rasgar,

Aula de Psicomotricidad
Condiciones Materiales:
Debe ser amplia y luminosa.
La calefaccin y los objetos salientes deben estar
debidamente cubiertos.
Enchufes en lugares elevados o bien protegidos.
Materiales fijos a la pared.
Materiales mviles adaptados al espacio y edad de
los nios.

Materiales
Elementos bsicos:
Aros.
Cuerdas de colores.
Baldosas
motricidad.
Balones.

de

Mdulos de espuma:

Escaleras

de

peldaos.
Trampoln.
Tuneles.
Vigas redondas.
Olas grandes con 3
bucles.
Piscina de bolas.

Mdulos

de

plstico

rgido:
Pasarelas.
Plataforma

amplia

estable.
Barras de plstico rgido
con proteccin en los
extremos.

Papel del Educador


Acompaar al nio pero sin
invadir el juego.
Actitud emptica que ayude a
evolucionar al nio basndose
la expresividad motriz.
Respetar, acoger, escuchar y
comprender

al

nio

para

proporcional apoyo emocional


ajustado.

Garantizar la seguridad afectiva y


fsica mediante la mirada perifrica,
que

favorece

que

los

nios

se

expresen en libertad.
Ayudar a resolver conflictos por
medio del dialogo.
Proporcionar firmeza cuando sea
necesario para ayudar al nio a
crecer y construirse.

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=8hV0pXXBesY

Leyre Garca-Lo
Elena Rosillo Igu

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