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Las

instituciones
educativas y
El contrato histrico

Frigerio , G y Poggi, M. Cara y Ceca (Cap. I)

La institucin ESCUELA

Es un producto histrico ya que surge con un


fin y una misin especfica, diferencindose de
otras instituciones.
Tipo de establecimiento a travs del cual se
procura concretar la funcin social de
educar.
Su creacin se legitima por la necesidad de
garantizar la transmisin cultural y asegurar
la continuidad del grupo social mediante la
formacin del espritu ciudadano

La especializacin en este establecimiento


determin:
La creacin de un ambiente artificial en el que se
aislaron total o parcialmente a las personas
implicadas en este proceso;

La definicin de roles sociales en los que se deleg


parte importante de las acciones, antes a cargo de
los adultos en general;

La postulacin de metas, requerimientos y


exigencias vinculadas al aprendizaje de un recorte
de saberes explcitos (currculum oficial) y al
aprendizaje de saberes dados de manera implcita
( currculum oculto);

La asignacin de espacios, tiempos, recursos para


emplear en el desarrollo de la accin.

Contrato fundacional
SOCIEDAD- ESCUELA

En su etapa fundacional,
la Institucin escuela
fue la encargada de:
Transmitir
valores y
creencias
que
legitimaran el orden

El contrato implicaba compromisos para la escuela y para el


Estado, las leyes establecieron la obligatoriedad y gratuidad de la
educacin bsica y definieron contenidos mnimos.

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La escuela articul tres


lgicas diferentes:

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Desde sus inicios la escuela estuvo


atravesada por un contrato paradgico

sociedades actuales
El rol de la escuela en las sociedades contemporneas ha
cambiado radicalmente

Cambi el contexto social, las prioridades y


necesidades sociales
Se multiplicaron los saberes
Se diversificaron las fuentes de informacin
Nuevas generaciones: portadoras de culturas
diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles,
moviles, inestables que habitan el espacio social y
escolar
La escuela deja de poseer el monopolio de la
Que hacer? negar? Resistirse al cambio? Aorar el pasado?
educacin
O repensar el contrato escuela sociedad, replantendose la
funcin social de la escuela, revisar su sentido, su razn de
ser, su rol dentro de la sociedad, sus origenes y su presente.

Hacia un nuevo contrato


Los acelerados cambios sociales ocurridos en los ltimos tiempos
dejaron obsoleto el contrato fundacional entre la escuela y la
sociedad haciendo necesaria su redefinicin

Actualmente nos encontramos ante el desafo de reestructurar


las relaciones sociedad - escuela y para ello es necesario
redefinir roles y tareas, derechos y obligaciones.

Ms all de las polticas educativas, cada escuela resignifica el


contrato escuela-sociedad a travs del diseo de su Proyecto
Institucional y, a su vez cada actor del sistema educativo traducir
este contrato en su espacio de intervencin y desde la
especificidad de su rol

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EJES DE LA POLTICA
EDUCATIVA ACTUAL
CALIDAD
EDUCATIVA
INCLUSIN SOCIOEDUCATIVA

ESCUELA COMO
INSTITUCIN
SOCIAL

Cul es el papel que


le otorga la poltica
educativa actual a la
INSTITUCIN
EDUCATIVA?

LA ESCUELA COMO INSTITUCIN


SOCIAL
Contexto
Particular
especfico

Problemticas
sociales

Entramado de
instituciones
sociales

ABORDAJE:
- ABRIR LAZOS HACIA EL ENTORNO a travs de la
CONSTRUCCIN DE REDES ;
- ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE ABORDAR las
problemticas , lo que no implica necesariamente
RESOLVERLAS.

Inclusin socio- educativa

Inclusin supera al trmino integracin

Implica igualdad de oportunidades para el acceso,


permanencia y egreso de nios, jvenes y adultos del
sistema educativo

Atender a las necesidades educativas particulares


trayectorias adaptadas
SI LA ESCUELA LOGRA DAR CUMPLIMIENTO A
ESTOS NUEVOS EJES MANDATOS LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA

ESCUELA- SOCIEDAD :

INSTITUCIN SOCIAL, permeable a la sociedad.


Donde LOS MUROS que la separaban de la
sociedad COMIENZAN A RESQUEBRAJARSE,
Que requiere ARTICULARSE
DESDE SU
INTERIORIDAD (identidad) con la EXTERIORIDAD
(diversidad) a travs del DILOGO Y EL
CONFLICTO.
Requiere de un ARMADO ESCOLAR centrado en
el PRESENTE y no en el FUTURO.
La escuela no debe dejar de ser una institucin
que FORMA CIUDADANA y debe poder pensar
QUE CUALQUIERA ES UN CIUDADANO.

ACTIVIDAD
Elaborar un informe que especifique:
- Las caractersticas especficas de las
instituciones educativas derivadas del contrato
histrico fundacional
- Dar cuenta brevemente de la histria
fundacional de la Institucin donde llevaron a
cabo sus prcticas
- La resignificacin de este contrato en el
contexto actual, destacando sus nuevos roles y
desafos,
explicitando
como
esta
nueva
resignificacin se percibe en la institucin en la
que practicaron