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Usos y prevención

de drogas en
jóvenes
Paola Veliz González
Pedagogía en Química

Objetivos

•Conocer las consecuencias y la
prevención de drogas en los
jóvenes
•Autocuidado y conductas de
riesgo en el consumo de drogas
y alcohol.

hasta que se te hace una costumbre. es que de ambas cosas puedes salir con un esfuerzo grande de tu voluntad.Que se entiende por adicción • Una adicción es un "dejarse (voluntariamente)" dominar. . pero lo que a veces se nos puede olvidar. vencer muchas veces. Todos sabemos de sobra que te puedes hacer físicamente dependiente de ciertas substancias y/o esclavo de ciertas rutinas.

• Actitudes y comportamientos permisivos y/o positivos ante las drogas.Factores de riesgo y protección Factores de riesgo Factores de protección Relación con la familia • Ausencia de afectividad y comunicación. • Reconocimiento y aceptación del hijo/a.  Límites y normas claras. • Ambiente familiar afectivo y comunicación positiva. . • Falta de cohesión del grupo familiar y aislamiento emocional de sus miembros. • Incoherencia en la supervisión: excesiva exigencia en determinados aspectos y excesiva tolerancia en otros. • Pérdida de roles de las figuras de autoridad: • ausencia de límites y normas claras. • Supervisión y procedimientos de control adecuados sobre sus conductas. • Cohesión del grupo familiar • Roles claros y presencia de figuras de autoridad.

• Dificultad para asumir responsabilidades.Factores de riesgo Recursos personales Factores de protección • Niveles bajos de autoestima. • Falta de autonomía en la acción y en tomar decisiones. • Habilidades sociales. • Ausencia de normas y límites. • Ausencia de adultos dispuestos a apoyar al joven. • Responsabilidad. • Capacidad para reconocer y expresar sentimientos. • Dificultad para reconocer y expresar sentimientos • Autonomía acorde a su edad. • Concepto positivo de sí mismo. . • Adecuada autoestima.

• No abordaje de la prevención del uso de drogas en la institución educadora • Hábitos de estudio. • Relaciones cercanas con los profesores. • Sensación de inutilidad y desmotivación • Motivación escolar. • Integración en la dinámica escolar. asistencia.Factores de riesgo Relaciones con la escuela Factores de protección • Dificultades de adaptación. puntualidad. • Poca integración con sus compañeros. cumplimiento de horarios. • Modelos positivos de referencia en el profesorado. . buena comunicación.

• Mentiras reiteradas. • Necesidad y búsqueda continua de dinero. • Rebeldía y descontrol de impulsos.Detección del consumo • Cambios en el área del comportamiento • Ausencias frecuentes e injustificadas al colegio. . • Agresividad al discutir el tema “drogas”. atrasos reiterados. irritabilidad. aspecto desaseado. • Cambios notables en los hábitos y conducta: somnolencia reiterada. desaparición de objetos. sanciones disciplinarias. problemas de conducta reiterados.

. • • Actitud de indiferencia. • Baja en el rendimiento escolar y desinterés general Cambios en el área afectiva • Desmotivación generalizada.Cambios en el área intelectual y afectiva Cambios en el área intelectual • Problemas de concentración. atención y memoria. pérdida de interés vital. • Desánimo.

algunas veces.Cambios en las relaciones sociales • Preferencia por nuevas amistades y. repudio por las antiguas. • Pertenencia a grupos de amigos que consumen drogas. . • Valoración positiva de pares consumidores.

Señales de consumo • Ojos rojos • Posesión de drogas • Olor a drogas o a otros aromas para despistar como incienso • Robos en los establecimientos educacionales • Posesión de accesorios como pipas papalillos. gotas para lo ojos .

búsqueda de placer. las que puede abandonar o continuar consumiendo. . desconocido y el riesgo.Niveles de consumo • Consumo experimental El adolescente tiene contacto inicial con una o varias drogas. presión del grupo. Las motivaciones más frecuentes son la curiosidad. atracción por lo prohibido.

Consumo ocasional El joven continúa utilizando la droga en grupo. transgredir normas. su frecuencia de consumo es esporádica y no sigue una rutina determinada. . búsqueda de placer y sensación de “relajo”. Las motivaciones principales para el consumo son: facilitar la comunicación o relaciones interpersonales.

cuya frecuencia puede llegar a ser semanal. ansiedad. el frío o cansancio . Se establece un hábito de consumo. conoce el precio. la calidad y efecto de las drogas (solas o combinadas). las busca y las compra. mitigar sentimientos de soledad. reducir el hambre.Consumidor habitual El joven ha incorporado la droga en sus rutinas. sentimiento de pertenencia de grupo y necesidad de reconocimiento dentro de éste. aburrimiento. reafirmar su independencia. obedeciendo a una rutina Entre las motivaciones para mantener el uso de la droga se encuentran: intensificar sensaciones de placer o “bienestar”.

Consumidor problemático El consumo es selectivo de una o más drogas. conoce su calidad y busca impulsivamente los efectos tanto físicos como psicológicos de las sustancias (solas o combinadas). Se generan cambios en su desempeño y en sus relaciones interpersonales. educacional . presentando consecuencias negativas en su funcionamiento familiar. Consume en situaciones de riesgo o peligro para sí mismo o para otros y no dimensiona las consecuencias de su conducta.

aumentando la dosis para obtener los mismos efectos (tolerancia). Presenta incapacidad de abstenerse o detenerse. . educativas o recreativas y un uso continuado de la droga. con problemas físicos asociados. pese a estar consciente de los problemas que le está causando. Hay reducción considerable o abandono de actividades sociales. Realiza actividades ligadas a la obtención de drogas. con intoxicación frecuente y síndrome de abstinencia se recurre a la droga para aliviar el malestar que provoca su falta. con dificultad para controlar su uso.Consumidor dependiente El joven utiliza drogas en mayor cantidad o por períodos más largos.

fomentar la toma de decisiones responsables • Prevencion secundaria Las acciones están destinadas a quienes han iniciado el consumo de drogas en fases iniciales. o algún tipo de daño a su salud física y/o psicosocial. dependencia. El rol del liceo y de los adultos es generar las condiciones para desarrollar habilidades personales y sociales. prestándoles una atención temprana para que dejen de consumir y así disminuir los potenciales perjuicios. que aún no presentan consumo abusivo.Prevención • Prevencion primaria Dirigida a todos los jóvenes. Los objetivos son lograr una detección precoz. . busca evitar el uso de drogas y retardar el inicio del primer consumo.

. Consiste en lograr la abstinencia. En este tipo de consumo. los colegios y liceos no tienen competencia y. en rigor. controlar aquellos aspectos que favorecen el consumo y generar condiciones para la reinserción. prestando atención a estas personas para reducir posibles daños asociados al consumo (alude a la rehabilitación y reinserción social). Se dirige a personas que ya presentan problemas de abuso o dependencia de las drogas.Prevencion terciaria Compromete fuertemente al ámbito de la salud. pueden ser sólo colaboradores de las instituciones que tienen capacidad para realizarla.

. • Que sepan escuchar. con una actitud empática y receptiva .. acogedores y que confíen en el potencial del adolescente.Los jóvenes requieren de profesores que.. • • Apoyadores. competentes y cálidos. • Confiables. capaces de confidencialidad.sean • Profesionales serios.

Papel de la educación • El ámbito educacional es el espacio privilegiado para evitar el consumo y la educación es en si misma es preventiva. continuo y sistemático que abarca desde la educación parvularia hasta la superior. • Los distintos programas abordan el problema de las drogas en todas sus dimensiones y fomentan la participación de toda la comunidad . Este es un proceso gradual. ella forma valores actitudes habilidades y conductas que permiten al niño y joven desarrollarse en forma integral. • El objetivo de prevenir el consumo en la educación escolar es evitar y disminuir que niños. anticiparse a la aparición de problemas y aprender a enfrentar los riesgos del medio social donde se desenvuelve. niñas y jóvenes de todas las instituciones usen drogas.

Tipos de drogas Estimulantes Depresores Distorsionadoras Cocaína/Past Alcohol a base Tranquilizantes Anfetaminas Barbitúricos Alucinógenos(LSD y otros) Tabaco Cafeína Éxtasis Opiáceos (heroína) Inhalables(químicos volátiles neopren) Marihuana Éxtasis .

la persona entra en su propio mundo diferente de la realidad exterior. haciendo sentir a la persona mas alerta. Sensación de volar . Cambios en la forma como se percibe y/o se interpreta la realidad. pero ala vez fomentan en la persona un rol mas pasivo. excitación) mayor energía e inapetencia y aumento de presión arterial Calmantes o sedantes : relajan.Como actúan las drogas en el organismo Estimulantes Depresores Distorsionadoras Acelerando los procesos mentales. ideas de persecución. exaltación. . distienden. Dándole una sensación de euforia (alegría. sueltan. estar menos consciente de lo que sucede a su alrededor. alteración temporal o espacial.escuchar sonidos o voces.

como las siguientes: • Un estudiante te expresa que unos compañeros le ofrecieron probar marihuana ¿ lo aconsejarías tu o se lo contarías de inmediato a los padres? • Te encuentras con un alumno consumiendo droga dentro del colegio ¿Qué haces? • Sabes que un alumno esta totalmente dependiente de la marihuana ¿Que crees tu que debes hacer en este caso?.DISCUSIÓN • Como te enfrentas a un joven que esta en situación de riesgo . .

. ocultando si hay casos de adicción o conversando abiertamente estos temas con los alumnos.• Como se debe enfrentar el uso de drogas en un colegio. • El uso y prevención de drogas es solo un problema que deben enfrentar los padres o es un conjunto entre padres y la unidad educacional.