2.

1METACOGNICIO
N
31/10/2016

 Es aplicar los conocimientos en las

situaciones reales para resolver
problemas en diferentes contextos.
Significa aprender los conocimientos.

METACOGNICI
N

Desempea un papel fundamental en la

seleccin y regulacin inteligente de
estrategias y tcnicas de aprendizaje.
Permite tener conocimiento:
Del que.
Cundo?
Dnde?

Cuando se
ponen en
practica las
estrategias
de
aprendizaje,
confluyen
cuatro tipos
de
conocimiento
s:

1. PROCESOS COGNITIVOS BSICOS:

Operaciones que intervienen en el
procesamiento de la informacin (atencin,
percepcin, codificacin, almacenaje,
recuperacin, etc.)
2. BASE DE CONOCIMIENTOS: Son el cumulo
de hechos, conceptos y principios que se
poseen. Estn organizados por esquemas. Es lo
que conocemos como conocimientos previos.
3.CONOCIMIENTO ESTRATGICO: De manera
especifica, se relacionan con la estrategia de
aprendizaje, es decir, saber como conocer.
4.-CONOCIMIENTO METACOGNITIVO: Se
refiere al conocimiento sobre los procesos y
operaciones cognitivas cuando se aprende o
recuerda o solucionan problemas.

*El acto de leer requiere la interaccin entre

el lector y el texto; esta interaccin esta
influenciada por el tiempo, espacio, cultura e
incluso la educacin en casa.

2.1.2

HABILIDADES DE
COMPRENSION
LECTORA

*Para comprender un texto, primero se

requiere leer, y si no te gusta hacerlo se
dificulta este objetivo.
*Debes recordar que la lectura es la base del
entendimiento y comprensin de todas las
dems disciplinas.

 PROCESOS COGNITIVOS
COMPRENSIN LITERAL:
Recuperacin de la informacin expuesta en el
texto, a partir de la decodificacin.
LA ORGANIZACIN DEL TEXTO:
Su reconstruccin ,mediante procesos de
clasificacin y sntesis.
EXTRAPOLACIN INFERENCIAL:
Implica la elaboracin de conjeturas e hiptesis
por parte del lector, a partir del texto escrito.
EMISIN DE JUICIOS DE VALOR.

 ACTIVIDAD EN PAREJAS
Ejemplo:
Lista de cotejo. Es un mtodo para registrar si una
caracterstica est ausente o presente, o si un acto se
efecta o no. Ejemplo:

ACTIVIDAD
1.- Lee tu lectura.
2.- Contesta las
preguntas.
3.- Lee la lectura 3
veces por un
minuto y anota el
numero de palabras
que leste en cada
lectura.
4.- Renete en
parejas, y realiza la
actividad evaluando
a tu compaero.

INSTRUCCIN: Marque con una X el rasgo que se est

cubriendo en la actividad.
RASGO A EVALUAR
S LO REALIZ- NO LO REALIZ -REQUIERE MAS PRACTICA
Recuper la idea central del texto
Reflexion el texto Interpret el texto
Comprendi el texto Vincula el texto con su realidad
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
___________________
____________________________________________________________________
_____________

HABILIDADES
DE
EXPRESIN
VERBAL

El ser humano, como ente social, se encuentra

conviviendo de manera constante con otras
personas, ante quienes debe comunicar lo que
cree, siente y piensa. Dependiendo del contexto y
la situacin lo podra hacer de forma verbal o
escrita.
NARRACIN:
Narrar significa referir acontecimientos ocurridos
en un determinado periodo; los sucesos pueden
ser reales o ficticios.
La narracin es uno de los principales recurso
utilizados en obras narrativas como la novela, el
cuento y la leyenda.
Tanto de forma oral como escrita consisten en
contar, mediante un narrador, hechos o sucesos
que viven ciertos personajes en un tiempo y
espacio determinado.

 Cabe sealar que las narraciones literarias predomina la

funcin potica en tanto que las narraciones no literarias
solo buscan transmitir informacin.
CARACTERSTICAS:
Uso de tiempos verbales en pasado.
Presencia de verbos de accin (correr, jugar, conocer, etc.)
Predominio de marcadores textuales temporales ( alguna
vez, anoche, ayer, etc.)
Narrador:

1.Plantamient
o
2.-Nudo
3.Desenlace.

Interno: forma parte de la historia.

Externo: Narra fuera de la historia.
PERSONAJES:
Principales: protagonista, antagonista.
Secundarios: personajes de apoyo
Espacio: Lugar donde se desarrolla
Tiempo: Orden en el que transcurren los hechos, es lineal de

ACTIVIDAD

 CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, DESPUES DE

ESCUCHAR LAS LECTURAS:
1.- Quines son los personajes en la mayora de los
relato?

ACTIVIDAD

2.- Cul es la trama en la mayora de los relatos?

3.-En que lugares se lleva a cabo las acciones?
4.-En que tiempo estn sucediendo las acciones?
5.-Conocas alguno de estos relatos? Si la repuesta
es afirmativa Quin te lo conto?

CARACTERSTICAS
*IMGENES
LLAMATIVAS
*DEFINICIN
*CARACTERISTICAS
*EJEMPLOS
MATERIAL IMPRESO.
*ACTIVIDAD
25 MIN.

EXPOSICIN EN EQUIPOS DE 4
CUENTO
DECLAMACIN
ORATORIA
ENSAYO
POESA
FOTOGRAFA
VIDEO
MULTIMEDIA

DINMICA
PARA
FORMAR
EQUIPOS

 Un cuento es una narracin breve creada por uno o

varios autores, basada en hechos reales o ficticios,
cuya trama es protagonizada por un grupo reducido
de personajes y con un argumento relativamente
sencillo.

CUENTO

El cuento es compartido tanto por va oral como

escrita; aunque en un principio, lo ms comn era por
tradicin oral. Adems, puede dar cuenta de hechos
reales o fantsticos pero siempre partiendo de la base
de ser un acto de ficcin, o mezcla de ficcin con
hechos reales y personajes reales. Suele contener
pocos personajes que participan en una sola accin
central, y hay quienes opinan que un final impactante
es requisito indispensable de este gnero. Su objetivo
es despertar una reaccin emocional impactante en
el lector. Aunque puede ser escrito en verso, total o
parcialmente, de forma general se da en prosa. Se
realiza mediante la intervencin de un narrador, y con
preponderancia de la narracin sobre el monlogo, el
dilogo, o la descripcin.

 Ladeclamacines un arte escnico como lo son

elteatroy ladanza, en el sentido de que se
desarrolla frente a un pblico que observa y
escucha, que participa siendo testigo ocular y
auditivo del arte representado. Es verdad que
una declamacin puede grabarse y su audio
puede ser escuchado pero algunos comentarn
que se pierde mucho del arte escnico sin la
imagen visual del declamador.

DECLAMACI
N

Podramos decir que la declamacin es la

interpretacin de unpoema, buscando
profundizar su mensaje con el uso armonioso
de la voz y la sutileza del gesto y la mmica. La
declamacin busca cautivar al espectador para
que vibre con el sonido y significado de las
palabras, acentuando con el gesto, la mmica y
el movimiento aquellos versos o palabras que
destaquen el sentimiento y la emocin
contenida en el poema. Muchos autores han
tratado de diferenciardeclamacinyrecitacin,
aunque en la actualidad ambos trminos se
utilizan como sinnimos.

 Se llamaoratoriaalartede hablar conelocuencia.1En segundo

lugar, es tambin ungnero literarioformado por eldiscurso, la
arenga, ladisertacin, elsermn, elpanegrico, entre otras
varias.

ORATORIA

Este segundo sentido ms amplio se aplica a todos los procesos

literarios que estn planteados o expresados con la misma
finalidad y con propsito persuasivo. Esta finalidad de persuadir
al destinatario es la que diferencia la oratoria de otros procesos
comunicativos orales. Del mismo modo que la finalidad de la
didcticaes ensear y la de lapoticadeleitar, lo que pretende
la oratoria es convencer de algo. La persuasin consiste en que
con las razones que uno expresa oralmente se induce, mueve u
obliga a otro a creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su
nica finalidad. El propsito de la oratoria pblica puede ir
desde transmitir informacin a motivar a la gente para que
acte, o simplemente relatar unahistoria. Los
buenosoradoresdeberan ser capaces de cambiar las
emociones de sus oyentes y no slo informarlos. La oratoria
puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos
tales como la motivacin, influencia, persuasin, informacin,
traduccin o simple entretenimiento.

 Elensayoes un tipo de texto enprosaque

analiza, interpreta o evala un tema. Se
considera ungnero literario, al igual que la
poesa, lanarrativay eldrama.
Las caractersticas que debe tener un ensayo
son las siguientes:

ENSAYO

Es un escrito serio y fundamentado que

sintetiza un tema significativo.
Posee un carcter preliminar, introductorio, de
carcter propedutico.
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es ungnero literariodentro del ms general
de ladidctica.

POESA

Lapoesa(delgriego'accin, creacin;
adopcin; fabricacin; composicin, poesa; poema'
<'hacer, fabricar; engendrar, dar a luz;
obtener; causar; crear') es un gneroliterario
considerado como una manifestacin de labellezao
delsentimientoestticopor medio de lapalabra, en
versoo enprosa.1Los griegos entendan que podra
haber tres tipos de poesa, lalricaocancincantada
con acompaamiento delirao arpa de mano, que es
el significado que luego se generaliz para la palabra,
incluso sin msica; ladramticao teatral y lapica
o narrativa. Por eso se suele entender generalmente
hoy como poesa lapoesa lrica. Tambin es
encuadrable como una modalidad textual (esto es,
como untipo de texto).2Es frecuente, en la
actualidad, utilizar el trmino poesa como
sinnimo de poesa lrica o de lrica, aunque,
desde un punto de vista histrico y cultural, esta es
un subgnero o subtipo de la poesa

FOTOGRAF
A

La fotografa (de foto- y -grafa2 ) es el arte y la

tcnica de obtener imgenes duraderas debido a la
accin de la luz.2 Es el proceso de proyectar
imgenes y capturarlas, bien por medio del fijado en
un medio sensible a la luz o por la conversin en
seales electrnicas. Basndose en el principio de la
cmara oscura, se proyecta una imagen captada por
un pequeo agujero sobre una superficie, de tal forma
que el tamao de la imagen queda reducido. Para
capturar y guardar esta imagen, las cmaras
fotogrficas utilizan pelcula sensible para la
fotografa analgica, mientras que en la fotografa
digital se emplean sensores CCD, CMOS y memorias
digitales. Este trmino sirve para denominar tanto al
conjunto del proceso de obtencin de esas imgenes
como a su resultado: las propias imgenes obtenidas
o fotografas.

 Elvideoovdeoes la tecnologa de lagrabacin,

procesamiento, almacenamiento, transmisin de imgenes y
reconstruccin por medioselectrnicosdigitales o analgicos de
una secuencia deimgenesque representan escenas en
movimiento.Etimolgicamentela palabravideoproviene del
verbolatinovideo, vides, videre, que se traduce como el verbo
ver. Se suele aplicar este trmino a la seal de video y muchas
veces se la denomina el video o la video a modo de
abreviatura del nombre completo de la misma.

VIDEO

La tecnologa de video fue desarrollada por primera vez para los

sistemas detelevisin, pero ha derivado en muchos formatos
para permitir la grabacin de video de los consumidores y que
adems pueda ser visto a travs de Internet.
En algunos pases se llama as tambin a una grabacin de
imgenes y sonido encinta magnticao endisco ptico,
aunque con la aparicin de estos ltimos dicho trmino se
identifica generalmente con las grabaciones anteriores en cinta
magntica, del tipoVHS,Betamax. Muchos videos se cuelgan
en sitios web, como por ejemploYouTube, que contiene
diferentes tipos de reproducciones

 El trmino multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o

sistema que utiliza mltiples medios de expresin fsicos o
digitales para presentar o comunicar informacin. De all la
expresin multimedios. Los medios pueden ser variados, desde
texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video, etc. Tambin se
puede calificar como multimedia a los medios electrnicos u otros
medios que permiten almacenar y presentar contenido
multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios
mixtos en las artes plsticas, pero con un alcance ms amplio.

MULTIMEDIA

Se habla de multimedia interactiva, cuando el usuario tiene libre

control sobre la presentacin de los contenidos, acerca de qu es
lo que desea ver y cundo; a diferencia de una presentacin
directa, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden
predeterminado.
Multimedia: es una tecnologa que permite integrar texto,
nmeros, grficos, imgenes fijas o en movimiento, sonidos, alto
nivel de interactividad y adems, las posibilidades de navegacin
a lo largo de diferentes documentos.