DISEO CURRICULAR NACIONAL DE

LA EDUCACIN BSICA REGULAR

MINISTERIO DE EDUCACIN
DINEIP
UGEL-06

Mg. Lino Adolfo Vergara Guevara.

Email: liadvergue@yahoo.es

ANTECEDENTES

EL
CONTEXTO:
Desarrollo
de la
identidad

Aprender a
aprender y
aprender a
pensar

Desarrollo de
capacidades y
conocimientos

Formacin
para la
polivalencia
laboral

Desarrollo de
actitudes y
valores para la
convivencia

REQUERIMIENTOS A LA ESCUELA
Mundo
globalizado
2

Sociedad del
conocimiento

Avance
cientfico y
tecnolgico

Mundo
deshumanizado

ANTECEDENTES
Ley General de Educacin:

El Ministerio de Educacin es
responsable de disear los currculos
bsicos nacionales.

Los currculos nacionales deben estar

articulados entre los diferentes niveles
y modalidades.

ANTECEDENTES
Reglamento de la Educacin Bsica Regular:
El MED tiene la responsabilidad de asegurar la
articulacin educativa de los distintos niveles de
la Educacin Bsica.

El Diseo Curricular Nacional de la EBR contiene

los aprendizajes que deben alcanzar los
estudiantes al concluir cada nivel.

DISEO CURRICULAR
NACIONAL DE LA EBR

PRIMERA PARTE

FUNDAMENTOS Y
ORIENTACIONES

OBJETIVOS DE LA EBR

Formar
integralmente al
educando
Desarrollar
capacidades,
valores y actitudes
Desarrollar
aprendizajes en
diversos campos
6

Identidad
Ciudadana
Mundo del trabajo
Proyecto de vida
Aprender a aprender
Aprender a pensar
Aprender a convivir
Ciencias
Humanidades
Tecnologa
Arte
Deporte

ASPECTOS ESENCIALES DEL

DCN
Centralidad
de la
persona

Docente
mediador

Aprendizaje
interactivo

HUMANISTA

Aprendizajes
significativos

Procesos
pedaggicos

Formacin
integral

Proceso de
aprendizaje

SOCIO-COGNITIVO

AFECTIVO

ROGERS PRESSEISEN
KOHLBERG
PIAGET
FEURSTEIN
VIGOTSKY
AUSUBEL
MAX-NEEF
ZUBIRA
7

CARACTERSTICAS DEL
DCN

EL DCN ES

Contribuye a

DIVERSIFICABLE

ABIERTO
Se enriquece
con...

Necesidades e
intereses de
aprendizaje

Contenidos al
interior de cada
rea
Creacin de talleres
y reas adicionales

APRENDIZAJES

Se adecua a...

SIGNIFICATIVOS

FLEXIBLE

Caractersticas de la
realidad

LOGROS EDUCATIVOS
Son las caractersticas
que se espera tengan los
estudiantes al egresar
de cada nivel de la EBR

FINES DE LA EDUCACIN
PERUANA
CARACTERSTICAS DEL
ESTUDIANTE

LOGROS EDUCATIVOS
POR NIVEL

PLAN DE
ESTUDIOS
DE LA EBR
9

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

10

LOGROS EDUCATIVOS DE EDUC. PRIMARIA

Se reconoce como
persona, valora
positivamente sus
caractersticas

Se comunica con claridad,

expresando sus sentimientos
ideas y experiencias...

Acepta y muestra actitudes

de empata y tolerancia
Muestra sentimientos de
pertenencia, seguridad y
confianza

11

Aprende a aprender, elaborando

y aplicando estrategias
intelectuales y afectivas

Se identifica con su
realidad natural y
sociocultural

Controla y ajusta las acciones de

su cuerpo

Aporta a su equipo,
conocimientos, habilidades
y destrezas

TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCACIONAL
Es un servicio
de
acompaamiento socioafectivo y
cognitivo a
los
estudiantes.

Es transversal y permanente
Se destina una
hora para la
tutora grupal en
aula

Se aborda temas
de inters y
propuestos por el
estudiante
12

Desarrollo personal.

Salud fsica y mental.

Eleccin vocacional.

Ayuda comunitaria.

Cultura y actualidad.

Ap
CURRICULARES NACIONALES
AEJES
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Apr

13

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TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y
la ciudadana.

RESPUESTA A
PROBLEMAS
COYUNTURALES DE
TRASCENDENCIA

Educacin en valores y formacin

tica.
Educacin intercultural.
Educacin para el amor, la familia y la
sexualidad.
Educacin ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.

14

Reflexin y anlisis
sobre problemtica
local, regional,
nacional y mundial

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

PROCESO DE
ANLISIS E
INTERPRETACIN DE
INFORMACIN

REFLEXIONAR,
EMITIR JUICIOS

APRENDIZAJE
Objeto de
evaluacin:
capacidades
y actitudes

15

TOMAR DECISIONES
PARA MEJORARLO

Se realiza
por
criterios e
indicadores

DISEO CURRICULAR
NACIONAL DE LA EBR

SEGUNDA PARTE

LOGROS DE APRENDIZAJE
POR CICLO

16

ARTICULACIN DE LAS
TITULO
REAS

EBR

17

LOGROS DE
APRENDIZAJE POR
CICLOS
REA. COMUNICACIN INTEGRAL
EDUC. INICIAL
CICLO I

CICLO II

EDUC. PRIMARIA
CICLO
III

CICLO IV

CICLO V

EDUC. SECUNDARIA
CICLO VI

CICLO
VII

EXPRESIN Y
COMPREN
-SIN
ORAL
COMPREN
-SIN
LECTORA
PRODUCCIN DE
TEXTOS

NIVEL DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

18

ORGANIZACIN CURRICULAR EN
PRIMARIA
LOGROS DE APRENDIZAJE
GRANDES
INTENCIONALIDADES

LOGROS DE APRENDIZAJE (COM)

VALORES

REA CURRICULAR
COMPONENTES

Capacidades de
rea

Capacidades de
rea

CONTENIDOS BSICOS

19

ACTITUDES

COMPONENTES

LA EMERGENCIA EDUCATIVA DESDE

EL DCN
Capacidades
comunicativas

DISEO
CURRICULAR
NACIONAL

Capacidades
matemticas

Formacin
en valores
20

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
QUE PRIORIZA LA
EMERGENCIA
EDUCATIVA

AGRADECEMOS

SU ATENCIN

21

Email: liadvergue@yahoo.es