INTERACCIN DIDCTICA

http://cadel.uvmnet.edu/ponencias/comun.ppt

Ma. Socorro Luna Avila

Modelo Educativo Centrado

en CONTENIDOS
Posee
el
saber
EMISOR
Determina
contenido
de
aprendizaj
e

Sin
sentido
MENSAJE
Sin
significad
o

Actitud
pasiva
RECEPTOR

Memoriza
contenido
s

Modelo Educativo Centrado en

RESULTADOS o EFECTOS
RETROALIMENTACI
N

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

Control y verificacin de conductas

Modelo Educativo Centrado en

PROCESOS
DILOGO
Interaccin
Participacin
Negociacin
EMISOR

MENSAJE

Experiencia
compartida

RECEPTOR

EL PROCESO COMUNICATIVO
Predilecciones
Nivel de
Espontaneidad
Formalizacin

Caractersticas
del lenguaje

mensaje
EMISOR
Experiencias
Creencias
Conocimientos
Cdigo

Perspectiva

RECEPTOR
Experiencias
Creencias
Conocimientos

mensaj
e
Propsitos

Contexto
psicosocial

Condicionantes personales
que INFLUYEN en el proceso
comunicativo
COMUNICACIN
NO VERBAL

DILOGO PEDAGGICO

Intercambio
ordenado
y
sistematizado que permite la
transicin del conocimiento no
crtico ni reflexivo, a la reflexin
crtica y
construccin del
conocimiento.

DILOGO PEDAGGICO

Reflexin conjunta.

Acto comn de conocer y

reconocer el objeto de estudio.

Aproximacin dinmica.

DILOGO
PEDAGGICO
Responsabilidad
Direccin

Implica:

Determinacin
Disciplina
Objetivos

MODELO CENTRADO EN PROCESOS

RECEPTOR
(Aprendiz)
DILOGO

EMISOR
(Aprendiz)

MENSAJES
EDUCATIVOS

MEDIACIN
Es el lugar desde donde se produce el
significado de la comunicacin: la cultura
primero y luego las diferentes prcticas
sociales en las que los receptores estn
involucrados.
La mediacin est en la interaccin
contextualizada social y culturalmente.

SIGNIFICADO
Conjunto de mediaciones cognitivas y
valorales a travs de las cuales el hombre
como ser individual y social, interioriza el
mundo y se dispone ante l.
Es una estructura que media la relacin
sujeto-objeto y, por tanto, se erige como
una dimensin constitutiva de ambos.

MEDIACIN PEDAGGICA
Tratamiento de contenidos y formas de
expresin de los diferentes temas a fin de
hacer posible el acto educativo, dentro del
horizonte

de

una

educacin

concebida

como participacin, creatividad, expresin y

relacin.

APRENDIZAJE

MEDIACIN PEDAGGICA

CONTENIDO

FORMA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Implica una reestructuracin activa de las
percepciones,
ideas,
conceptos
y
esquemas que el capacitando posee en su
estructura cognoscitiva.
El capacitando participa en la elaboracin
de la informacin: selecciona, organiza y
emite un significado propio, con base en
su experiencia.
Los
recursos
educativos
como
detonadores de procesos cognitivos y
afectivos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Memoria comprensiva.
Funcionalidad
de
lo
aprendido,
transferencia de los conocimientos a la
solucin de problemticas dentro y fuera
del mbito escolar.