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UNIVERSIDAD ADVENTISTA

DOMINICANA
FACULTAD DE HUMANIDADES

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA LA


REDACCIN DEL INFORME DE PASANTA
Y PARA EL USO DE REFERENCIAS.
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ORIENTACIN GENERALES DE
ESTILO
Las orientaciones generales de esta presentacin
estn dentro de las lneas generales del Manual
de

estilo

de

la

Universidad

Adventista

Dominicana y de las lneas generales de la


American Psychology Association (APA, 2012)
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Mrgenes
Los mrgenes del trabajo sern de 4 cms en el
lado izquierdo.
Los mrgenes superior, derecho e inferior
sern de 2.5 cms

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TIPO DE LETRAS
Times New Roman

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Interlineado:

Todo el trabajo se presentar a un espacio


doble, incluidos los interlineados entre un
subttulo y su texto, entre un prrafo y otro y,
entre final del texto de un subttulo y el inicio
de otro

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Se exceptan los espacios entre las palabras


captulo y el ttulo del mismo (un espacio
sencillo) y el espacio entre ese encabezado y el
inicio del texto del captulo (tres espacios
sencillos).
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Identificacin de captulos:

CAPTULO I
INTRODUCCIN

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SUBTTULOS
Encabezado de segundo nivel (Est en negritas
y alineado a la izquierda. No lleva punto final).

Encabezado de tercer nivel. Est sangrado,


en negritas y termina en punto. El texto contina
sobre la misma lnea.

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Encabezado de cuarto nivel. Est sangrado, en negritas, en


cursiva y termina en punto. El texto contina sobre la misma
lnea.

Encabezado de quinto nivel. Est sangrado, no tiene


negritas y termina en punto. El texto contina sobre la
misma lnea.

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Paginacin
La identificacin numeral de las pginas es
diferente en las preliminares al resto del
trabajo.
1. Qu son las pginas preliminares?
2. Cmo es la paginacin en las pginas
preliminares y dnde se coloca?
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El cuerpo del trabajo se pagina en la esquina

superior derecha cerrando justo donde termina el


margen lateral y a la mitad del margen
superior(1.6cms). Encima de este nmero se coloca
un titulillo que es una abreviacin concisa del ttulo
del trabajo en cincuenta (50)
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caracteres.

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Uso de Comillas
Las comillas se usan exclusivamente para sealar
palabras, frases o prrafos provenientes de otro autor
(citas directas cortas).
Uso de Maysculas
Se usan letras maysculas en los encabezados de
captulo, la primera letra de un subttulo, y la primera
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Puntos importantes a tomar en cuenta al


momento de redactar un trabajo de
investigacin

Todo nmero que inicie un prrafo se


escribe con letras.
Por ejemplo:
Quinientas personas de la
comunidad de Macondo fueron
diagnosticadas con depresin mayor.

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Prrafos separados en series: Se


identifican con nmeros arbigos
seguidos del punto.
Ejemplo:
1.
2.

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Nmeros arbigos y nmeros en


letras
Nmeros arbigos. Se utilizan en casos
como:
Cantidad mayores de 10.
Nmeros por debajo de diez comparados con
nmeros por encima de 10. Ejemplo: 3,4,7 Y 12.
Nmeros que representan funciones
matemticas o estadsticas.
Nmeros que representan tiempo, edad,
fechas, etc.
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Nmeros en letras. Se utilizan en


casos como:
Cantidades por debajo de 10.
Nmeros reconocidos.
Ejemplo: Los diez mandamientos,
las doce tribus
Nmeros que inician oraciones

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Ortografa y redaccin: aplicar


cambios realizados por la Real
Academia de Lengua Espaola
(2010):
-Se elimin el acento diacrtico en
pronombres demostrativos.

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-Se elimin el acento diacrtico en los


monoslabos.
-Eliminacin de maysculas para
sustantivos, aunque se refieran a
personas especficas.

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TIPOS DE CITAS

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Cita directa:
Referencia en el texto: Apellido (s) de autor
(es), ao y pgina.
Cita directa corta:
- Hasta 40 palabras
- Se organiza en el cuerpo del prrafo, entre
comillas y cursiva.
Cita directa larga:
- Ms de 40 palabras
- Sangrada completa y en prrafo aparte,
sin comillas UNIVERSIDAD ADVENTISTA

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Cita indirecta:
- Parfrasis e inferencias apegadas a
lo ledo.
- Referencia en el texto y cita
parenttica: Apellido (s) de autor
(es) y ao.
La Biblia y el Corn, y las
referencias a comunicaciones
personales se citan en el texto,
pero no se incluyen en la lista de
referencias.
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Plagio y Antiplagio

Cada vez que citas o parafraseas un


autor, debes dar crdito en el texto.

Cada frase que parafraseas debe tener


su referencia.
El autoplagio no est permitido. Debes
citarte cada vez que usas un material
que has publicado antes.
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Maysculas
Pongan en maysculas nombres seguidos
por numerales o letras que denoten un
lugar especfico en series numeradas.
Ejemplo: Da 3 del Experimento 2

Pongan en maysculas ttulos completos


de pruebas.
Ejemplo: Prueba del Dibujo de la
Familia (DF)

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Cursivas
Use:
En ttulos de libros, peridicos y
microfilms.
Para introducir un trmino nuevo,
tcnico o membrete
Para letras, palabras o frases citadas
como ejemplo lingstico.
En smbolo estadsticos.
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En palabras que puedan ser mal


comprendidas.
Ejemplo: el grupo pequeo

Para rangos de una escala.


Ejemplo: Oscila entre 1 (pobre) y 5
(excelente)

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Cmo citar dentro del


texto
Cuando es un autor:

- Al iniciar el texto : Smith (2010) encontr..


- Al finalizar el texto: (Smith, 2010)
Cuando son dos autores:
- Al iniciar el texto: Smith y Jones (2014)
expresan
- Al finalizar el texto: ( Smith y Jones, 2014)

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Tres, cuatro o cinco autores:


- Primera vez:
Smith, Jones y Black (2010)
hallaron ..
- La segunda vez:
Smith et al. (2010) hallaron ..
Despus de la segunda vez, en un
mismo
prrafo:
Smith
et
al.
explican.
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Seis o ms autores: se coloca solo el


apellido o apellidos del primer autor:
Martnez et al (2015) dicen
Autores corporativos:
- Primera vez:
(American Psychological Association
[APA], 2000)
- Subsecuentes:
(APA,2000)
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Annimo
- Usar las primeras pocas
palabras de la lista de entrada
para referencia:
(- Study Finds, II 2000)
( TEA, 2007)
Autores con el mismo apellido
se debe incluir las iniciales:
S.T. Smith (2013) y J.D. Smith
(2010)
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Cuando cites dos o ms autores


en un mismo parntesis: Se
coloca en orden alfabtico,
separadas por punto y coma.
(Quezada, 2008; Mora, 2010)
Cuando citas el mismo autor y
diferentes fechas:
(Espinal 2009, 2012)

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Cita directa en bloque


Flavell proporciona una definicin del concepto de
metacognicin que ha sido ampliamente citada (Flavell, s.f., p. 232):
La metacognicin se refiere al conocimiento que uno
tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o
sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las
propiedades de la informacin o los datos relevantes para
el aprendizaje. Por ejemplo, estoy implicado en
metacognicin
(metamemoria,
metaaprendizaje,
metaatencin, metalenguaje, etc.) si me doy cuenta de
que tengo ms problemas al aprender A que al aprender
B, si me ocurre que debo comprobar C antes de aceptarlo
como un hecho... La metacognicin se refiere, entre otras
cosas, al control y la orquestacin y regulacin
subsiguiente de estos procesos.
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Cita directa en el prrafo


Metacognicin se conoce como el conocimiento
relativo a la naturaleza misma del conocimiento y del
conocer (Novak y Gowin, 1988, p. 27), el saber
cmo piensa uno mismo, los mecanismos que
utilizamos para plantear o resolver un problema y la
identificacin de los pasos para lograrlo Se refiere a
un orden de pensamiento de nivel superior que
incluye un control activo sobre el proceso cognitivo
que permite aprender mejor (Rodrguez, 2002, p.
29), as como
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Parfrasis
Metacognicin es un constructo
acuado por la psicologa moderna,
que surge de los estudios de Tulving
y Madigan sobre la memoria. A pesar
de
ser
reconocido
como
un
constructo reciente, diversos autores
sealan que ya en los filsofos de la
antigua
Grecia
los
procesos
metacognitivos
eran
objeto
de
inters
(Spearman,
1923:
en

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Parfrasis
Fue entonces, cuando Thorndike (1898),
en sus experimentos con gatos encerrados
en jaulas, inici el estudio basado en la
conducta. El modelo seleccionista que
Darwin aplica a los rasgos de una especie
resulta anlogo al modelo que Thorndike
aplica a la conducta... En base a esas
investigaciones, Watson (1913) establece
para la psicologa un programa de
investigacin naturalista, en el cual el
objeto de estudio principal de la psicologa
no es la consciencia o la introspeccin,
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Cita de cita
La metacognicin se refiere a la
capacidad para evaluar y controlar los
propios
procesos
cognitivos
(TirapuUstrroz y Muoz-Cspedes, 2005), por lo
que Brown (1977), citado en Allueva (2003)
expresa que para la escuela lograr alumnos
metacognitivos, deber formarlos para:

Saber cundo sabe.


Saber lo que sabe.
Saber lo que necesita saber.
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REFERENCIAS

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Referencias vs. Bibliografa


Una lista de referencias incluye slo
las fuentes que sustentan nuestra
investigacin y que se utilizaron para
la preparacin del trabajo.
Una bibliografa incluye las fuentes
que sirven para profundizar en el
tema (APA,2009, p.180 n1).
El estilo APA requiere referencias.
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Las referencias:
- Se presentan en orden alfabtico y
guardando el formato correspondiente.
- Si la referencia abarca dos o ms
lneas, estas se sangran a partir de la
segunda lnea.
- No lleva ninguna clase de vietas o
numeracin.
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Documentos electrnicos
No hay que incluir el nombre de la
base de datos donde se encontr el
artculo, pero s en el caso de las
tesis y los libros electrnicos.
No se incluye la fecha en que se
recuper el artculo.
No se escribe punto despus de la
direccin Web (URL)
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Digital Object Identifier (doi)


Serie alfanumrica nica asignada por
la editorial a un documento en formato
electrnico.
Identifica contenido.
Provee un enlace consistente para su
localizacin en Internet.
Actualmente, no todos los documentos
tienen DOI, pero si lo tienen hay que
incluirlo como parte de la referencia.
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Publicaciones peridicas
Forma bsica

Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. &


Apellidos, C. C. (Fecha). Ttulo
del artculo. Ttulo de la
publicacin, volumen(nmero),
pp. xx-xx. doi: xx.xxxxxxx
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Artculo con doi, de base de


datos EBSCO
Demopoulos, A. W. J., Fry, B. & Smith,
C. R. (2007). Food web structure in
exotic and native mangroves: A
HawaiiPuerto Rico comparison.
Oecologia, 153(3), pp. 675-686. doi:
10.1007/s00442-007-0751-x

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Artculo sin doi, de EBSCO


Pars-Ramos, I. K., Gould, W. A. & Aide,
T. M. (2008). Agricultural
abandonment, suburban growth, and
forest expansion in Puerto Rico
between 1991 and 2000. Ecology &
Society, 13(2), pp. 1-19.

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Artculo de la Web
Cintrn, G., Lugo, A. E., Pool, D. J. &
Morris, G. (1978). Mangroves of arid
environments in Puerto Rico and
adjacent islands. Biotropica,
10(2),110-121. Recuperado de
http://www.jstor.org/pss/2388013

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Libros
Apellidos, A. A. (Ao de publicacin).
Ttulo en letra cursiva (edicin). Ciudad:
Editorial.
Apellidos, A. A. (Ao de publicacin).
Ttulo en letra cursiva. Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Ao de publicacin).
Ttulo en letra cursiva. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao de publicacin).
Ttulo en letra cursiva. Ciudad: Editorial.
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Libro en versin electrnica


Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.).
(2009). Psychology of Liberation:
Theory and applications. [Versin de
Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-38785784-8

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Libro en versin
electrnica
De Jess Domnguez, J. (1887). La autonoma
administrativa en Puerto Rico. [Versin de
Library of Congress]. Recuperado de
http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?
ammem/lhbpr:@field%28DOCID+@lit
%28lhbpr33517%29%29
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Entrada sin autor en una obra


de referencia electrnica
Agricultura sustentable. (s. f.). En
Glosario de trminos ambientales de
EcoPortal.net. Recuperado de
http://www.ecoportal.net/content/vie
w/ full/ 169/offset/0

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Tesis indita, impresa


Muoz Castillo, L. (2004). Determinacin del
conocimiento sobre inteligencia emocional que
poseen los maestros y la importancia que le
adscriben al concepto en el aprovechamiento
de los estudiantes. (Tesis indita de maestra).
Universidad Metropolitana, San Juan, PR.

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Tesis en la Web
Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el
desarrollo de los temas transversales en los
currculos de espaol, matemticas, ciencias
y estudios sociales del Departamento de
Educacin. (Tesis de maestra, Universidad
Metropolitana). Recuperado de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/T
esis_Educacion/ARAquinoRios1512.pdf
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Revista

Apellido, Inicial del autor. (Ao de


publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo
de la revista en letra cursiva, volumen
en cursiva (nmero), pginas.

Carlson, L.A. (2003). Existential theory:


Helping school counselors attend to
youth at risk for violence. Professional
School Counsenling, 6 (5), 10-15.
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Revista electrnica
Apellido, Inicial del autor. (ao de
publicacin). Titulo del artculo. Ttulo
de la revista en letra cursiva, volumen
en cursiva (nmero o ejemplar),
pginas, cantidad de pginas u otro
indicador
de
extensin.
Proveedor/Base de datos/Nmero de
registro.
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IMPORTANTE

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.
Si el autor de la obra tambin es el
editor se escribe la palabra: autor en
lugar de la editorial.

Ordenar alfabticamente los autores


corporativos por la primera palabra
significativa del nombre, eliminando
los artculos el, la, un, una

Si no aparece la fecha de edicin se


escribe
(s.f.)
Cuando no aparece el lugar de
publicacin se escribe (s.l.)
Si no apareciere la casa editora se
escribe
(s.n.)

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