Está en la página 1de 12

Laberintos literarios;

Borges y Kafka

Primera clase
Aprendizaje esperado: Interpretar los textos ledos
considerando:
Visin de mundo presentada en el texto.
Para trabajar este AE, se leer el cuento EL Jardn de los
Senderos que se Bifurcan, de Jorge Luis Borges. Previo a la
lectura se leer una breve resea biogrfica sobre el autor y su
obra, incluyendo los temas especficos que trata su narrativa.

Para la lectura del cuento, se guiar la


Interpretacin hacia la construccin de la vida
y el mundo como un laberinto, planteando
las infinitas posibilidades que son
representadas como infinitos caminos.
Con la finalidad de orientar la discusin
hacia las prximas sesiones, esta visin se
enfocar en la angustia que supone la
presencia del infinito.

Momentos de la clase.
Inicio: Activar los conocimientos previos sobre la
temtica del relato, especficamente, sobre que se
entiende por la angustia.
Desarrollo: Exposicin de la vida y obra de Borges
Lectura guiada del cuento El Jardn de los
Senderos que se Bifurcan. (Preguntas antes,
durante y despus de la lectura)

Cierre: Reflexin con respecto a la visin del autor en


comparacin con la de los estudiantes.

Segunda clase
Aprendizaje esperado: Interpretar los textos ledos
considerando:
Visin de mundo presentada en el texto.

Para trabajar este AE se leer el cuento Ante la Ley, de


Franz Kafka. Previo a la lectura se leer una breve resea
biogrfica sobre el autor y su obra, incluyendo los temas
especficos que trata su narrativa.

De la misma manera en que se trabaj el


relato de Borges, se trabajar Ante la Ley.
Se tendr a mano la concepcin de la vida
y las posibilidades que esta contiene.
Este relato es, a diferencia del relato de
Borges, en la idea de un camino especifico,
que se muestra como hermtico. La discusin de este
cuento va dirigida hacia la figura de un laberinto, cuya
nica salida es inaccesible.

Momentos de la clase
Inicio: Activar conocimientos previos, recordando lo
visto la clase anterior (Borges) y principalmente la
temtica de la angustia.
Desarrollo: Breve descripcin bibliogrfica sobre la vida
y obra de
Franz Kafka. Lectura guiada del cuento
Ante la Ley (Preguntas
antes, durante y despus de la
lectura).
Cierre: Reflexin con respecto a la visin del autor en
comparacin con la de los estudiantes. Se plantea la
conexin entre las visiones de mundo contenidas en
ambos cuentos Hay algn punto en comn?

Tercera clase
Aprendizaje esperado: Relacionar el texto ledo con
otros textos o expresiones artsticas que entran en
dilogo con l, en cuanto:
Abordan el mismo tema.
Son una reescritura de lo mismo.
Toman prestado un personaje.
Para trabajar este AE, se recordarn las clases anteriores sobre
los relatos de Borges y Kafka, incluyendo los puntos en comn,
y las diferencias que incluyen sus tratamientos. Para continuar,
se presentar la obra El Grito de Edvard Munch. A partir de
esto los alumnos debern manifestar que les evoca esta

Momentos de la clase
Inicio: Activacin de conocimientos previos con respecto
a las obras analizadas en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo: Se realiza una puesta en comn sobre las
ideas y reflexiones que surgen a partir de la
interpretacin de los cuentos. Desde este punto se
presenta la pintura de Munch, con la finalidad de
relacionarla con el sentimiento de angustia y su relacin
con los caminos laberinticos de la vida.
Cierre: Reflexin en comn sobre las temticas que se
desprenden de la relacin entre los comunes
denominadores de las tres obras interpretadas.

Cuarta clase
Aprendizaje esperado: Relacionar el texto ledo con
otros textos o expresiones artsticas que entran en
dilogo con l, en cuanto:
Abordan el mismo tema.
Son una reescritura de lo mismo.
Toman prestado un personaje.

Para trabajar este AE en esta sesin, se trabajar sobre la


interpretacin de la pintura de Munch, relacionndola con
las temticas especificas de la vida como laberinto y la
angustia que esto implica.

Momentos de la clase
Inicio: Activacin de conocimientos previos. Se
recuerdan las tres obras presentadas en las clases
anteriores y los vnculos que se establecieron segn su
temtica y la forma en que se interpretaron.
Desarrollo: Se plantea una actividad que involucra las
tres obras. A partir de la obra de Munch los estudiantes
deben realizar un creacin literaria que contenga la
temtica de laberinto y la angustia trabajada en las
obras de Kafka y Borges.
Cierre: Revisin en comn de las breves creaciones
literarias.