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DIALOGANDO

SOBRE EL
BUEN TRATO

Una realidad que cambiar


El maltrato y el abuso a menores es
uno de los problemas ms comunes y
graves que enfrentamos;
El maltrato se convirti en parte de
nuestra tradicin cultural y se
transmite de una generacin a otra;
El maltrato es una expresin de
maldad e ignorancia humana.

Nuestra realidad
La violencia ejercida se relaciona con:
El consumo de alcohol y/o drogas.
Patrones de conducta que aprendimos
desde temprana edad.
Mencione algunos de los lugares en los
que puede reconocer maltrato.

En nuestros hogares, en la escuela, en


el transporte pblico, en qu otras?

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Alguna vez han sido vctimas de algn tipo de violencia


que les trae malos recuerdos?
2. Creen que pudo ser evitada? Cmo?
3. Qu haran ustedes en una situacin similar?
4. En base a la Declaracin de los Derechos del Nio que
el grupo identifiquen aquellos derechos que se
relacionan con el buen trato. Hagan una lista.

EL
MALTRATO
INFANTIL
Leccin 1

Qu es?
Es todo tipo de agresin o dao producido al
menor a pesar de haber sido hecho con la
intensin de disciplinar.
Los errores comunes que se cometen son:
la agresin fsica,
los gritos
la indiferencia

Factores de riesgo

Culturas o sociedades violentas.


Costumbres y prcticas deshumanizantes.
Deficiente educacin y formacin.
Familias disfuncionales.
Problemas socio-econmicos.
Adicciones o enfermedades mentales.
Modelos de crianza equivocados.
Incoherencia entre valores y actitudes.
Falta de reconocimiento y amor.
Experiencias de maltrato.
Deficiente comunicacin.

Capacidades diferentes
y maltrato
Ausencia de consciencia social.
Inequidad de gnero.
Sociedad patriarcal.
Recursos insuficientes.
Desconocimiento y falta de preparacin.
Entre los peligros ms frecuentes se
encuentra el abuso sexual y
el maltrato fsico.

Vulnerabilidad abuso sexual


La niez con capacidades diferentes
atraviesa por las siguientes situaciones:
Dificultad al distinguir entre las formas de
tocar.
No creen que tienen el control sobre lo que
sucede.
Baja autoestima.
No son vistos como testigos crebles.
Sus familias tienden a aislarse.
Haran cualquier cosa que se les pidiese, a
fin de obtener aprobacin.
Sigue en la siguiente lmina

Vulnerabilidad abuso sexual


Las nias presentan mayor vulnerabilidad.
Una situacin de riesgo triple:
Por ser menor de edad
Por tener sexo femenino
Por tener capacidades diferentes.
Nuestro llamado es aguardar,
conservar, cuidar y retener
integralmente la vida de la niez con
o sin capacidades diferentes.
El que reciba en mi nombre a un nio como este, me
recibe a m; y el que a m me recibe, no me recibe a
m sino al que me envi. Marcos 9:37

Tipos de maltrato
a. Maltrato fsico.
b. Maltrato por descuido.
c. Maltrato emocional.
d. Otras formas de maltrato
emocional y psicolgico:

La intimidacin.

La injusticia.

Tipos de maltrato
e. Abuso Sexual.
Palabras insinuantes, caricias, besos,
manipulacin fsica, exhibicin de rganos,
violacin.
La Iglesia llamada a prevenirlo.
No es ajena al maltrato y al abuso sexual
Es un tema oculto y que no enfrentamos
directamente.
El dao es devastador y duradero.
La vctima experimenta prdida de
confianza.
f.

Abuso Espiritual.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Qu otras formas de maltrato creen que existen?


Cmo se pueden evitar?
2. Conocen algunas personas con capacidades diferentes
que sufren algn tipo de abuso? Cmo se les podra
ayudar?
3. Por qu otras razones creen que los adultos maltratan?
4. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas.

CMO
AYUDARLOS?
Ningn rbol bueno produce frutos
malos, y ningn rbol malo produce
frutos buenos. Cada rbol se conoce por
los frutos que produce. De una planta de
espinos no se pueden recoger higos ni
uvas. La gente buena siempre hace el
bien, porque el bien habita en su
corazn. La gente mala siempre hace el
mal, porque en su corazn est el mal.
Las palabras que salen de tu boca
muestran lo que hay en tu corazn.
Lucas 6:43-45 (BLS)

Leccin 2

El nio maltratado presenta

Temor con sus padres y maestros.


Desconfianza en los adultos.
Conductas agresivas, distradas o ausentes.
Bajo rendimiento escolar.
Caprichos o conductas infantiles.
Problemas para relacionarse.
Aislamiento social.
Baja autoestima.
Temor de llegar a casa.
Intento o pensamientos sobre fugarse de casa.
Problemas de sueo o pesadillas.
Sigue en la siguiente lmina

El nio maltratado presenta


Miedo excesivo, tristeza o ideas
reiteradas o exageradas sobre algo.
Problemas de lenguaje
(Tartamudear).
Sentimientos o expresiones de
soledad (Nadie me quiere!).
Puede decir que ha sido golpeado o
insinuar que ha sido abusado.
Ideas o comportamientos
sexuales extraos o precoces.

Qu hacer cuando hay maltrato?

Ayudar a la familia a diferenciar las


dificultades del nio.
Identificar las conductas buenas y
saludables en la familia.
Trabajar la disciplina con padres,
maestros y adultos en general.

Buscar ayuda especializada para


padre, madre, educador o tutor que
maltrata.

Qu hacer con la vctima?

Escucharla con atencin.


Promover una manera positiva para que hablen.
Creer en el nio.
Darle confianza y reiterarle nuestro apoyo y ayuda.
Ayudarle a revalorizar, cuidar y amar su cuerpo.
Que participe en actividades de expresin
corporal.
Apoyar y permitir que exprese y canalice su
energa.
Reconocer y valorar sus capacidades y
habilidades.
Reforzar y alentar sus logros.

Posibles soluciones
Precisamos perseverancia y paciencia.
Trabajo con los menores y enseanza
sobre sus cuerpos, sus derechos y
valores.
Trabajo en grupos de padres y
educadores sobre stos y otros temas.
Acompaamiento pastoral y psicolgico
para padres que fueron maltratados en su
infancia.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Creen que los adultos que maltratan necesitan ayuda?


Por qu?
2. En qu casos creen que un nio debe ser separado de
sus padres temporalmente?
3. Qu haran ustedes en una situacin similar?
4. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas

FACTORES DE
PROTECCIN
Si las guerras nacen en la
mente de los hombres, es
en la mente de los
hombres donde hay que
construir los baluartes de la
Paz.
Carta fundacional de la UNESCO

Leccin 3

La familia
El mejor lugar para iniciar el buen trato y fortalecer los
factores de proteccin.
Inicia en la relacin esposo/esposa.
Cada miembro de la familia debe ser respetado.
Los padres deben comprender las diferencias de sus
hijos en forma individual.
Las decisiones familiares deben ser consultadas con
toda la familia.
Los conflictos entre esposos deben ser solucionados
entre ellos.
Los padres deben responsabilizarse por el buen
rendimiento y desarrollo educativo de sus hijos tanto
como de su buena salud fsica, emocional, moral y
espiritual.

La familia
Es muy importante que los padres conozcan las
amistades y lugares frecuentados por sus hijos.
La capacidad de recuperacin de los padres frente
a crisis o violencia ejercida contra ellos est basada
en la toma de decisiones, creencias, habilidades de
comunicacin, etctera

La escuela
Lugar ideal para la formacin y fortalecimiento de
los factores de proteccin.
Educadores y educandos son parte de un proceso
en el que todos son iguales y aprenden unos de
otros.
Una educacin que rescata las habilidades de los
educandos y desarrolla sus potencialidades.
Un lugar donde las diferencias son parte
de la riqueza.
Una educacin inclusiva.
Una educacin con valores positivos.

La iglesia
Ambiente adecuado para promover los factores de
proteccin.
El enfoque bblico de la disciplina y correccin.
La Iglesia es la comunidad de restauracin para
familias.
La imagen de Dios no puede ser la de un ser listo
para castigar a todo el que se porte mal.
La escuela dominical debe estar preparada para la
inclusin de cada uno de los infantes, sea cual sea
su contexto o si tienen capacidades diferentes.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Comparta los factores de proteccin que escribieron


individualmente y realice una lista con los elementos
comunes. Si no existen factores comunes desarrollen
una lista discutiendo sobre ellos.
2. Cmo podramos incrementar los factores de
proteccin que han sido mencionados?
3. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas.

EL BUEN
TRATO
Cmo
cultivarlo?
Consejos para
padres y
maestros.
Leccin 4

Qu es el buen trato?
El trmino trato nos remite a la idea de
relacin.
Nos lleva a la idea de convivencia.
Buen trato es relacionarnos con quienes estn a
nuestro alrededor con actitudes de respeto,
valoracin y empata, de manera proactiva,
que nos ayuden a construir familias y
comunidades donde todos somos iguales y
donde podemos desarrollarnos integralmente.

Qu es el buen trato?

Qu es el buen trato?
Para trabajar en el buen trato es necesario
valorar y evaluar lo que definimos como
adecuado o no y lo podemos hacer a travs
de:
a.Lo cotidiano.
b.Lo oficial.
c.Lo tico.
Es un proceso que
debe iniciarse en la
infancia, ayuda en el
desarrollo socio-afectivo
y al futuro aprendizaje.

El buen trato y la disciplina


Cuando hablamos de buen trato, DE
NINGUNA MANERA, invalidamos el tema
de la disciplina y la correccin.
Los lmites y el amor sern siempre
necesarios para guiar a los nios.

El buen trato y la disciplina

Disciplina

Castigo

Ensea al nio cmo actuar.

nicamente le dice al nio lo que l/ella hizo


mal.

Ayuda a corregir sus errores y a tomar


responsabilidad de sus actos y acciones.

No tiene sentido para el nio y usualmente no


tiene que ver con lo que l/ella hizo mal.

Le dice al nio que es amado por sus


educadores.

Comunica rechazo por considerarlo malo o


socialmente inadaptado.

Va contra la accin.

Va contra el infante.

Tiene como meta la correccin y la


enseanza.

Es motivado por el enojo.

Es fruto del amor.


Es equilibrada y limitada.
Es justa y esperada.
Sustenta la dignidad y fortalece la
autoestima.
Conduce a un sano respeto por la autoridad.
Es justa y esperada.

Es fruto del coraje y la ira momentnea.


Es extrema y brutal.
Es injusta e inesperada.
Es humillante y desmoralizadora.
Crea terror y dao emocional.
Puede aplicarse arbitrariamente.

Cultivando y promovindolo
Permitiendo que las personas expresen sus
puntos de vista.
Aportando para que las personas se sientan
seguros en cuanto a su capacidad de mejorar
su contexto y transformarlo.
Promoviendo que las personas adultas
reconozcan que los nios son personas con
opiniones y sentidos propios.
Cultivando el buen trato a travs del amor,
amando a pesar de todo y demostrndolo a
travs de:
Contacto fsico.
Palabras de estmulo y afirmacin.
Con tiempo de calidad.
A travs de regalos.

Algunos consejos
1. Conocer en profundidad al infante a travs de:
Una buena comunicacin.
Conociendo sus gustos.
Conociendo sus preocupaciones y
expectativas.
Festejando sus.
Compartiendo con ellos juegos y actividades.
2. Defender y promover la dignidad del infante:

Reconociendo sus potencialidades.


No humillarlos.
Respetando sus sentimientos y emociones.
Ayudndoles a sobrellevar sus temores.

Estrategias para buenas relaciones


Hacerles saber que se los ama pese a sus
errores.
Ponerse a su altura emocional.
Dedicar un tiempo en el da.
Ser constante cuando se ensea hbitos.
Evitar conflictos de poder con el menor.
Estar seguro de que aquello que pide el menor es
lo apropiado para su nivel de desarrollo y
madurez.
Evitar frustraciones y conflictos con exigencias
muy altas.
Motivar la risa, el juego libre, la expresin de sus
emociones.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

Elaboren juntos una declaracin


de DIEZ MANDAMIENTOS DEL
BUEN TRATO HACIA LOS
NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES. Inicien con
una lluvia de ideas y luego
escojan las diez mejores ideas.
Estn listos para compartirlo con
los dems.

Conclusin

Es hora de que la niez tenga su propia voz,


de que escuchemos sus pedidos y velemos
por su desarrollo pleno.

El maltrato es un crculo vicioso que daa y


deforma al ser humano.

El buen trato es tambin un crculo, pero a


diferencia del maltrato, es un crculo de amor,
de respeto y de aceptacin. Es un crculo que
ampla su espacio para el prjimo y permite
libre y completo desarrollo de quienes lo
conforman.

Porque de los nios


es el Reino de Dios
Son hechos a la
imagen de Dios