ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE MECANICA
ESCUELA INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
TRABAJO DE PROGRAMACION I
Nombre : Diana Lopez
Paralelo: B

LA WEB 2.0
Definicin.-Es un concepto que se acu en 2003 y que se refiere al
fenmeno social surgido a partir del desarrollo de diversas
aplicaciones en Internet. El trmino establece una distincin entre la
primera poca de la Web (donde el usuario era bsicamente un sujeto
pasivo que reciba la informacin o la publicaba, sin que existieran
demasiadas posibilidades para que se generara la interaccin) y la
revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras
herramientas relacionadas.

 La llegada de la Web 2.0, se produjo un fenmeno social que cambi

para siempre nuestra relacin con la informacin, principalmente
porque nos hizo parte de ella: en la actualidad, una noticia acerca
de una manifestacin en contra del maltrato animal no est completa
sin mostrar cuntos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la
misma, qu porcentaje de lectores est a favor del movimiento, y los
comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o sealan
errores.

LAS TIC

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)

son todos aquellos recursos, herramientas y programas que
se utilizan para procesar, administrar y compartir la
informacin mediante diversos soportes tecnolgicos, tales
como:
computadoras,
telfonos
mviles,
televisores,
reproductores porttiles de audio y video o consolas de juego.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy
importante porque ofrecen muchos servicios como: correo
electrnico, bsqueda de informacin, banca online, descarga de
msica y cine, comercio electrnico, etc. Por esta razn las TIC
han incursionado fcilmente en diversos mbitos de la vida, entre
ellos, el de la educacin.
A continuacin se presentan algunos de los usos que puedes
hacer de estos recursos dentro y fuera del CCH para mejorar tu
aprendizaje.

 Se pueden considerar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como un

concepto dinmico.6
Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telfono podra ser considerado una nueva
tecnologa segn las definiciones actuales. Esta misma consideracin poda aplicarse a la
televisin cuando apareci y se populariz en la dcada de los '50 del siglo pasado. Sin
embargo, estas tecnologas hoy no se incluiran en una lista de las TIC y es muy posible
que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologas.
A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el telfono, la televisin
y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologas que
favorecen la comunicacin y el intercambio de informacin en el mundo actual.
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una
sociedad de la informacin estuvieron marcados por el telgrafo elctrico, despus el
telfono y la radiotelefona, la televisin e Internet. La telefona mvil y el GPS han
asociado la imagen al texto y a la palabra sin cables. Internet y la televisin son
accesibles en el telfono mvil, que es tambin una mquina de hacer fotos.7
La asociacin de la informtica y las telecomunicaciones en la ltima dcada del siglo XX
se ha beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo producir
aparatos multifunciones a precios accesibles desde el ao 2000.

LA BANDA HANCHA.-La banda ancha originariamente haca referencia a una

capacidad de acceso a Internet superior al acceso analgico (56 kbit/s en un acceso
telefnico bsico o 128 kbit/s en un acceso bsico RDSI). El concepto ha variado con
el tiempo en paralelo a la evolucin tecnolgica. Segn la Comisin Federal de
Comunicaciones de los EEUU (FCC) se considera banda ancha al acceso a una
velocidad igual o superior a los 200 kbit/s, como mnimo en un sentido. Para la Unin
Internacional de Telecomunicaciones el umbral se sita en los 2 Mbit/s.20
Segn los pases, se encuentran diferentes tecnologas: la llamada FTTH (fibra ptica
hasta el hogar), el cable (introducido en principio por distribucin de TV), el satlite,
la RDSI (soportada por la red telefnica tradicional) y otras en fase de desarrollo. El
modelo de desarrollo de la conectividad en cada pas ha sido diferente y las decisiones
de los reguladores de cada pas han dado lugar a diferentes estructuras de mercado.

CONCLUSIONES.Por ltimo es preciso destacar el papel importante que tienen entidades

como el SENA en los procesos de formacin en las TIC, ofreciendo
cursos en ambientes virtuales que permiten que las personas se
actualicen y preparen para afrontar el mundo del conocimiento que
afortunadamente nos ha tocado vivir.