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CULTURA Y DIVERSIDAD

CULTURAL

CLASE 2.
Mg. Eugenia Victoriano Villouta.

Cultura:

Definicin de Cultura:
Distintas acepciones, segn la disciplina.
ANTROPOLOGA:
Prcticas materiales y de significacin, al mismo tiempo,
de continua produccin, reproduccin y
transformacin de las estructuras materiales y
de significacin que organizan la accin humana.
Los sistemas de significacin (tambin llamados
sistemas simblicos) participan en la organizacin de las
distinciones sociales, que distinguen y dan
estatus (Bourdieu, 1989)

PSICOLOGA.
En psicologa, el concepto de cultura es til para
describir la manera en la cual la narrativa
biogrfica adquiere sentido a travs de las
relaciones con los colectivos e
instituciones, las cuales cuentan con un
sistema de reglas y normas de inclusin y
exclusin que en diferentes pocas permiten, a
travs de diferentes valores, aumentar las
posibilidades de supervivencia y bienestar.

Los valores del grupo social de pertenencia, son


los que hacen posible un proceso identitario
basado en los valores del colectivo, como sucede
en las sociedades tradicionales a lo que se le
llama colectivismo, lo cual implica un
autoconcepto y bienestar subjetivo
vinculado a las normas y reglas del grupo,
obteniendo a cambio, proteccin y un nivel
de riesgo menor al que enfrentaran de manera
solitaria.

Modelo Ecolgico
Cultura como un conjunto de sistemas concntricos o satelitales,
conformando una gama de relaciones que son interdependientes
entre si y configuran un escenario de transiciones.
Los sistemas relacionales como la familia, escuela, trabajo, pareja,
amigos se definen en trminos de competencias que incrementan
en dificultad y definen las normas requeridas para incluirse en
sistemas de complejidad progresiva.
La persona vive en su micro-sistema con vnculos a travs de los
contextos o mesosistemas e interacta con ecosistemas dstales y
macrosistemas vistos a travs del tiempo histrico (crono-sistema).
En este modelo la cultura es definida como valores y
costumbres sociales y subyace entre las propiedades
dstales del exosistema

Cultura como algo que la


gente construye de sus
experiencias a travs de los
contextos, como hacen sentido
o conciencia de sus mundos

En sntesis, segn la UNESCO:


Es el conjunto de los rasgos distintivos,
espirituales, materiales y afectivos que
caracterizan una sociedad o grupo social. Ella
engloba, adems de las artes y las letras, los
modos de vida, los derechos fundamentales del
ser humano, los sistemas de valores, creencias y
tradiciones.

Cmo influye la cultura en las personas?


Segn este modelo, es necesario reconocer
diferentes nichos de comportamiento que
definen sistemas y cada sistema conforma un
espacio en donde las normas de lo general
guardan su congruencia con las normas
especficas del microambiente.

Ejemplo:
La competencia del individuo es definida dentro
del contexto cultural e histrico en el cual el nio
se desarrolla, por ejemplo, los estudiantes de
ascendencia indgena tienen dificultades
acadmicas no por sus culturas
ancestrales sino porque viven en
condiciones de acceso no equitativos a las
oportunidades de educacin.

Cmo se construye la cultura?


1.- Capital Social: Se refiere a la relacin y redes
por las cuales los individuos son capaces de
emprender acciones que beneficien su bienestar
social y econmico. Est enraizado en la familia,
con redes entre familias satlites beneficiando a
sus nios a travs de vnculos con escuela y el
estatus ocupacional.
En Chile la escuela mantiene o mejora el capital
social?

2.- Valores: Guas que orientan la conducta y vida de


cada individuo y grupo social.
Son "sistemas" que se interrelacionan y son
interdependientes, y se caracterizan por ser
dinmicos y transformarse a lo largo de la historia.
El proceso por el cual los seres humanos tienen
valores implica una serie de condiciones intelectuales
y afectivas que se reflejan en la toma de decisiones y
en la forma de actuar. Por lo que se valora lo que se
prefiere o elige, lo que permite formular metas y
propsitos personales, los valores pueden expresarse
mediante creencias, intereses, sentimientos,
convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones.

Costumbres.
Creencias.
Lengua.

Diversidad Cultural.
Nivel Socioeconmico.
Origen tnico y raza.
Lengua.
Religin.
Gnero.
Diversidad Sexual.

Nivel Socioeconmico.
La clase social refleja el prestigio y el poder que tiene un grupo en
una sociedad.
La mayora de las personas estn conscientes de la clase social que
comparten con individuos similares.
El nivel socioeconmico (NSE) es un
trmino que utilizan los socilogos para referirse a las variaciones
en la riqueza, el poder y el prestigio. El nivel socioeconmico est
determinado por diversos factores no slo por los ingresos y a
menudo predomina sobre otras diferencias culturales.
Ninguna variable por s misma constituye una medida eficaz del
NSE; sin embargo, la mayora de los investigadores identifican
cuatro niveles generales de NSE: clase alta, clase media, clase
trabajadora y clase baja.

NSE y oportunidades.
NSE alto muestran, en promedio, niveles de rendimiento
mayores en las calificaciones de los exmenes y permanecen ms
tiempo en la escuela que los estudiantes con NSE bajo. (SIMCE,
PISA).
Salud.
Profesores tienen menores expectativas
Autoestima baja.
Indefensin aprendida,
Ambiente del hogar es poco estimulante.
Nios con NSE bajo pierden las bases acadmicas durante el
tiempo en que no acuden a la escuela en las vacaciones de verano,
mientras que los nios con NSE ms alto continan avanzando

Origen tnico y Raza.


Origen tnico: conducta que se transmite mediante la
cultura. Ej. Mapuche, Rapa Nui.
Raza: rasgos fsicos que se transmiten biolgicamente.
Ej: Asiticos, Caucsicos.

Conflictos por las diferencias respecto a las creencias,


los valores y las expectativas basadas en la cultura. Los
conflictos culturales generalmente se deben a
diferencias que no son evidentes, ya que es comn que
surjan malentendidos por diferencias culturales sutiles.

Lengua.
Las diferencias de lenguaje incluyen los
dialectos, el bilingismo y los estilos de
comunicacin basados en la cultura.
Los dialectos no son idiomas inferiores y deben
respetarse.

Religin
Histricamente, Chile se ha considerado un pas
catlico. Si bien actualmente la mayora de su
poblacin se declara pertenecer a esta religin, los
censos indican que su hegemona ha ido
decreciendo (de un 76,1% en 1992 a un 70% en
2002) dando paso al aumento de otros credos y
opciones, como el evanglico (15.1% -2002) y la
opcin agnstica (8.3% - 2002).
La situacin geogrfica de nuestro pas lo ha
aislado histricamente de inmigraciones masivas,
lo que hace que la presencia de judos,
musulmanes, luteranos, anglicanos,
cristianos ortodoxos, budistas o hinduistas por
nombrar las religiones mayoritarias en el mundo
hoy- exista, pero en un porcentaje menor.

Diversidad Sexual.
Concepcin binaria de la sexualidad desconoce la compleja
diversidad de la sexualidad y conduce a la exclusin social y
poltica de las personas cuya sexualidad no concuerda con la
determinacin anatmica o biolgica del sexo.
Los constituyentes del sexo que nos determinan como seres
sexuados son tres:
1.- Sexo anatmico (biolgico)
2.- Identidad de Gnero: de orden psicolgico y se expresa en un
sentimiento de pertenencia social y cultural.
3.- Erotismo. La identidad ertica (orientacin sexual) es
relacional y se define en razn de las atracciones sexuales.

Ejercicio:
En parejas, o tros, piensen
en un ambiente que
concurran
recurrentemente.
Descrbanlo en funcin de
la diversidad cultural que
ah presencian.