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Tablas de distribucin de

frecuencia

Tablas de distribucin de
frecuencia
Es un conjunto de datos
recogidos de una
determinada variable,
las cuales se presenta
en una tabla, con la
finalidad de organizar,
presentar e interpretar
el comportamiento de
dichos datos

En este tipo de
organizacin no
existe
intervalos.

Se recomienda los
siguientes pasos:
Se recoge la informacin.
Se ordena y presenta la
informacin de acuerdo a la
naturaleza de la variable.
Se elabora la tabla de
frecuencias.
Se construyen los grficos.

Tabla de distribucin de
frecuencia para datos no
agrupados
Cla
se
(K)

Variab
le
(Xi)

Frecuen
cia
absolut
a
(ni)

Frecuencia
absoluta
acumulada
(Ni)

Frecuenci
a relativa
hi = n i / n

Frecuencia
relativa
acumulada
Hi = Ni / n

Porcentaje
%h i = hi x
100

Tabla de distribucin de
frecuencia para datos no
agrupados
K

Xi

ni

Ni

hi = n
i / n

Hi = N i /
n

%h i = hi x
100

FRECUENCIA ABSOLUTA SIMPLE (ni)


Es el nmero de veces que se repite un determinado valor de una variable
o el nmero de observaciones comprendidas en una determinada clase.

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA (Ni)


Resulta de acumular o sumar sucesivamente las frecuencias
absolutas simples en orden ascendente. Indica el nmero de
observaciones que hay desde la primera clase hasta la clase i
N1 = n 1
N 2 = n 1+ n 2
N 3 = n 1+ n 2+ n 3 = N2 + n 3

Ni = Ni-1 + ni = n1 + n2 + n3 ++ ni
FRECUENCIA RELATIVA SIMPLE (hi)
Es el cociente de la frecuencia absoluta (ni) entre el
nmero (n) de datos o muestra. Indica la proporcin de
observaciones que hay en la clase i-sima

hi = n i /

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (Hi)


Resulta de acumular o sumar sucesivamente las frecuencias relativas
simples en orden ascendente. Indica el nmero de observaciones
elementales que hay desde la primera clase hasta la clase i
H1 = h 1
H 2 = h 1+ h 2
H 3 = h 1+ h 2+ h 3 = H 2 + h 3
Hi = Hi-1 + hi = h1 + h2 + h3 ++ hi

FRECUENCIA PORCENTUAL (% hi) (pi)


Indica el porcentaje de observaciones elementales que existe en la
clase i-sima.
% hi = %hi x 100
% hi = %h1 +%h2 + %h3+ + %hi = 100

FRECUENCIA PORCENTUAL ACUMULADA (% Hi)


(Pi)
Indica el porcentaje de observaciones que hay desde la primera

Ejemplo 01:
Se desea estudiar el grado de instruccin
de
los
padres
de
familia
de
una
comunidad. Se seleccion una muestra de
80 padres de familia y se obtuvo los
siguientes resultados: 20 analfabetos, 30
primaria, 20 secundaria, 10 superior.
Datos
Poblacin = Comunidad
Muestra = 80 PP. FF.
Variable = Grado de instruccin
Tipo de variable = cualitativo ordinal
Elaborando tabla de distribucin de frecuencias

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

Analfabet
os

Primaria

Secunda
ria

Superior

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

Analfabet
os

n1 = 20

Primaria

n2 =30

Secunda
ria

n3 =20

Superior

n4 =10
n= 80

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

Analfabet
os

n1 = 20

N1 = 20

Primaria

n2 =30

N2 = 50

Secunda
ria

n3 =20

N3 = 70

Superior

n4 =10

N4 = 80

n= 80

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

Analfabet
os

n1 = 20

N1 = 20

h1 =
20/80 =
0,250

Primaria

n2 =30

N2 = 50

h2 =
30/80 =
0,375

Secunda
ria

n3 =20

N3 = 70

h3 =
20/80 =
0,250

Superior

n4 =10

N4 = 80

h4 =
10/80 =
0,125

n= 80

1,000

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

Analfabet
os

n1 = 20

N1 = 20

h1 =
20/80 =
0,250

H1 = 20/80

Primaria

n2 =30

N2 = 50

h2 =
30/80 =
0,375

H2 = 50/80

Secunda
ria

n3 =20

N3 = 70

h3 =
20/80 =
0,250

H3 = 70/80

Superior

n4 =10

N4 = 80

h4 =
10/80 =
0,125

H4 = 80/80
=1

n= 80

1,000

(%hi)

CLAS
E
(K)

Distribucin de los PPFF, segn su grado de


instruccin
VARIABLE
(X)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA
(Ni)

FRECUENCIA
RELATIVA (hI)
hi = n i /n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA
(Hi)
Hi = Ni / n

FRECUENCIA
PORCENTUAL
(%hi)
%h i =hi x 100

Analfabet
os

n1 = 20

N1 = 20

h1 =
20/80 =
0,250

H1 = 20/80

25

Primaria

n2 =30

N2 = 50

h2 =
30/80 =
0,375

H2 = 50/80

37,5

Secunda
ria

n3 =20

N3 = 70

h3 =
20/80 =
0,250

H3 = 70/80

25

Superior

n =10

N = 80

h =
H = 80/80
12,5
10/80 =
=1
N3. Hay 70 padres de familia que se encuentran entre analfabetos
y
el
grado
de
instruccin
de secundaria
0,125
4 que tienen el4 grado de instruccin
4
4
n2. Hay 30 padres de familia
de primaria

h3. De 80 padres de familia


tienen el grado de instruccin
de secundaria
n=2080
1,000

100

H3. De 80 padres de familia 70 estn entre analfabetos y el grado de instruccin de secundaria

%h2 El 37,5% de padres de familia tiene el grado de instruccin de primaria

Ejemplo 02:
Se
realiz
una
evaluacin
de
rendimiento acadmico a 20 nios de la
I.E. 37001 de Huancavelica, y se obtuvo
el siguiente resultado:
B,C,D,D,A,C,C,D,C,D,B,A,A,B,C,D,B,D,C,B
Datos
Poblacin = Institucin Educativa N 37001
Muestra = 20 nios (estudiantes)
Variable = rendimiento acadmico
Tipo de variable = cualitativo ordinal
Elaborando la tabla de frecuencias.

ESCALA DE CALIFICACIN DE LOS APRENDIZAJES EN LA


EDUCACIN BSICA REGULAR

TIPO DE
CALIFICACIN

ESCALA DE
CALIFICACIN
AD (18-20)

Logro destacado

Educacin
primaria
Numrico,
Literal y
descriptiva

A (14-17)
Logro previsto

B (11-13)
En proceso

C (0-10)
En inicio

DESCRIPCIN

Cuando el estudiante evidencia el logro de los


aprendizajes previstos demostrando incluso
un manejo solvente y muy satisfactorio en
todas las tareas propuestas.
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes
previstos
en
el
tiempo
programado.
Cuando el estudiante est en camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo cual
requiere acompaamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
stos y necesita mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente
de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(X)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCI
A
ABSOLUTA
ACUMULAD
A (Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hI)

hi = n
/n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(Hi)

%h i =hi x
100

Hi = N i /
n

(%hi)

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

Logro
destacad
o

Logro
destaca
do

proceso

Inicio

(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

Logro
destacad
o

n1 = 3

Logro
destaca
do

n2 = 5

C
D

proceso
Inicio

n3 = 6
n4 = 6

n= 20

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

Logro
destacad
o

n1 = 3

N1 = 3

Logro
destaca
do

n2 = 5

N2 = 8

n3 = 6

N3 = 14

n4 = 6

N4 = 20

C
D

proceso
Inicio

n= 20

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

Logro
destacad
o

n1 = 3

N1 = 3

h1 = 3/20
= 0,15

Logro
destaca
do

n2 = 5

N2 = 8

h2 = 5/20
= 0,25

n3 = 6

N3 = 14

h3 = 6/20
= 0,30

n4 = 6

N4 = 20

h4 =
6/20 =
0,30

C
D

proceso
Inicio

n= 20

1,000

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

Logro
destacad
o

n1 = 3

N1 = 3

h1 = 3/20
= 0,15

H1 = 3/20
= 0,15

Logro
destaca
do

n2 = 5

N2 = 8

h2 = 5/20
= 0,25

H2 = 8/20
= 0,40

n3 = 6

N3 = 14

h3 = 6/20
= 0,30

H3 =
14/20 =
0,70

n4 = 6

N4 = 20

h4 =
6/20 =
0,30

H4 =
20/20 =
1,00

proceso

Inicio

n= 20

1,000

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Distribucin de los nios segn su rendimiento


acadmico
CLAS
E

(K)

VARIABLE

(Xi)

FRECUENCI
A

ABSOLUT
A

(ni)

FRECUENCIA
ABSOLUTA
ACUMULADA

(Ni)

FRECUENCIA

RELATIVA

(hi)
hi = n i /
n

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

(Hi)

Hi = Ni /
n

FRECUENCIA
PORCENTUAL

(%hI)

%h i = hi x
100

Logro
destacad
o

n1 = 3

N1 = 3

h1 = 3/20
= 0,15

H1 = 3/20
= 0,15

15

Logro
destaca
do

n2 = 5

N2 = 8

h2 = 5/20
= 0,25

H2 = 8/20
= 0,40

25

n3 = 6

N3 = 14

h3 = 6/20
= 0,30

H3 =
14/20 =
0,70

30

n4 = 6

N4 = 20

h4 =
6/20 =
0,30

H4 =
20/20 =
1,00

30

proceso

Inicio

n= 20

1,000

100

Tabla de distribucin de
frecuencias para datos
agrupados
K Li Ls (Li + Ls) (ni) (Ni
/2
)
1
2
3
4
5
6
7

hi = n i /
n

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

MARCAS DE CLASE (Yi)


Yi

L i + Ls

Li = Lmite inferior

Ls = Lmite superior

TAMAO (n)
RANGO
R = Xmax
(R)
Xmin
k = 1 + 3,3 log n (Regla de
INTERVALO
(K)
Sturges n 50)
AMPLITUD
A = R/K
(A)
FRECUENCIA
FRECUENC
FRECUENCIA
ABSOLUTA (ni)
IA
ABSOLUTA
RELATIVA
ACUMULADA (Ni)
FRECUEN
FRECUENCIA
FRECUENCIA
(hi)
CIA
RELATIVA
PORCENTUAL
PORCENT
ACUMULADA
ACUMULADA
UAL

NOTA

Si n 50 (Sturges)
k = 1 + 3,3 log n
Si 50 < n 100 (A. Portugal)
k = 1,8914 + 3,991 log n
Si n > 100 entonces
K = 2,756 + 5,8154 log n

Ejemplo 01:
Sean los puntajes en la asignatura de
Lgica Dialctica de 50 estudiantes de
la especialidad de Ciencias Sociales y
Desarrollo Rural de la Facultad de
Educacin de la UNH:
73,69,73,70,79,67,76,70,85,88,67,52,6
8,70,67,60,69,72,73,54,61,72,63,58,56
,67,76,47,58,64,57,77,82,67,46,59,94,
70,68,63,57,77,67,66,84,77,93,80,86,7
4.
Construir una tabla de frecuencias

Ejemplo 01:
Sean los puntajes en la asignatura de Lgica
Dialctica
de
50
estudiantes
de
la
especialidad
de
Ciencias
Sociales
y
Desarrollo Rural de la Facultad de Educacin
de la UNH:
73,69,73,70,79,67,76,70,85,88,67,52,68,70,6
7,60,69,72,73,54,61,72,63,58,56,67,76,47,58
,64,57,77,82,67,46,59,94,70,68,63,57,77,67,
66,84,77,93,80,86,74.
Construir una tabla de frecuencias
Datos
Poblacin= Esp. CC SS, y D. R.; Muestra = 50 estudiantes.
Variable = puntajes de la asignatura de Lgica Dialctica
Tipo de variable = cuantitativo discreto
Elaborando la tabla de frecuencias.

SOLUCIN
TAMAO (n)
Es el total o el nmero total de datos o
individuos de estudio:

n = 50
RANGO O RECORRIDO (R)
Es la diferencia entre el dato mayor o
mximo con el dato menor o mnimo.
R = Xmax Xmin
R = 94 46
R = 48

DETERMINACIN DEL NMERO DE INTERVALOS (K)

Es la agrupacin en intervalos de clase (k), cuyo valor mnimo


es 5 y mximo es 20, es decir:

5 k 20
REGLA DE STURGES:

k = 1 + 3,3 log n

Reemplazando el valor de n tenemos :


K = 1 + 3,3 log 50
K = 6,6 = 7 (dividir los datos en 7 intervalos. redondear al entero superior)
1

46

94

AMPLITUD O ANCHO DE CLASE (A)

A = R/K
A = 48/7 = 6,857
A=7
Donde: R=rango
K

46

53

+7

60

+7

K=nmero de intervalos
4

67

+7

74

+7

81

+7

88

+7

95

+7

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

[46
>

>

>

>

>

>

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i /
n

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

RESUMEN
Tamao: n = 50
Rango = R = Xmax Xmin = 94 46 =
48
Intervalo:
k = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 50 =
6,6 = 7
Amplitud = A = R/K = 48/7 = 7
Marcas de clase = Yi= (Li + Ls) /2

Puntajes en la asignatura de Lgica


Dialctica Especialidad Ciencias Sociales y
Desarrollo Rural de la Facultad de Educacin
UNH 2013
K Li + Ls (Li +
Ls) / 2

(ni) (Ni hi = n i / n Hi = Ni / n
)

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

[46
>

>

>

>

>

>

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i /
n

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

[46
53>

[53
60>

[60 67>

[67
74>

[74
81>

[81
88>

[88

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i / n

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

[46
53>

49,5

[53
60>

56,5

[60 67>

63,5

[67
74>

70,5

[74
81>

77,5

[81
88>

84,5

[88

91,5

hi = n i / n

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

[46
53>

49,5

[53
60>

56,5

[60 67>

63,5

[67
74>

70,5

19

[74
81>

77,5

hi = n i / n

Hi = N i /
n

INTERPRETACIN
n1 = Hay 3 estudiantes que obtuvieron los puntajes entre 46 y 52
6.[81
84,5
4
n5 = 88>
Hay 8 estudiantes que obtuvieron los puntajes entre 74 y 80
7.[88
91,5
3

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

[46
53>

49,5

[53
60>

56,5

10

[60 67>

63,5

16

[67
74>

70,5

19

35

[74
81>

77,5

43

hi = n i / n

Hi = N i /
n

INTERPRETACIN
n = Hay 3 estudiantes que obtuvieron los puntajes entre 46 y 52
6 1 [81
84,5
4
47
.
n6 = 88>
Hay 47 estudiantes que obtuvieron los puntajes entre 46 y 87
7.[88
91,5
3
50

%h i =
hi x 100

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i / n

[46
53>

49,5

3/50 =
0,06

[53
60>

56,5

10

7/50 =
0,14

[60 67>

63,5

16

6/50 =
0,12

[67
74>

70,5

19

35

19/50 =
0,38

[74
81>

77,5

43

8/50 =
INTERPRETACIN
0,16

Hi = N i /
n

%h i =
hi x 100

n1 = De 50 estudiantes existen 3 que obtuvieron los puntajes entre 46 y 52


6.[81
84,5
4
47
4/50 =
0,08
n3 = 88>
De 50 estudiantes existen 6 que obtuvieron
los puntajes entre 60 y 66
7.[88
91,5
3
50
3/50 =

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i / n

Hi = N i /
n

[46
53>

49,5

3/50 =
0,06

3/50 =
0,06

[53
60>

56,5

10

7/50 =
0,14

10/50 =
0,20

[60 67>

63,5

16

6/50 =
0,12

16/50 =
0,32

[67
74>

70,5

19

35

19/50 =
0,38

35/50 =
0,70

[74
81>

77,5

43

8/50 =
INTERPRETACIN
0,16

43/50 =
0,86

%h i =
hi x 100

n1 = De 50 estudiantes existen 3 que obtuvieron los puntajes entre 46 y 52


6
[81
84,5
4
47
4/50 =
47/50 =
.
0,08los puntajes0,94
n4 = 88>
De 50 estudiantes existen 35 que obtuvieron
entre 46 y 73
7.[88
91,5
3
50
3/50 =
50/50 =

Puntajes en la asignatura de Lgica Dialctica


Especialidad Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de
la Facultad de Educacin UNH 2013
K

Li + Ls

(Li + Ls) (ni) (Ni


/2
)

hi = n i / n

Hi =
Ni / n

%h i =
hi x 100

[46
53>

49,5

3/50 =
0,06

3/50 =
0,06

6%

[53
60>

56,5

10

7/50 =
0,14

10/50 =
0,20

14%

[60 67>

63,5

16

6/50 =
0,12

16/50 =
0,32

12%

[67
74>

70,5

19

35

19/50 =
0,38

35/50 =
0,70

38%

[74
81>

77,5

43

8/50 =
0,16

43/50 =
0,86

16%

[81
88>

84,5

47

4/50 =
0,08

47/50 =
0,94

8%

[88

91,5

50

3/50 =

50/50 =

6%

S
A
I
C
A
GR