Aprendizaje por

descubrimiento
Cada vez que le
enseamos algo a un
nio, le impedimos que lo
descubra por s mismo.

Jerome Bruner
Nueva York, (1915) Psiclogo y pedagogo
estadounidense. Ejerci su ctedra de Psicologa
Cognitiva en la Universidad de Harvard y junto a G.
Miller, fund el primer centro de Psicologa Cognitiva.

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO

El mtodo por descubrimiento, permite al

individuo desarrollar habilidades en solucin de
problemas y ejercitar el pensamiento critico.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Aprendizaje
significativo

Aprendizaje por descubrimiento

el aprendizaje ocurre cuando el

material se presenta en su forma
final y se relaciona con los
conocimientos anteriores de los
alumnos.

Todo el conocimiento real es

aprendido por uno mismo, es decir,
que el individuo adquiere
conocimiento cuando lo descubre por
el mismo o por su propio
discernimiento.

el descubrimiento fomenta el
aprendizaje significativo.

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
Modelos de Aprendizaje

Modelo enactivo: se
aprende haciendo cosas,
manipulando objetos,
imitando y actuando

percepcin

Modelo icnico: se
aprende a travs de la
percepcin del ambiente,
objetos, imgenes,
videos, entre otros.

Modelo simblico: se
aprende comprendiendo y
representando una cosa
mediante un smbolo arbitrario.
No guarda relacin con la cosa
representada.

Formas de Descubrimiento

Descubrimiento inductivo:
implica la coleccin y
reordenacin de datos para
llegar a una nueva categora,
concepto o generalizacin.

Ejemplo: proporcionar al estudiante un

grupo de lminas de alimentos y que este
las organice en desayuno, merienda y
cena.

Descubrimiento deductivo:
implicara la combinacin o
puesta en relacin de ideas
generales, con el fin de llegar a
enunciados especficos, como
en la construccin de un
silogismo.

Ejemplo: Todas las flores son bellas. La

margarita es una flor. Luego, la margarita es
bella.

Descubrimiento transductivo:
En el pensamiento transductivo el individuo
relaciona o compara dos elementos particulares y
advierte que son similares en uno o dos aspectos.

Ejemplo: Una jirafa es como un avestruz,

porque las dos tienen el cuello largo.

Conclusin:
El mtodo por descubriendo tiene
como finalidad en impulsar un
desarrollo de las habilidades que
posibilita el aprender y con el cual se
busca que los estudiantes construyan
por si mismo el aprendizaje.

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