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ACERCAMIENTO Y APLICACIÓN DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO PRAXEOLÓGICO

PRESENTADO POR:

MARÍA PAULA CÁCERES CAMPOS ID. 554972

CÁTEDRA MINUTO DE DIOS

NCR.15788

PSICOLOGÍA

2016

ACERCAMIENTO Y APLICACIÓN DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO PRAXEOLÓGICO PRESENTADO POR: MARÍA PAULA CÁCERES CAMPOS ID. 554972 CÁTEDRA

VER: Donde encontramos la palabra interrogativa (porque?)

VER: Donde encontramos la palabra interrogativa (porque?) Es una exploración Analítica y sintetizada de todo lo

Es una exploración Analítica y sintetizada de todo lo que sucede a nuestro alrededor y se percibe de forma empírica a través de la experiencia o el diario vivir

VER: Donde encontramos la palabra interrogativa (porque?) Es una exploración Analítica y sintetizada de todo lo

Como estudiante evalúo de que manera estoy cumpliendo con mis objetivos y busco otras alternativas de estudio enfocado en el auto aprendizaje de forma responsable.

JUZGAR: Reconoce el (que puede hacerse?)

Es el momento de analizar los hechos para descubrir lo que ayuda o impide a alcanzar los objetivos trazados.

JUZGAR: Reconoce el (que puede hacerse?) Es el momento de analizar los hechos para descubrir lo

En el modelo estudiantil, se debe determinar el problema que no me esta generando un aprendizaje correcto planteo alternativas de mejoramiento y re evalúo la importancia que me brindara.

JUZGAR: Reconoce el (que puede hacerse?) Es el momento de analizar los hechos para descubrir lo

Plantear el problema Contextualizarlo Definir una investigación y un alcance diseño de hipótesis

JUZGAR: Reconoce el (que puede hacerse?) Es el momento de analizar los hechos para descubrir lo

ACTUAR: Es (que hacemos en concreto?)

Concretizar la acción en una acción transformadora todo lo que se ha planteado acerca de la realidad y el nuevo plan que se va a ejecutar.

ACTUAR: Es (que hacemos en concreto?) Concretizar la acción en una acción transformadora todo lo que
ACTUAR: Es (que hacemos en concreto?) Concretizar la acción en una acción transformadora todo lo que

Como estudiante debo ver como he venido realizando mi formación y cambiarlo por las nuevas estrategias adquiridas de estudio explorando todas las formas de adquirir mis conocimientos y en que forma la puedo hacer.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: (que

aprendemos de lo que hacemos?)

DEVOLUCIÓN CREATIVA: (que aprendemos de lo que hacemos?)  Una representación donde el futuro es planteado

Una representación donde el futuro es planteado a priori como un ideal. Tiene una función de sueño, de deseo, de anticipación.

Tiene la intención de que el praxeólogo exprese los significados más importantes de su proceso y los exprese creativamente.

Momento de evaluar y tomar acción de lo planteado revisando las debilidades y fortalecer para llegar al objetivo trazado.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: (que aprendemos de lo que hacemos?)  Una representación donde el futuro es planteado
Yo digo que estos modelos no solo nos sirven en lo educativo sino también en lo

Yo digo que estos modelos no solo nos sirven en lo educativo sino también en lo personal, en nuestro entorno social. puede ser muy útil, para darnos cuenta o hacer evidente, alguna problemática en la que se encuentre. Ya que al compartir con ellos gran parte del

tiempo, vamos conociendo y de ahí podemos ir empezar a ver los cambios de actitudes o cambios que nos den a analizar que esta en una situación complicada, podemos juzgar, o conseguir orientación o ayuda de terceros para conseguir o proceder a resolver de la mejor manera.

Este modelo permite un mejor conocimiento tanto del docente hacia sus alumnos y viceversa. Beneficia a los docentes, porque les accede a involucrarse mas en la vida de sus estudiantes y guiarlos o ayudarlos para resolver las dificultades. Brinda herramientas básicas y útiles en el proceso de enseñanza- aprendizaje y deja ver y resolver inconvenientes que se presente a lo largo de dicho proceso

Bibliografía:

Bibliografía:  Uniminuto Virtual y Distancia (10 de enero 2012). Modelo praxeológico 2012, Recuperado de: <ahttps:// www.youtube.com/watch?v=io48oJCFNeA  Carlos Germán Juliao Vargas (Bogotá-Colombia 2011). El enfoque praxeológico, Recuperado de: http:// repository.uniminuto.edu:8080/jspui/handle/10656/3030 http ://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/3030/1/UnaPedagogia Praxeologica _. pdf " id="pdf-obj-6-4" src="pdf-obj-6-4.jpg">

Uniminuto Virtual y Distancia (10 de enero 2012). Modelo praxeológico 2012, Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=io48oJCFNeA

Carlos Germán Juliao Vargas (Bogotá-Colombia 2011). El enfoque praxeológico, Recuperado de: http:// repository.uniminuto.edu:8080/jspui/handle/10656/3030 http