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LA COMPUTADORA Y LA ATENCION A

NIOS CON PROBLEMAS DE


LENGUAJE

CMO APOYA EL USO DE LAS


COMPUTADORAS EL DESARROLLO
INTELECTUAL EN TODOS LOS NIOS?
Actualmente las computadoras son una herramienta comn en la mayora de las casas y
los nios pequeos estn familiarizados a ver como los hermanos mayores o padres
hacen uso de ellas.
En todos los nios el uso de la computadora desarrolla diversas habilidades, sin
embargo:
En los nios con discapacidad es una gran herramienta para incrementar su desarrollo
en general.
Enlos nios con espectro autista es una estrategia para establecer la comunicacin,
debido al compromiso que tienen en esta rea en particular.
Uno de los grandes retos a los que se enfrenta el nio con autismo es precisamente la
comunicacin y por ende el desarrollo de lenguaje verbal. Y este es uno de los grandes
objetivos, desarrollar la comunicacin del nio con autismo.
En el caso de los nios con problemas de lenguaje, se les ensea a utilizar tableros de
comunicacin en tabletas, ms fciles de trasportar.

NIVEL EXPRESIVO DEL LENGUAJE


Si el trastorno afecta al nivel expresivo del lenguaje, la intervencin se encaminar
principalmente a rehabilitar el nivel fonolgico y pragmtico del lenguaje.
Trastornos del lenguaje oral
Retraso simple del lenguaje. El retraso simple del lenguaje hace referencia a
una desarrollo de todos los niveles del lenguaje ms lento de lo normal, y afecta
en primer lugar a la expresin (pronuncia mal ciertas letras o las omite, utiliza
frases cortas y sencillas) y en menor medida, a la comprensin.
Disfasia o Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL). Sujeto que presenta
dficit en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo, sin que exista
un trastorno generalizado del desarrollo, dficit intelectual, auditivo o un
trastorno neurolgico.
Afasia. Trastorno del lenguaje que tiene como caractersticas esenciales el
aparecer como consecuencia de una lesin del sistema nervioso central y en un
momento en que el lenguaje exista ya en el individuo que padeci la afeccin
cerebral (Rondal).

OBJETIVO

El nio que tiene un buen manejo comunicativo con el apoyo de estos


sistemas, tambin mejora la calidad y funcionalidad del lenguaje oral.
En algunos casos ser un avance tal que llegue un momento en que
no requiera del concurso de estos sistemas, en otros sencillamente se
convertirn en un complemento ideal para la comunicacin del nio.
No hay por tanto una respuesta estandarizada, cada nio es diferente
y por tanto tambin los sern sus capacidades.

CMO USAMOS LA TECNOLOGA?

Estimulacin multisensorial para los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.


motivacin: los programas son agradables y dinmicos para el nio, fijan su atencin e incrementan
la tolerancia a la frustracin ante los errores, dndole opciones para que lo intente otra vez.

Podemos utilizar todo los aparatos electrnicos que tenemos para el desarrollo multimedia:
(cmaras, micrfonos, video, audio y realidad virtual).
Trabajando libremente con juegos o programas creativos, con los que el nio/a puede experimentar,
expresarse, crear y tomar decisiones.

Los nios investigan, escuchan, ven, oyen, aprenden muy rpido, reciben una gran cantidad de
estmulos en un afn de bsqueda y curiosidad por hacer, ver, or, probar... no tienen miedo a la
computadora.

En internet podemos encontrar software gratis para nios pequeos, algunas pginas de paales
tienen programas para nios.

APLICACIONES INFORMTICAS

Palabras multisensoriales. Presenta estmulos de manera multi sensorial a personas con dificultades para nombrar y/o pronunciar
palabras. Ante la presentacin de cada una de las imgenes el usuario
puede recibir retroalimentacin mediante la presentacin de diferentes
pistas

Terminar oraciones. El programa presenta un sistema de oraciones


abiertas a las que es posible aadir palabras Diseado para ayudar a
personas con trastorno afsico con dificultades de codificacin de
palabra, alteraciones de tipo semntico (parafasias) y lectura.
Hamlet. Permite trabajar la conceptualizacin fonolgica. Los ejercicios
se personalizan en funcin de: o Los contenidos o fonemas que trabajan
(oposicin fonolgica: s/z; l/r; r/l; d/l; s/t; k/t. La finalidad del ejercicio:
discriminacin auditiva, conceptualizacin fonolgica, produccin
articulatoria, discriminacin y percepcin visuales, orientacin espacial,

HAMLET

PTAM: Mdulos auditivo-dibujo y escrito-dibujo. Mediante este programa


trabajaramos la relacin significante-significado. En el primer mdulo el
significante se presenta a travs de la expresin oral y debe relacionarse
con el dibujo correspondiente. En el mdulo escrito-dibujo, el significante
se presenta a travs del texto escrito y debe relacionarse con su
significado presentado por medio de un dibujo. Este programa permite
adems seleccionar los ejercicios que permitan desarrollar habilidades
cognitivas bsicas como la atencin y memoria. Los conceptos a trabajar
en cada ejercicio formaran parte de un determinado campo semntico.
EXLER: tiene como objetivo principal el desarrollo del lxico estando
especialmente dirigido a los nios con trastornos del lenguaje. Para ello
Exler dispone diferentes campos semnticos (la masia, la casa, la cocina,
el bao, el pescador y el pueblo pescador). Cada uno de los conjuntos
temticos dispone de cinco tipos de ejercicios: Exploracin del nombre,
Comprensin verbal, Comprensin escrita, Dictado y Denominacin
escrita.

EXLER

VENTAJAS
DENVENTAJAS

Son muy atrayentes para debido a la cantidad, saber


nuestros nios, con lo cual se
decidir qu aplicacin se va a
consigue
su
atencin
de
adecuar mejor al nio o nios,
forma muy rpida.
puede ser algo complejo.
Suelen ser muy sencillos de De igual forma, y dado lo
usar y hay muchos sistemas
nuevo de estos sistemas,
que
se
adecuarn
a
la
tampoco
tenemos
mucha
persona.
experiencia y por tanto no hay
una gran documentacin sobre
Encontraremos
aplicaciones
este aspecto.
para todo tipo de sistemas
operativos y plataformas para Tambin
debemos
ser
computadores personales.
conscientes que para que el
nio haga un uso adecuado de
hay una gran variedad, desde
estos
sistemas
hay
que
aplicaciones
gratuitas
a
ensearle a usarlos de forma
aplicaciones de pago, con
adecuada.
precios
desde
extremadamente econmicos

Muchas aplicaciones son multiplataforma, por tanto, instalarlas primero en


el ordenador y probarlas es una buena opcin, en el caso que ya
dispongamos de dispositivo compatible, podemos descargar las aplicaciones
y probarlas previamente. De esa forma evaluaremos su validez antes de
enfrentarnos a un desembolso econmico.
En el caso de las aplicaciones de pago, suelen tener versiones de prueba,
con lo cual podremos tener una idea previa de las capacidades del software.
Es muy importante leer los manuales con calma, si existen tutoriales o
vdeos donde podamos ver el funcionamiento del sistema. Ya que para
poder luego ensear al nio a usarlo, deberemos haber aprendido nosotros
previamente. Es tambin una buena idea comentar este aspecto con los
profesionales que trabajan con nuestro hijo, de forma que juntos podamos
evaluar cual es la mejor plataforma en su conjunto