INTELIGENCIA

Qu es ser inteligente?

Qu es la inteligencia?

No existe hasta el momento una aproximacin

nica al problema de la inteligencia

La inteligencia se ha relacionado histricamente

con al menos los siguientes elementos:

Es la capacidad para pensar y establecer relaciones

entre hechos o conceptos

Es la capacidad para resolver problemas cotidianos

Es la capacidad para generar nuevos problemas

Es la capacidad para crear productos o para ofrecer

servicios dentro del propio mbito cultural

La perspectiva de medicin de la
inteligencia

Los psiclogos no han llegado a acuerdos respecto

del concepto de inteligencia y para medirla es
necesario saber qu es.

Binet: 1857-1911. Es la capacidad general de

comprensin, razonamiento, juicio y memoria. La
describe como edad mental

Sperman: 1863-1945. Teora bifactorial de la

inteligencia. Existe un factor general G y factores
especficos (s)

Thurstone (dcada del 30). Hay por lo menos

7 habilidades primarias de inteligencia:
comprensin verbal
velocidad perceptual
razonamiento lgico
habilidad numrica
memoria
fluidez de palabra
percepcin espacial.

Cattell (1963)

Habla de inteligencia cristalizada y fluida.

La inteligencia fluida es una habilidad
heredada para pensar y razonar de manera
abstracta.
La inteligencia cristalizada surge de la
experiencia y representa el grado de
aculturacin y educacin.

Gardner (1983).
Plantea que hay diferentes fuerzas intelectuales:
inteligencia lingstica
lgica
matemtica
espacial
musical
corporal
cinestsica
interpersonal
intrapersonal

Sternberg (1985)
Ordena las habilidades en tres categoras para
describir la inteligencia (teora trirquica).

Inteligencia componencial: habilidades

adquirir y almacenar informacin

para

Inteligencia experiencial: habilidad basada en la

experiencia para seleccionar, codificar, combinar y
comparar informacin para hacer nuevos insight.

Inteligencia contextual: conducta adaptativa en el

mundo real.

1. EL MODELO PSICOMETRICO:
LAS TEORIAS DEL CI.

Las pruebas de CI miden un factor general

g, por lo que se puede predecir que la
inteligencia de la persona se mantendr
dentro de los mismos rangos si las
condiciones
socio-ambientales
se
mantienen relativamente estables, pues el
rendimiento del sujeto se comparar con el
rendimiento obtenido por su grupo de
referencia
viviendo
en
condiciones
semejantes

Supuestos involucrados

La inteligencia es estable a lo largo de la vida

Es posible medir muestras de conductas con

reactivos estandarizados, lo cual permite clasificar
el rendimiento intelectual del sujeto en ciertas
categoras.

La estabilidad de la prediccin de la inteligencia

mejora con el paso de la edad

La inteligencia es entendida como un

conjunto de funciones que se expresan en
conductas inteligentes.

La inteligencia tiene una distribucin

estadsticamente normal en la poblacin
general.

El CI permite clasificar el rendimiento

intelectual del sujeto en Deficiente mental,
normal o Inteligencia superior.

Tiene importantes consecuencias a nivel

educacional.

COCIENTE DE INTELIGENCIA.
Es un ndice que establece la relacin entre la
edad mental y la edad cronolgica.
La edad mental es la puntuacin obtenida por una
persona en un test de inteligencia, es una medida
de desarrollo que indica un determinado nivel de
funcionamiento cognoscitivo.

Frmula del C.I.

EDAD MENTAL

CI=

100

EDAD CRONOLGICA.

NIVEL INTELECTUAL SEGN C.I.

0 24
25-49
50-69
70-79
80-89
90-109
110-119
120-129
130-139
140- ???

DEFICIENCIA PROFUNDA
DEFICIENCIA MEDIA
DEFICIENCIA LEVE
BORDELINES O LIMITES
NORMAL BAJO
NORMAL MEDIO
NORMAL ALTO
SUPERIOR
MUY SUPERIOR
SUPERDOTADO

2.TEORA FACTORIAL: THURSTONE

Thurstone realiz estudios con 60 pruebas
que medan diferentes destrezas y mediante
anlisis factorial seal 7 habilidades
primarias.
Numrica : Habilidad y rapidez para realizar
las cuatro operaciones matemticas. No
incluye la capacidad de razonamiento
aritmtico.
Fluidez Verbal: Habilidad para hablar y
escribir con facilidad.
Comprensin Verbal: Entender ideas
expresadas en palabras.

Memoria. Habilidad de de retener y revivir

experiencias pasadas.
Razonamiento. Capacidad de resolver
problemas complejos aprovechando la
experiencia y planificar nuevas actividades
basadas en la experiencia pasada.
Percepcin Espacial. Habilidad de percibir
correctamente las relaciones de espacio y
tamao.
Velocidad perceptual. Habilidad para distinguir

3. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS

MULTIPLES: HOWARD GARDNER
Howard Gardner conceptualiz la Inteligencia
como un potencial, que permite el acceso
individual a formas de pensamiento
adecuadas y a tipos de conocimientos
especficos
Distingui 7 Tipos de Inteligencias:
1) Inteligencia Lingstica: existen evidencia
neurobiolgicas de su existencia e involucra
competencias semnticas, fonolgicas,
sintcticas y pragmticas.

2) Inteligencia Musical: A travs de sus

operaciones bsicas como tono, ritmo y timbre
permite al individuo extraer y lograr el
significado de la organizacin del sonido.
3) Inteligencia Espacial: incluye la percepcin
exacta de formas u objetos, con la capacidad
de recrearlos sin referencia estmulos fsicos, y
la capacidad de manipular o modificar dichas
imgenes en el Espacio.
4) Inteligencia Corporal - cinestsica: es la
habilidad para resolver problemas o elaborar
productos, utilizando parte o todo el cuerpo.
Que implican secuencias intrincadas de
acciones de planificacin y prctica.

5) Inteligencia Lgico - matemtica:

Comienza a partir de la exploracin del
mundo y los objetos, implica la nocin de
nmero y las operaciones realizadas con
numerales del reino de los objetos y
representarlas con una variedad de
smbolos
6) Inteligencia intrapersonal: Consiste en la
capacidad bsica para acceder a los
propios sentimientos y la diferenciacin de
estos, que permite la auto comprensin.
7) Inteligencia Interpersonal: Supone una
capacidad bsica para darse cuenta y
establecer distinciones entre los
sentimientos, conductas, motivaciones y

4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL: DANIEL GOLEMAN

Goleman acua el trmino INTELIGENCIA

EMOCIONAL basndose en Salovey quien
reconoce cinco grandes capacidades:

CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES

MANEJAR LAS EMOCIONES
CREAR LA PROPIA MOTIVACION
RECONOCER EMOCIONES EN LOS DEMS
MANEJAR LAS RELACIONES