El aula como contexto facilitador

para el uso del lenguaje.

Lic. Margarita Mejia Olivos.

Importancia del lenguaje.

Es

un instrumento para el
conocimiento, la comunicacin, la
reflexin y el disfrute.
Es
un instrumento para la
bsqueda de informacin.
Es
un
instrumento
de
convivencia.
Es
un
instrumento
de
comprensin y la accin crtica.

Para qu sirve contar con un buen

lenguaje.
Para

expresar correctamente lo
que pensamos.
Para
lograr trasmitir lo que
tenemos en nuestra mente a otros
Para acceder a la lectura y la
escritura.
Para saber que palabras utilizar.
Para
no cometer errores de
sintaxis.

 Para

sentir seguridad al comunicarnos.

Para ser valorados positivamente por la
sociedad.
Para
establecer
buenas
relaciones
interpersonales.
Para acceder a un puesto laboral.

Contenidos que favorecen el

potencial lingstico
Uso

y valoracin progresiva del

lenguaje oral para evocar hechos,
para explorar conocimientos
Uso progresivo acorde con la
edad y su vocabulario.
Participacin
y escucha activa
en diferentes situaciones

Estrategias para facilitar el

desarrollo del lenguaje.
El

equipo humano que va ha

intervenir, debe reunir diversos
requisitos y estar formado en
condiciones ideales por maestros,
con la colaboracin de auxiliares,
padres y psiclogos.

Participacin

de los nios en las

actividades diarias de la vida
escolar,
a
travs
de
la
comprensin
del
discurso
pedaggico y el acceso a los
aprendizajes escolares.
Propiciar la interaccin con
compaeros y adultos a travs de
los intercambios comunicativos
dirigidos
a
pedir,
informar,
explicar, preguntar, etc.

Logro

de una habilidad lingstica

que le permita entender el
discurso escolar.
Adquisicin
de conocimientos
lingsticos donde el dominio de
los
aspectos
semnticos
y
morfosintcticos
son
fundamentales.
Favorecer el aprendizaje de la
lectoescritura.

Desarrollo

cognitivo
y
aprendizaje de estrategias que
los ayuden en la resolucin de
problemas.

Estrategias generales para facilitar

el lenguaje en el aula.
Investigar

con detenimiento lo que necesita

o requiere el alumno.
Partir de los centros de inters.
Intervenir de forma temprana.
Exponer al nio a situaciones reales y
familiares.
Desarrollar
ms
la
capacidad
de
comunicacin e interaccin con su medio,
que el aprendizaje de contenidos.

Impulsar

una actitud crtica y

creativa.
Evaluar constantemente a los
nios durante el perodo de
trabajo.

Recomendaciones para el trabajo

en aula.
Evitar

exigir ms all de las

posibilidades de los nios.
Proporcionar instrucciones directas.
Evitar presionar o interrumpir las
exposiciones orales del nio. Hacer
esto puede romper el hilo de su
pensamiento.
Nunca forzarlos a usar algo que no
han comprendido, la comprensin
verbal
precede
siempre
a
la
expresin.

Recomendaciones
generales.
Respetar

las etapas cognitivas y

el desarrollo lingstico.
Vigilar el desarrollo emocional y
social, ambos son aspectos
importantes del desarrollo del
nio al igual que el lenguaje.

Actividades de estimulacin del

lenguaje en el nivel inicial y
primario.
Es indispensable que encuentre
una atmsfera relajada, un lugar
atractivo y estimulante.
La disposicin del mobiliario y de
los sectores del aula debe
permitir un movimiento fludo en
los nios.

Aspectos implicados en el
aprendizaje del lenguaje.
1.-La percepcin.
La percepcin visual.
La percepcin auditiva.
La percepcin hptica.
2.-La memoria
3.-La atencin.

1.- Actividades para estimular la

percepcin
Percepcin

de diferencias.
Integracin visual.
Laberintos.
Discriminacin visual, agudeza
visual.
Identificacin de aciertos y errores.
Figura fondo.
Percepcin de semejanzas y
diferencias.
Percepcin de sonidos.

2.- Actividades para mejorar

memoria.
Participacin

en juegos que los

ayuden a pensar y ejercitar su
mente dentro de una sana y
amena diversin.

3.- Actividades para estimular la

atencin.
Atencin

auditiva.
Localizacin rpida de datos.

Actividades para mejorar la articulacin

y discriminacin fontica.
Ejercitacin

de praxias
orolinguofaciales.
Ejercicios de discriminacin
fontica, mencionando palabras
con sonidos iniciales y finales,
efectuar rimas.
Ejercicios de ritmo y entonacin.
Manipulacin del contexto para
propiciar la produccin de frases.

Actividades para la expresin oral.

Las

experiencias.
Sucesos o noticias.
Las historietas en secuencia,
Los juegos lingsticos.
La conversacin.
Los saludos, las peticiones, los
recados, las excusas y
explicaciones

Las

historias de familia.
Crculo de ideas.
Informes orales sobre libros.
Los monlogos.