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CONCEPTO
La conducta inteligente, como accin
fundamentalmente prctica, dirigida a resolver
problemas, es la combinacin de varios
procesos cognitivos, como la percepcin, el
aprendizaje, la memoria, el razonamiento,
etctera, con correlacin entre ellos,
distinguindose procesos cognitivos y meta
cognitivos, ejecutivos y no ejecutivos

COMPONENTES PAR UNA

CONDUCTA INTELIGENTE

Capacidad de aprendizaje. Esta determinada

por la herencia y ambiente, la herencia impone
limites dentro de las cuales se forman aptitudes
y el ambiente ayuda a determinar aptitudes
especificas.

Capacidad de abstraccin. La
segundacaractersticade la conducta
inteligente es la capacidad para realizar
abstracciones, es decir, capacidad para pensar
conceptos.

Claridad mental. La claridad mental equivale a

rapidez de observacin, comprensin y reflejos.
La capacidad de estar atento y vigilante a lo
que ocurre a su alrededor

Capacidad de adaptacin. Implica esa

sociabilidad que permite a una persona afrontar
diversas situaciones con brillantez y sin que se

LA CONDUCTA INTELIGENTE SE PONE

DE MANIFIESTO EN LOS PRIMEROS
MOMENTOS DE LA VIDA

El contexto social, la familia en este sentido,

y luego la escuela. Cada uno se
apoya en sus
propias creencias y opiniones; las mismas
situaciones son vistas y solucionadas de
diversas formas.

El enfoque cognitivo pone el acento en la capacidad

del estudiante para darse cuenta sobre las
operaciones, procesos o estrategias que realiza
cuando aprende. Ayuda a que los estudiantes
comiencen a utilizar un lenguaje inteligente.

La conducta inteligente se adopta desde pequeo, al momento

de decidir a a rmar un rompecabezas, a como levantarnos si
nos caimos, los cuales ayudaran como base en el futuro