“LENGUAJE Y COMUNICACION” 1, * Quo oxprase palabras comme. La eshucturaciin correcta. de tas ‘roses. * Ampliar au vocebsaro. * Narre sucesoe do su vida, + Expresar sus ideas. * Vocabulatie Bisco de ingles, + Canciones de ingles. + Resiza las ies primeras unidades {el abro ce males (1.23) * Asumir la responsablided de sue ‘clos en algun confit, * Tomar ol kipz adecuacaments * Iontifcar su nombro y la ltra inca ‘te su nombre + Lagear nivel pre sabi, CAMPO FORMATIVO 2. + Compartir informacion + Establecer dilogos teniendo una secuonela legica, entre iquales y con autos, * Inlete el contenido oo un taxo a parte de es inagones. + Realza los Wes siguientes unkiades cel lbw de inglés (uniades 4,5 8). * Disloge para resolver confletes con ayuca dela edueador. * Escrbe y rocoroce su noma += Nivel sibico. + Marigula diferentes portadores de text. + Exprese sus ideas acerca del contenido de un toxo euya loctura escuchara a pari dol titulo las imagenes o palabras que recanoce 2 ‘ Exoore informacion sobre un tépco ‘rganizanco cada vez mejor sus ideas + Aprende el nuevo signitcado oe nuevas palabras, * Formula preguntas de lo que desea saber, ores ¢ inventa cuentas * Esoucha y narra cuentos, leyendas, ‘acu, Distinguo ontre hechos alos y fantastcos + Realiza las cuatro ltmas unidades det oro de inglés 7.8.9 y 10) + dloge pars resclver confictos, ~ reconces I ubded Ge los partadores de txt. * crea cuentos siguionce una socuencia légica en colectio o de manera Inala + Siebico alfabation 0 alfabticn, * Disingue la escritura convencionsl de os numeros y los sgnos co puntuecin, * Conoce a Tuncion social! det longusioCAMPO FORMATIVO “PENSAMIENTO MATEMATICO” 4°, 2. 3 ‘Cuents colecodn de elemertos hasia el rumore 1Oldenifea es nameros convenclenales hasta 10 Icentfea los ndimeres corwerconates hasia el 10 y on correspondencia uve a une Cuenta colecciones de elementos amptando rangosolucra problemas rumericos leans donde hay mayor y menor eandad de de eatoo de manera gracual ‘Cuenta ecaceianes se elementos ampland range slemenios [perespcion) Idenutea donde hay wiayor ndimaro Ge elementosce conieo de manera gradusl ‘Cuenta do maneca ascandonte ullzardo ot eorteo Icenuifea donde hay mayor atiméro de ebemenios ‘Acetcamienlo a [2 funcion del numero en Ia vide Cuenta de manera ascendenta y descerdente hasta ulizarco ol cortso y el rumeraconmencional cota ‘a acinero 10 en corespondencia t= ‘Cuenta Ibs imams de manera ascondontoy antics a rimero que fata de una sera del 1-10 ceseardante, s paride numarcs datntos al uno ‘Conoco la inion social de os eumaros Icenatea ol nero que fata co una sarie da 1-20 Utz los ndmeros an rlaclén la uncén socta y aplicason quo lene, ResueNe problemas serciles con coleccones Resuaive problemas sencllos de adicién yResuelve problemas senciios de adicin equates de ation y susraccén Susticcién blzands @ nme de cartdadessustacctin utlzando ol nimera de cantdades mas equenes ‘grandes (Cesiea por una dos axpectes Clastica por 4 aspectos (Casica por dvereos aspectos Face asiviaces de seracién ce 40 Selamentoa Hae actvdades ce sananion de 10 elemantas Oroariza, regista © interpreta la infornscion Usa prcedimientos propos para resoNer prblemas Copiende problemas numévioos qué sole plantean,graficamente senllon fetina sus Tesulados los veprorera’ usando sinbaoe RReconae eval eld a moneda tae wiza en IS NS: Serine tenieror eekioma ” eeemeeres peri Ram i ol problema numéricos que se ie planesan ‘aruba obietas de forme eualtetve y cuantlatve, Explea que hizo pata resoher un protiem y 10 PProsone eocigas personales 0 carvenclaneles pera omzara con sus compat. representa iformanin y datos Reconia cates cusliatves y cuanteatves mediante ‘enirenstas. enevesias 2 consults de niormacen Organize, interpreta _y registra formacien on actos y grafas uizando maton concrete. ‘Compara cverses formas de presentor informacion seleccona a que le parece mas adecuaca. Sryeccions a gus 9 parece mas wase. Comuni tilizando términos come dentro, fuera, ariba,y los objetos. Comunica posiciones y desplazamientos deesiablecer su ubieacién tomando en cuenta EEjecuta desplazamicnios y trayectorias siguiendo personas y objetosutilizando diferentes términos.carscteristicas de direccionalidad, orientacibn, Describe como ve personas y objetos desde proximidad e intrioridad. liversos puntos espaciales: arriba, absjo, lejos, Disefia y representa, tanto de manera grfiea abajo, adelante ards snstrucciones Distingue la regularidad entre patrones cerca, de frente y de perfil Describe y ejeeuta desplazamientos trayectorias siguiendo instraceiones. Elabora croquis sencillos y los representa Anticipa To que sigue en patrones ¢ identifica clementos faliantes enire ellos, ya sean de tipo ccualitativo 0 eusntitativo, posiciones de objelos y personas Establece relaciones de ubicucin ene su cuerpo Utilize referencias personales para ubicar lugares Utilize referencias entre los abjetos para ‘como concteta recorridos, laberintos ytruyeetorias, uilizando diferentes tipos de lines y eédigos. Identifiea la direecionalidad en un recorrido y esublece puntos de referencia, Distingue, reproduce y continla patrones en forma concreiay grifica Hace referencia a diversas formas que observa en Describe scmejanzas y diferencias que abserva al Observa nombray compara objetos y figuras su entorno y dice en que otros objetos se ven esas comparar objetos de su entorno, asi como figuras geométricas: deseribe sus atributos con su propio ‘ismas formas, usa y combina formas georetrieas para formar otras Realiza estimaciones y comparaciones geométticns entre si Reconoce dibuja y modela formas geométrica en diversas posiciones. Crea figuras geomiétricas mediante el doblado, Consiruye figuras recortado y uso de reticulas, (Orden de manera creviemte y deereciente, bjetos por tama, eapacidad, peso, Tenguaje y adopts pautatinamente un lenguaje cconvencional( caras.plamas y curvas, lados reels, ee, geométricas doblando ortando, uniendo y separendo sus partes, juntundo varias veces una figura. Utiliza los tfeminos adecuados para desesibir y comparar caracteristicas medibles de cbjetos y pperoepiuales sobre las caracteristcas medibles de Verifiea sus estimaciones de longitud, eapacidad sujctos. sujetos, objetos y espacios. ‘y peso por medio de un intermediaro, Elige y argumenta gue conviene usar come instrumosto para comprar magsituses y saber cexdl objeto mide o pesa més o menos, @ cual le abe mis 0 menos, Estublece relaciones temporaies al explicar secuencias de actividades de su vida cotidizna y al reconstruir procesos en los que participo y utiliza tErminos como: antes, despuss, ayer, hoy,CAMPO FORMATIVO 1", Manpula y exarira los elementos de su eniorno Observa disinios aspectos ce su rund natura el meao natura, EEyprosa cus doas. DBescubte loc feromenos quo ecunen on suProgunta para eater mas y oseucha con stoncion a entorn. {quien le informa. Utiize su cuiosdad espontanea para explorar. _ Registra con marcas prosies 0 itu lo que observa Expermentactin por media de le maniptlacén y eldurante una experienoa y se apoye ce secnos tact. Fegstios para bina expicaciones, ‘Sigue armas desegurtlad al ulizarmateriaies dentfony expla aspacios favorables Praica medida ara el cuidado del agia y eldesfavoraties dela acctin humana sobre la aprovechamiento de recursos naturales. naturaleza “EXPLORACION Y CONOCIMIENO DEL MUNDO” ° 2. 2 a, ‘Observe de manera més celalads, elatora rplcacones prone y proqunae sabre sue ‘Crea inferencios sobre sus hipsesis. Rezonoce que hay ransformscones reversbies Observa con atencién procesos y hace regstos sobve alos mediante gras, tables, et Busca soliciones a problemas ambiertales de su ‘escuela o comunidad Praclca y promueve medias de proteccién y culdaco do fos animale. Indaga y habla sobre si mismo, su familia yComparte Jas andedotns de su historia personal ytmagina su futuro y expresa sus ideas sobre lo experieneias personales. familiar, Participa © eventos cultrales, sociales. y Paticipa ¢ eventos eulturales, sociales y clvicos Respeta simbotos patios uilizan en el campo y ls ciudad, que le gustaria ser. Pasticipa en eventos culturales, sociales y Establoce diferencias entre los objetos que secivicos: Reconoce las seneias que existen con otras Reeonoce objetos cotidianos como. utensilios,culturas transporte y vestimenta, Reeanoce y utiliza abjetos teenol6gicos.CAMPO FORMATIVO Habla de como 06, lo quo Ia gusta, familiar yo que wve on la escuda, Comienza el urdatio de su persona Enfenta desafios sola 0 en colaboracién y busca Se reiadiona con los demas lestrategias para superarts. Inegracién y aceniacin de ls Figura dooente y las Anepls sobre céeno se siente en siuaciones en las ruins de i escuela ‘cuales es escuchado 0 no, ‘omborteMmuccrs intros. actvkinges reladoras fenmeen y motvacion Autoconcesto 0 relaciin con las caracterlsteas Acoya a quien perlbe lo necesta tiicas RReconocimionto de sus emociones Sezuricas emecional CCuida do su persona y se respeia a si mismo, Autoconespio en base a caractorsteas mas abetractas, qusos @inoroses. Voroaiza aus sortimirtos CGreacion de vincuia stostvos. ‘Aversa yrespela aethisades y notmas eeablecia, “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL” 2 propone. Busca estralegias en colectvo para solucionar desaos Considers ln opiniin de olos y se esfuerza por Souciora 10s confictos mediante la votbalzacisn va 2 eabo valorss como Ia cooperactén, ompatia, responsabllcas y respoto a la aversion. CConota sus conductas impulsives que afecian a los demds, ela agredir verbal o thicamanio 2 sus companeros. ‘Toma inoativas, oeids las razones para hace Compartir material, se inicia en los procesos de Habla sobre experienciss que pueden compartirse, tolerancia, escucha a los dems, propicia la escucha y el intercambio entre pares. Expresa lo que le gusta y disgust, Apoya y ds stgerencias a sus eompazieros. ‘Ayuda a sus compaieros, ‘Acepia gradualmente las normas de relacién y Mucstra disposicion a internetuar con nifios y comportamient. as con distinas caructeristicas ¢intereses Habla sobre caructeristicas individuales y de grpo. entifiea que Tos seres humanos son distintos 1 (que si participacién es importante. Tdentifiar que las nifas y nifios pueden realizar diversos tips de actividades y reconocer In colaboracién en equipo. Acepla desempeiiar distinfos roles y asume responsabilidades Explica To que le parcee justo e injusto y propone rmucvos derechos. ‘Maniflesta cuando pereibe que sus derechos 10 son respetados. ‘Actiia conforme a los valores de colaboracién, respeto, honestidad, tolerancia.CAMPO FORMATIVO “DESARROLLO FISICO Y SALUD” 2 3. Fricipa cn juoges que le hacen mover deine Partepa en juegos que mpican habildades de patos dot corpo. cosreinacion,tuorza y equilib. Partcipa en juegos de ubicacién, dentro, fueraete. Parte en juegcs organizados que implican estimar Pricioa en juegos de desciazamionto y_quedistancis, e imonmic velocidad, implcan las habitdades biscas luega con disintes objelos y heramientas de trabajo, Jonge ibremente con dain materiales identifica pare gue se ullizan y praca las medeas Consiruye objlos 0 modelos Se su prop creacion de segusicad que debe sagul al lizalos Controla cu cuerpo cn moviriantos esplazamianios variance velocidad, drecciones y posiciones y ublizando objetns que pueden tomar, ala empular y canturar. Elge 1s viersios y Pertamentas propics para realizor una actividad ‘Arma rompecabezas que inplcan distintos grados de afeutias, Percibe los eambios que experimenta su euerpo Conoce s después de realizar una actividad fice Practica medidas de higiene personal ye una sana alimentacion ‘Auende y sugiere reglas de seguridad y evita Ationde reglas de seguridad y evita ponerse en poner en riesgo a los demi. riesgo. Conoce cuales son los principales servicios que Practica y promueve medidas para evitar elexisten en la comunidad para ls promocién de la contagio de enfermedades infectocontagiosas salu. Comenta sobre las sensaciones que le provacan ciertas personas o experiencias que ha vivido.CAMPO FORMATIVO “EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA” Escucha, cania canciones y pettfpa en juegos ¥ rors, Eeovoha moloaie de aetna genero y ball [Baila libremente al escuchar la misica Sigue el ritmo de la misiea mediante movimientos espontineos. Representa mediante Ia expresiée corporal 2. 'Sigve ol rimo.ce canciones uizanco is pals © instruments. Invent interpreta pecustias canciones Inferprea canciones y ls acormaa con instruments rrusiales senctos de percusiin, ies Ientiion distntas fuentes sonora y exprosas Ia sensaciones que le produce, Excucha piezas musicales de dintintss épocas y comomta cuales le gusta y porque Reproduce secuencins ritmicas, ‘Baila espontineamente acompafindose de rmascadas, lienzos, ete Improvisa movimmientos al escuchar una melodia, 2° Dietngue fs aftura,intensidad o duracion de ies malo. Invent historias @ per de una melodia ‘Sigue elrimo de canciones concedas y macfca tale Interreta canciones de dstina compljidad por sure extension y laa Reconoce historas o pocmas en alguncs carlos Escucha diferentes versiones de un mismo canto y atingue variaciones en fimo, acompafiamient® ruseal otra Identifea @! nombre de una eancén y 0 fragmento y la continua. Descube y crea nuevas formas de expresion, -Coordina Sus movimientos al ritmo de la misiea, Sigue ayectorias cireulares, zigzag, et. Expres ls sentimiontos y pensamiestos que le movimiento de animales, objetos o personajes. Se mueve y desplaza dentro-fuera, adelante-provoca presenciar o realizar una danza ats, ot, Desarrolla dancisticas. rogresivamente sus abilidades Manipula arcila 0 masa, modela con ellos Selecciona los materiales y herramientas alExperimenta con gamas y contrastes, descubre sus posibilidades. Experimenta con materiales, herramientas y tecnicas como acuarela, pintura dactilar, te, crear una obra. rmatices y tonos, Crea mediante el dibujo y la pintura el grabado y el modelado, escenas paisajes y Objotos reales o imaginarios. Observa © interpreta artistoas, las creaciones‘movimientos espontineos. ‘mascadas,lienz0s, etc ‘Sigue trayectoriascirculares, zigzau, ete Representa mediante In expresiin corporal mprovisa movimientos al escuchar una melodia, Exprest los sentimientos y pensamientos que le ‘movimiento de animales, objetos0 personajes. Se mueve y desplaza dentro-fuera, adelante-provoea presenciaro realizar una danza. aurisete Desarnolla progresivamente sus hobilldades dancistcas, Manipule arcila 0 masa, modela con ellos Selecciona los materiales y herramientes alExperimenta con gamas y contrastes, descubre sus posibllidades. ‘crear una obra. ‘matics y tonos. Experimenta con materiales, herramientas Crea mediante el dibujo y la pintura el y técnicas como acuarela, pintura dactilar, grabado y el modelado, escenas paisajes y atc, Objetos reales o imaginarios. Obseva e interpreta las creaciones artisticas. Intercambia opiniones sobre sonsaciones Refloxiona y expresa ideas y sontimiontos al ‘que le provocan las imagenes que transmiten observar imagenes, pinturas, esculturas, etc. los medios de comunicacion Identiica el nombre del autor 0 autora de una obra, Escucha poemas y rimas y los recita. Participa en juegos simbdlicos improvisando Narra y representa libremente sucesos, 2 partir de un tema, historias y cuentios de la tradicién oral Inventa histonas, personajes y lugares Representa una obra empleando sombras 0 imaginarios theres, Participa en el disefio de una puesta en escena y participa en ella desplezandose por el escenario. Expresa las emociones que le causa una Explica las sensaciones que le provocan los Dialoga sobre lo que entendié al observar la obra ‘efectos de sonido, misica, luminacion, obra y la escena que mas le impresiond. cexpresiones de los personajes, ete.