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INTRODUCCIN
causas
que
limitan
el
Campos importantes en la
comprensin de lectura de Textos
1) Estructura
Textual.claridad,
coherencia
y
organizacin de las ideas.
2) Conocimiento previo del Tema.- conocimiento con
que cuenta el lector al enfrentarse a un contenido
determinado.
3) Estrategias Utilizadas.- estrategias que el lector usa
para comprender lo que lee y la manera en que se
regula la comprensin del texto.
convertirse
en
lectores
expertos,
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN
DE LECTURA
Clasificacin de Mc. Keachie
1.-Estrategias
Cognoscitivas.
elaboracin y organizacin.
Repeticin,
2.-Estrategias
Metacognitivas.
control y regulacin.
Planificacin,
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Memorizacin, imaginacin, razonamiento,
anlisis, relacin y juicios
1. Repeticin:
Sirven Para:
a) Mantener la Informacin en la Memoria a Corto Plazo.
b) La Atencin.
c) La Codificacin.
2. Elaboracin:
Sirven Para:
d) Transformar la Informacin en formas acordes a la estructura
cognitiva del tema.
3. Organizacin:
Sirven Para:
e) Relacionar la informacin del texto con el conocimiento previo.
f) Reorganizar la Informacin.
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Consisten en darse cuenta de los procesos que entran en juego
en el aprendizaje y de los diversos aspectos que influyen en
el proceso de comprender
1. Planificacin:
Sirven Para:
a) Prepararte para usar las Estrategias Cognitivas.
2. Control:
Sirven Para:
b) Grabar la Estrategias Cognitivas.
3. Regulacin:
Sirven Para:
c) Dirigir tu Proceso de Comprensin.
d) Ajusta tu Proceso de Comprensin a las exigencias de la Tarea
Formulacin de Objetivos.
Sobrevolar un Texto.
Formulacin de Preguntas antes de leer un Texto.
Analizar un Problema antes de comenzar a Resolverlo.
Toma de Consciencia del Nivel de Atencin.
Evaluacin de la Calidad de Trabajo que se est realizando.
Disminucin de la Velocidad de Lectura en pasajes difciles.
Saltar Prrafos cuando se perciba que la Informacin es Conocida.
.
1. Tiempo:
Sirven Para:
a) Optimizar el Tiempo de Aprendizaje.
2. Lugar:
Sirven Para:
b) Se debe elegir el ms adecuado, de acuerdo a la tarea a realizar.
3. Personas:
c) Para buscar apoyo en tareas que tengan un alto grado de dificultad.
4. T Mismo:
d) Obtener la auto-motivacin a travs del propio esfuerzo.
Estrategias:
e) Identificar el Tiempo Disponible: semestres, meses, das, horas.
b) Establecer Objetivos acordes al tiempo disponible.
c) Elegir un Lugar Apto: no ruidoso, con disponibilidad de los
materiales que se utilizarn.
d) Profesores, padres, compaeros de clase, investigadores.
e) Pensamiento Positivo.
f) Visualizacin del Alcance de los Objetivos.
g) Automotivacin.
h) Control del Humor.
i) Estado fsico Interno Favorable.