Herramienta pedagógica para el

nuevo milenio
 Juego en la Educación
El fenómeno Educativo

•Cambios Continuos
•Gran dimensión social.
•Crisis de valores.
•Atención a la diversidad.
 CARACTERÍSTICAS DEL
JUEGO
 Libertad de acción del jugador.
 Carácter voluntario y espontáneo de la
actividad.
 Placer o displacer.
 Carácter no serio o efecto positivo.
 Reglas explícitas o implícitas.
 Resultado incierto.
 CARACTERÍSTICAS DEL
JUEGO
 Relevancia del proceso de jugar ( carácter
improductivo).
 No literalidad o representación de la
realidad.
 Imaginación y contextualización en tiempo
y espacio.
 Cuando el juego está bien planteado, se
autoregula.
 JUEGO
JUEGOS CON
ESPONTÁNEO
OBJETIVOS
PEDAGÓGICOS

Con objetivos puestos Surge libremente

desde afuera.
 ESCUELA

RECREO
CLASE DE ( PATIO)
ED. FÍSICA

Limitado por el tiempo Tiempo acotado.

Limitado en espacio. Espacio abierto.
Reglas propias. Reglas propias, pero
Aprendizaje de tipo diferentes.
académico. Aprendizaje mayor de
Es herramienta carácter social y cultural.
pedagógica. Juegos variables, de
Dirigida y supervisado distintos tipos, sin un fin.
por el docente. Juego autónomo,
elegido por los niños.
JUEGO
EDUCACIÓN
PROMOVER SITUACIONES LÚDICAS
VARIADAS EN:

•Su forma.
•Su estructura
•Tipo de reglas
•Espacio.
•Tiempo disponible
MIRADA ATENTA
ACTITUD
COMPRENSIÓN

ADECUAR EL ESPACIO.

FAVORECER LA EXPRESIÓN
LÚDICA.

FORMACIÓN A PADRES.

MODIFICAR
INTRODUCIR ACTIVIDADES
ADECUAR REGLAS.
DIFERENTES. EL TIEMPO.
Evolución del JUEGO

•JUEGO LIBRE / espontáneo

•JUEGO EDUCATIVO.
•JUEGO DIRIGIDO.
•JUEGO REGLADO
•JUEGO PRE-DEPORTIVO
•JUEGO FUNDAMENTADOR
•DEPORTE REDUCIDO
•DEPORTE ADAPTADO

•DEPORTE
 Funciones de la Actividad Lúdica
CONOCIMIENTO
ANATÓMICO
AGONÍSTICA
FUNCIONAL

COMPENSACIÓN
COMUNICACIÓN
RELACIÓN
JUEGO

HEDONISTA
CATÁRSIS

ESTÉTICA EXPRESIVA
HIGIÉNICA
 Relación Tipos de Juego -
Funciones
TIPOS DE JUEGO FUNCIONES
• Motores básicos – • Conocimiento del cuerpo y del
Perceptivos entorno.
• Anatómico funcional,higiénica,
• Desarrollo Funcional. de compensación.
• Cooperativos.
• Comunicación en la búsqueda de
un objetivo común.
• Expresivos.
• Agonística, demostración de
• De oposición. propias capacidades.

• Catártica y hedonista.
• Juegos en General
 El juego como actividad física organizada

DIMENSIÓN:
•Formal
•Personal
•Grupal o social

SITUACIÓN GENERAL.
•Según su origen.
•Según el Espacio.
•Según sus fines.
•Según las relaciones que establecen
 CONSIDERACIONES en TORNO AL
JUEGO

• Métodos muy usados de entrada en calor.

• Deben ser de máxima participación.
• Deben tener reglas claras y simples.
• Deben poder ser ejecutados por todos.
• Deben ser apropiados.
• No comenzar siempre por un juego.
 CONSIDERACIONES en TORNO AL
JUEGO

• No utilizar siempre los mismos juegos.

• No es correcto utilizar cada vez un nuevo
juego.
• Deben explicarse, primero perfectamente.
• Tener siempre el material a mano.
• Debemos armonizar todo lo anterior.
PLANIFICACIÓN DEL JUEGO
• Principios a seguir:
- De Adecuación.
- De Adaptación.
- De Progresión.
- De Continuidad.
PLANIFICACIÓN DEL JUEGO
• EVOLUCIÓN:

- De los juegos lentos a los más rápidos.

- De los juegos sencillos a los más complejos.
- De los conocidos a los desconocidos.
- Del espacio próximo al lejano.
PLANIFICACIÓN DEL JUEGO
• EVOLUCIÓN:

-Del empleo de distancias –recorridos cortos

a los largos.
-De los realizados con el propio cuerpo, a lo
de con elementos.
-De los juegos perceptibles hacia los
abstractos.